Post on 02-Sep-2019
Butlletí
a les famílies
n.1
Desembre 2015
Col·legi Joan Bardina │2
1. Presentació del Butlletí
Amb aquest primer número del Butlletí a les
famílies, des de l’escola Joan Bardina volem
inaugurar un nou canal de comunicació amb
tots els pares i mares del nostre centre. Al
col·legi es duen a terme moltes activitats en les
diferents etapes que, en molts casos, no són
prou conegudes. Per això, l’objectiu d’aquest
butlletí és informar les famílies de les activitats
dutes a terme a l’escola. La intenció és publicar-
lo periòdicament i que sempre sigui accessible
des de la nostra pàgina web. Desitgem que
aquest butlletí tingui una llarga continuïtat i
esdevingui un instrument de comunicació eficaç
entre escola i família.
2. Inauguració del Projecte plurilingüístic
El dissabte 21 de novembre es va fer oficial
l’adhesió del centre al Pla Integral de
Plurilingüisme Educatiu (PIPE) a través d’un
acte on famílies, mestres, representants
d’Activa i de l’Ajuntament van poder compartir
tota la informació sobre el pla, així com la
il·lusió per l’ambiciós projecte que l’escola
engega aquest curs 15/16.
L’acte va consistir, primer de tot, en una
xerrada a les famílies per part de representants
de l’empresa ACTIVA i de l’escola, per
transmetre per què i per a què es
desenvoluparà aquest important projecte i, més
concretament, en què incidirà en els alumnes
del nostre centre a curt i llarg termini.
Seguidament, es va escenificar l’inici d’aquest
nou Pla PIPE amb la descoberta de la placa
acreditativa que, a partir d’ara, lluirà a la porta
de la nostra escola.
Prèviament, l’alcaldessa de Sant Boi (Sra. Lluïsa
Moret) va fer un petit discurs on remarcà la
importància del fet que les escoles de la nostra
localitat siguin pioneres en innovació educativa,
així com la importància que els futurs ciutadans
del poble esdevinguin plurilingües, per assolir
l’èxit personal i professional.
1. Presentació del Butlletí 6. Participació a La Marató de TV3
2. Inauguració del Projecte plurilingüístic 7. Recital poètic
3. Nova retolació a l’escola 8. Sortida a la granja “Les Tanques”
4. L’auxiliar de conversa 9. Projecte les meravelles del món
5. Celebrem la Castanyada 10. Eleccions al Consell Escolar
Butlletí
a les famílies
n.1
Desembre 2015
Col·legi Joan Bardina │3
Finalment, els voluntaris de l’AMPA van
organitzar un aperitiu al pati de l’escola. Tots els
membres de la comunitat educativa allà reunits
vam gaudir-ne, mentre compartíem les nostres
impressions sobre tot plegat.
Així doncs, el projecte PIPE és un programa
educatiu que té com a finalitat potenciar,
millorar i estandarditzar l’ensenyament
d’idiomes en diferents camps de l’educació, de
manera global i compatible. Tot això, amb
resultats avalats i certificats per entitats de
reconeixement mundial.
Amb aquesta iniciativa, el centre vol donar
resposta a la demanda de les famílies i la
societat d’oferir un ensenyament de les
llengües estrangeres (en especial de l’anglès) de
qualitat i millorar els resultats de l’escola en
aquest sentit.
El programa donarà forma a un nou projecte
lingüístic al centre mitjançant, entre d’altres,
aquestes mesures principals:
a) Formació al professorat per certificar
titulacions oficials:
S’estan formant 31 docents dins el centre en 5
grups organitzats per nivells. Això representa
més d’un 60% del professorat.
b) Augment d’hores d’exposició a la llengua
anglesa per part de l’alumnat:
El Departament d’Ensenyament assigna 420
hores d’anglès al llarg de tota l’etapa de
primària i, al centre, ara mateix un alumne
finalitza sisè de primària havent cursat més de
650 hores.
A l’etapa de secundària, els alumnes acaben
cursant 560 hores, mentre que el Departament
només ens marca com a obligatòries 420 hores.
A més, tenim previst que al llarg dels anys
s’incrementi aquesta assignació horària de
manera progressiva.
c) Escola d’idiomes al centre (Joan Bardina –
Activa):
S’estan formant 108 alumnes al centre en 10
grups organitzats per edat i nivell:
e) Acreditació de l’alumnat en finalitzar cicles /
etapes: l’objectiu final de totes les mesures és
que l’alumnat de l’escola accedeixi i acrediti les
diferents titulacions oficials d’anglès de
Cambridge o Trinity, a través del mateix centre
o de l’escola d’idiomes.
d) Incorporació d’auxiliars de conversa: en
aquest primer curs la Rosa Walker ja forma part
de les classes d’anglès a tots els grups de
primària i secundària i d’alguns espais del dia a
dia dels alumnes d’infantil.
