Post on 07-Mar-2016
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QUERIDOS AMIGUITOS:
Lo mejor de estudiar es aprender, así como de jugar es divertirse, la ciencias naturales, español, matemáticas, artística están aquí, todas juntas para ayudarnos a desarrollar esta maravillosa experiencia, donde aprenderemos a cuidar lo que es nuestro.
Les invitamos a compartir con nosotros en cartillas como ésta, lo que realizaremos para ver nuestra escuela más bella y así construir juntos muchos pensamientos e ideas para enriquecer nuestros conocimientos.
Esperamos que disfrutes participando y aprendiendo en este proyecto.
Queridos niños y niñas de los grados cuarto y quinto, teniendo en cuenta que juntos ya realizamos este divertido proyecto en el cual aprendimos a querer y cuidar nuestra escuela. Para ello, iniciamos proponiendo un nombre para este:
Hagamos la lista de ideas en la que se expusieron los nombres que propusimos para el proyecto
LLUVIA DE IDEAS
-“Descontaminando mi escuela”
-Descontaminando mi escuela
-Arreglando mi escuela con los niños y niñas de la vereda El Triunfo
-Limpiando mi escuela
-Mejorando mi escuela
CREATIVAMENTE ESCRIBAMOS EL NOMBRE QUE ELEGIMOS:
ARREGLA
Traducimos el nombre del proyecto y quedó de la siguiente manera.
Entre todos, hicimos una rima o copla en la que narramos lo que hicimos para elegir el nombre del proyecto.
Empezamos el proyecto
Escogiendo un nombre lindo
Para que se identifique
Y que sea reconocido
Olelolelolaila y que sea reconocido.
FIXING THE SCHOOL WITH DE BOYS
AND GIRLS OF THE PATH EL TRIUNFO
ARREGLANDO LA ESCUELA CON LOS
NIÑOS Y NIÑAS DE LA VEREDA EL
TRIUNFO
Construimos juntos acuerdos que nos ayudaron a comprometernos a realizar un buen trabajo y nos permitieron avanzar en el desarrollo del proyecto.
Los niños de La Vereda El Triunfo vamos a trabajar todos
unidos para dejar nuestra Escuela limpia y organizada.
Haremos lo que más podamos para obtener un trabajo exitoso,
logrando todo lo propuesto.
Nosotros vamos a respetar las opiniones de los compañeros y
solucionaremos nuestros problemas pacíficamente.
En cuanto al ambiente mantendremos el entorno en el que
interactuamos limpio y ordenado, aseándolo constantemente
reciclando los materiales y al mismo contribuyendo a la
reforestación y embellecimiento de nuestra escuela.
NIÑOS DEL GRADO QUINTO
Escribimos un texto en el que respondiéramos la pregunta:
¿QUUÉ HICIMMOS EN EL ANTE
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COPLAS
En el proyecto anterior
Pudimos desarrollar
Diversas actividades
Como la huerta escolar.
Juntos con las practicantes
Buscamos la información
Del contexto de la vereda
Y de toda su población.
Pero al final nos quedó
Una huerta organizada
La caracterización
Y la socialización.
NIÑOS(AS) DE QUINTO
También organizamos en grupos de trabajo:
1. Escogimos un nombre que identificara nuestro grupo:
2. También elaboramos un lema para este:
3. Hicimos un logo o un dibujo, que identificara el grupo.
GRUPO LOS CULTIVADORES DE LA HUERTA
ESCOLAR
LEMA: “comemos lo que cultivamos
Representamos cada grupo de trabajo con su respectivo lema y dibujo.
GRUPO LOS ARBOLES FRUTALES
LEMA:
“Adornamos y embellecemos”
GRUPO LOS
REFORESTADORES
LEMA:
“Reforestando vamos
Embelleciendo
LOS SEMBRADORES Y CUIDADORES DEL MEDIO AMBIENTE
LEMA:
“Cuidemos el medio ambiente”
Tradujimos el nombre y el lema del grupo en ingles. Con ayuda de un diccionario.
Primero escribimos todas las palabras y después las ordenamos.
NAME OF THE GROUP:
MOTTO OF THE GROUP:
THE CULTIVATORS OF THE ORCHARD
PUPIL
WE CULTIVATE WHAT WE EAT
Formulamos preguntas de lo que quisimos explorar y conocer en el proyecto:
Respondimos la pregunta.
¿A quién o en donde podremos acudir para resolver estos interrogantes?
-¿Cómo podemos reciclar?
-¿Cómo dejar la escuela adornada?
-¿Cómo organizar nuestros jardines?
-¿Cómo sacar toda la basura de la escuela?
¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra escuela?
se elaboraran textos orales, escritos, dibujos , conversatorios, jordana de aseo, jornada de
siembra, construcción de carteles , talleres de artística que den cuenta de los conocimientos
previos para luego ampliarlos con salidas pedagógicas y consultas en distintas fuentes de
información
Con los aportes de todos hicimos un texto donde expresamos lo que sabiamos de las plantas ornamentales.
Seleccionamos y escribimos dos oraciones del texto y
señalamos en ellas el predicado con todos sus componentes.
.
1. sus hermosas flores adornaran nuestro jardín. Sujeto
Predicado: adornaran nuestro jardín
Verbo
LAS PLANTAS ORNAMENTALES
Son aquellas que sirven para adornar y
embellecer un jardín, existen una gran
variedad de tamaños, colores y en
cualquier lugar se pueden originar.
Con ellas podemos embellecer y mejorar
nuestra escuela, ya que sus hermosas
flores adornaran nuestro jardín.
LECTURA SOBRE PLANTAS ORNAMENTALES:
En jardinería las plantas se suelen clasificar según la
función que van a desempeñar o por el lugar que van
a ocupar. Las plantas de parterre comprenden las
que forman el césped, los bordes y las que se
cultivan por la flor. Las plantas para recubrir el
suelo son rastreras, que van enraizando según
crecen, o ciertas leñosas, que tienen un crecimiento
horizontal. Las trepadoras son aquellas que recubren
2. con ellas podemos embellecer
Sujeto
Predicado: podemos embellecer
Verbo principal
vallas y paredes. En el caso de la formación de setos
se suelen emplear las leñosas, que soportan la poda y
que tienen follaje abundante. Las plantas solitarias
son las que se cultivan aisladas, árboles o arbustos o
incluso plantas anuales o bienales. Las utilizadas para
bordes son las que sirven para formar setos o bien
anuales. Las plantas con flor suelen ser anuales y se
utilizan para formar macizos, para las jardineras y
para adornar los cuarteles.
Realizamos el cuestionario
CUESTIONARIO.
Encontramos en la siguiente sopa de letras, algunos
sustantivos de la lectura anterior y subrayamos en el
texto.
BORDES RASTRERAS JARDINERIA CUARTEL MACIZOS TREPADORAS FLOR LEÑOSAS SUELO PLANTAS CESPED VALLAS
J C B O R D E S B M O N
R A U B B M A C I Z O S
U A R A N T N B O R D S
S Y S D R O T Z G C T A
E E R T I T G T E Ñ D R
R M Q C R N E B Y S O O
O L N E V E E L L A L D
L U W S A Q R R L T E A
F G F P L E Ñ A I N U P
W A D E L T Y T S A S E
O R I D A E U P X L D R
L E Ñ O S A S C A P W T
Realizamos un dibujo referente a lo que leímos anteriormente.
Salimos a observar las plantas que hay en la escuela y en la vereda.
Escribe las plantas que hay en la vereda.
Estos son algunos cultivos que se dan en la vereda el triunfo:
Escribamos que plantas hay en la escuela.
Algunos cultivos de mi vereda, nos brindan deliciosos y sabrosos frutos
tales como. El coco, el mango, el banano, la guanábana, el cacao, la piña, la
yuca, el cilantro, aguacate, entre otros. (Anyi Lorena Grado 5º)
Las plantas que hay en la escuela son:
Palmas, Gólgota, Plátano, Papayo, Limoncillos, Iguá, Cachacos,
Roso, Pichón, Pepino, Dolmia, Gitana, Helecho, Vore, Flor de
Monte, Limón, Yuca, Girasol y Palmichas. (Jhon Jadinson
grado 5º)º)
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Corregimos nuestros errores
En el jardín hay 105 plantas. Si para regar 15 plantas se necesitan 5 litros de agua ¿Cuántos
litros se necesitan para regarlas todas?
-Primero averigûemos cuantos grupos de quince plantas hay en el jardín.
105÷15= 7
Hay siete grupos de quince plantas en nuestro jardín. Para averiguar cuántos litros se
necesitan para regarlas, multipliquemos el número de litros que se emplean para regar un
grupo de quince plantas por el número de grupos de quince plantas que hay.
7×5=35
RTA: Para regar todas las plantas del jardín se necesitan 35 litros de agua.
Corrijamos nuestros errores
ESCRIBIMOS:
¿QUE ACTIVIDAD PODEMOS HACER PARA DEJAR NUESTRA ESCUELA LIMPIA?
-UNA JORNADA DE ASEO.
Escribamos a continuación los materiales que necesitamos para hacer la jornada de aseo en la escuela.