Edat Nombre de
grups Percentatge d’alumnes
respecte al total
Infantil 3 25% de l’alumnat
Cicle inicial 2 20% de l’alumnat
Cicle mitjà 3 33% de l’alumnat
Cicle superior 1 12% de l’alumnat
1r cicle ESO 1 7% de l’alumnat
Adults En procés d’inscripció
Butlletí
a les famílies
n.1
Desembre 2015
Col·legi Joan Bardina │4
f) Retolació, biblioteques d’aula i altres
materials: per fer present la llengua anglesa en
els espais més habituals de convivència dels
nostres alumnes i naturalitzar-ne el seu ús, la
retolació del centre s’ha renovat i anem omplint
les nostres aules de llibres i material que ens
ajudarà en aquesta tasca.
3. Nova retolació a l’escola
Fa poques setmanes, a l’entrada de l’escola hi
ha un gran cartell en llengua anglesa on trobem
els diferents espais que les famílies o els
alumnes poden necessitar ubicar dins l’escola. A
cada pis, en arribar, també trobarem cartells
amb altres indicacions en anglès.
D’altra banda, sobre les portes de diferents
aules on abans podíem llegir Menjador, Aula
d’informàtica o Serveis, ara els alumnes de les
nostra escola trobaran Canteen, Computer room
i Toilets. Un recurs més per reproduir, en el
nostre context escolar, la màxima immersió
lingüística possible i així naturalitzar la llengua.
4. L’auxiliar de conversa
Des de l’1 d’octubre, forma part del dia a dia del
nostre centre la Rosa Walker, una noia natural
de Norwich (Anglaterra) que just ha acabat els
seus estudis preuniversitaris i que, abans
d’iniciar la seva carrera en Educació al seu país
d’origen, ha volgut participar en el nostre
projecte i compartir amb nosaltres la seva
cultura, les seves aficions i, sobretot, la
possibilitat d’interaccionar amb els alumnes de
la nostra escola dins de les classes d’anglès i en
altres espais.
La Rosa participa de l’àrea d’anglès una hora a
la setmana a cada grup-classe de 1r de primària
a 4t d’ESO i, a educació infantil, participa
setmanalment de moments lúdics dins dels
tallers d’anglès o psicomotricitat a P3, P4 i P5. A
més, treballa a l’escola d’idiomes i a les classes
de formació del professorat.
Així doncs, tenim a la nostra disposició un
recurs molt valuós que permet millorar totes les
competències de la llengua anglesa però, en
especial, aquella que més acaba costant als
alumnes: l’expressió oral.
Butlletí
a les famílies
n.1
Desembre 2015
Col·legi Joan Bardina │5
5. Celebrem la Castanyada
El passat 30 d’octubre, els alumnes de la
matèria optativa de música de 4t d’ESO van
representar el conte de Maria la Castanyera, a
l’aula magna de la nostra escola per als alumnes
més petits, els d’educació infantil i de cicle
inicial d’educació primària. La representació
teatral d’aquest conte comporta, per als
alumnes de secundària, un primer contacte amb
el món del teatre.
El teatre, amb totes les variants (joc dramàtic,
improvisació, teatre llegit…), és una eina
fonamental per a la formació integral de
l’alumne i, per tant, també per a l’aprenentatge
i adquisició de la llengua. Però amb el teatre no
solament treballem la llengua, sinó que podem
afavorir l’aprenentatge de les diverses àrees
que s’imparteixen a l’escola, no sols per als
actors que s’han preparat l’escenificació, sinó
també per al públic, que pot participar-hi de
manera activa.
Així, doncs, en el procés de realització del
muntatge d’una obra de teatre, per senzilla que
sigui, es pot treballar la música, l’educació física,
la plàstica i, sovint, també aspectes de medi
natural i social.
D’altra banda, el teatre ofereix una possibilitat
de mostrar l’èxit i la satisfacció de l’esforç, un
èxit que, a més, té el valor afegit de ser
compartit amb tot el grup: no és el resultat d’un
treball individual, sinó de la col·laboració
d’unes quantes persones. Els nois i les noies han
de saber que, sense l’esforç de cadascuna de les
persones que hi intervenen, no seria possible
obtenir bons resultats. No hem de passar per alt
que una de les virtuts del teatre és que
cohesiona el grup-classe.
6. Participació a La Marató de TV3
Dins de les activitats que es programen, des de
la matèria de tutoria, per treballar l’educació en
valors, ja fa cinc anys que els alumnes de
secundària de la nostra escola participen en La
Marató de TV3, amb l’objectiu de conscienciar-
los sobre les dificultats que tenen les persones
que pateixen determinades malalties, conèixer-
les i prendre consciència de tot allò que es pot
fer per avançar i guanyar en qualitat de vida.
Aquest curs les conferències es van realitzar el
29 d’octubre i es dedicaren a la diabetis i a
l’obesitat. Foren impartides per en Marc
Puigbert, exalumne de la nostra escola i,
actualment, doctor especialista en
traumatologia.
Tot i que els tractaments han aconseguit
millorar la qualitat i l’esperança de vida de les
persones afectades per la diabetis i l’obesitat,
Butlletí
a les famílies
n.1
Desembre 2015
Col·legi Joan Bardina │6
es tracta de dues malalties encara cròniques.
Per això cal continuar investigant, a fi de trobar-
ne les causes i una solució definitiva.
Aprendre a portar una vida sana. Aquest és un
gran objectiu que, des de l’escola, intentem
promoure dia a dia en el nostre alumnat.
7. Recital poètic
El joglar Emiliano Valdeolivas va visitar el
nostre centre el 16 de novembre per realitzar
una activitat del curs de llengua castellana de
4t d’ESO. El joglar, com a ell li agrada que
l’anomenin, ens va presentar el seu espectacle
Cantología de las poesia castellana. Només amb
la guitarra i la força de la seva veu, l’Emiliano va
fer un recorregut per la millor poesia castellana
de tots els temps, des de l’obra El cantar de Mío
Cid (d’autor anònim), fins una composició de
Jaime Gil de Biedma, passant per Fray Luis de
León, Quevedo o Bécquer. El joglar, fent servir
les bones “arts de la joglaria”, va saber captar
l’atenció dels alumnes de 4t d’ESO i, durant una
hora, tots vam compartir amb ell el plaer de
gaudir de les obres mestres de la poesia
castellana en un format amè i entenedor.
8. Sortida a la granja Les tanques
Aquest trimestre, els nens de P3 hem treballat
el projecte: El nom de la classe. Després d’una
difícil votació entre tots els animals que viuen a
la granja, vam acordar que seríem la classe dels
cavalls i de les ovelles.
Un dia, en arribar a l’escola, les mestres ens van
dir que teníem una visita sorpresa i, quan vam
sortir al pati, ens vam trobar amb el poni Fúria i
l’ovella Mercedes, que ens havien vingut a
veure per convidar-nos a la seva granja Les
Tanques i, allà, poder conèixer la resta
d’animals.
A l’excursió a la granja, vam poder tocar les
gallines, cabretes i ovelles, donar menjar als
conills, muntar sobre d’un poni, etc. Va ser un
dia ple de sorpreses en la nostra primera sortida
escolar.
9. Projecte de cicle mitjà
Durant aquest trimestre, els alumnes de 3r i 4t
de primària han treballat el projecte sobre Les
noves meravelles del món.
Després de conèixer i parlar sobre les noves
meravelles del món, era el moment que cada
grup escollís el nom de la classe. Finalment, els
Butlletí
a les famílies
n.1
Desembre 2015
Col·legi Joan Bardina │7
escollits van ser aquests: la Gran Muralla Xinesa
i la Catedral de Sant Basili a 3r; i la Torre Eiffel i
el Machu Picchu a 4t.
A partir d’aquí, els alumnes van fer recerca
d’informació i treballaren el tema a través de
diverses activitats: racó d’informació de cada
meravella, elaboració d’un dossier, creació d’un
mural per grups i, fins i tot, vam fer un dinar
temàtic, on vam tastar aliments originaris dels
països als quals pertanyen les meravelles.
Tot plegat ha estat tot força engrescador i
interessant. Tots, mestres i alumnes, hem après
moltes coses que no sabíem i hem gaudit molt
d’aquest aprenentatge.
10. Eleccions al Consell Escolar
El 10 de novembre es van realitzar les eleccions
per renovar els representants dels alumnes al
Consell Escolar. Després de l’escrutini dels vots,
els resultats van ser els següents:
Vots emesos: 195
Vots en blanc: 5
Vots nuls: 16
Cada alumne podia escollir dos candidats. Els
vots van quedar distribuïts d’aquesta manera:
Candidat Vots
Enola Aguilar (3r ESO) 91
Noemí Martínez (2n ESO) 66
Sergio Pardo (1r ESO) 58
Sara El Miloudi (3r ESO) 41
Marc Mayol (3r ESO) 40
Vicent Petra (3r ESO) 26
Dunia Chergui (3r ESO) 6
En conseqüència, van ser proclamats com a
representants de l’alumnat en el Consell Escolar
les alumnes: Enola Aguilar Lucas i Noemí
Martínez Gil.
D’aquesta manera la composició actual del
Consell Escolar és:
President Marta Recort Molina
Representants del Titular
Elisenda Benavent
José Luis Delgado
Joan Moré
Representants del professorat
Adelina Carrilán
Andrés García
Margarita Masdeu
Cristina Torres
Representants dels pares
María José Galera
Mercè García
Victoria Rosa
Eva Solís
Representants del PAS* Luisa Rodríguez
Representants de l’alumnat Enola Aguilar
Noemí Martínez
* Personal d’administració i serveis.