Bolsas
negras
Escobas
Baldes
Traperos
Manguera
Machete
Palas
Tijeras de
jardinería
Rastrillo
JORNADA DDE ASEO
CONSIGNAMOS LAS EXPERIENCIAS
¿QUÉ HICIMOS EL DÍA 20 DE AGOSTO?
-“Ese día fue la jornada de aseo para dejar la escuela
limpia” Carol Fabiana grado 5º.
-“Ese día limpiamos la escuela” Miguel Alfonso Muñoz.
Grado 5º
-“Primero nos repartimos los materiales que cada uno
tenía que traer “Manuel grado 5º
-“Nos asignamos tareas entre compañeros” Carol Dayana
Medina grado 5º
-“barrimos, trapeamos y recogimos basura” Laura del
Pilar grado 5º
-“Cada grupo recolecto material reciclable” Maicolgrado5º
-“No todos ayudaron a desarrollar la jornada de aseo”
Jhon Jadinson grado 5º
Y TAMBIÉN REGISTRAMOS LA
EXPERIENCIA EN UN TEXTO
COLECTIVO
DESCONTAMINANDO NUESTRA ESCUELA
Hoy 20 de agosto nos reunimos para hacer una jornada de
aseo y así dejar nuestra escuela linda y arreglada. En el
salón anteriormente nos pusimos de acuerdo para
repartirnos los materiales y herramientas que cada quien
iba a traer para trabajar en su respectiva tarea. Unos se
encargaron de barrer los salones, otros las canchas, otros de
trapear, otros de recoger la basura de los jardines, de la
entrada y los alrededores de la escuela. También hubo
trabajo colectivo porque cada grupo tuvo que recolectar
material de reciclaje según el tipo. Aunque fue una jornada
agotadora nos rindió mucho el trabajo y al final pudimos ver
nuestra escuela limpia y aseada. Lo malo fue que algunos no
trabajaron responsablemente.
NIÑOS DEL GRADO QUINTO
Escribimos y enumeramos los verbos que encontramos en el
texto que hicimos. Escribimos un listado de los que estan
conjugados y los que no.
Canción El marranito.
Escuchamos la canción del marranito, la aprendimos y la aplicamos.
Escogimos el verso de la canción del marranito que mas nos llamo la atención.
Esta es la historia de un ser humano
Que se comporta como un marrano
Y un pajarito me dijo un día
Que le cantara esta melodía. (Bis)
CORO
Oye marranito se le cayó el papelito
Oye marranote recójalo y no lo bote
Oye marranito se le cayó el papelito
Oiga marraneca arrójelo en la caneca
Nos canc
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Atraves de la lluvia de ideas construyamos en el salón una puesta en
escena sobre el proyecto
DIÁLODO:
-JHON: Buenos días comadre
-ANYI: Buenos días compadre
-JHON: Oiga y nosotros ¿Qué fue lo que hicimos para dejar la escuela tan
bonita?
-PILAR: Pues no se acuerda que todo comenzó cuando llegaron las
practicantes?
-JHON: ¡A si ya me acorde¡ que hicimos el proyecto de embellecimiento.
-ANYI: Primero ellas nos presentaron el proyecto y escucharon nuestras
opiniones.
-PILAR: ay y le colocamos un nombre muy lindo, ARREGLANDO LA
ESCUELA CON LOS NIÑOS DE LA VEREDA EL TRIUNFO, HICIMOS
acuerdos y muchas otras actividades.
-ANYI: organizamos los grupos de trabajo.
-JHON: Pero cuéntanos que otras actividades.
-PILAR: Limpiamos la escuela, clasificamos los materiales reciclables y
ordenamos las guaduas según el tamaño.
-ANYI: Hicimos jornadas de trabajo para organizar el jardín, recolectamos
abono, pusimos materas en los corredores.
-PILAR: Pero lo más chévere fue cuando sembramos las plantas de
limoncillo en la entrada y las otras maticas que traíamos de la casa.
-JHON: Ay si y la escuela cambio y se ve ahora más bonita.
-ANYI: pero también desyerbamos, pintamos las piedras, los ladrillos y
enterramos las guaduas para encerrar el jardín.
-JHON: Uy pero trabajamos muy duro
-PILAR: Si yo salía muy cansada y con ese sol Salí muy quemada miren…
-ANYI: Y no solo hicimos trabajo practico por que también realizamos
textos individuales y colectivos, rajaleñas, adivinanzas, ejercicios
matemáticos, las fichas técnicas, el herbario, las partes de la planta y la
flor en ingles, los puntos cardinales, los perímetros y áreas, y también
aprendimos a jugar compartir y a compartir en equipo. Aprendimos cosas
muy chéveres que esperamos que no se nos olviden.
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OYECTOAD Y DÑOS Y POACION
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