Post on 12-Jan-2016
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COLEGIO INEM FRANCISCO DE PAULA SANTANDER INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
Boletín institucional 28 sede B
SEMANA DEL 24 AL 28 DE AGOSTO DE 2015
EDITORIAL
La semana pasada se realizó El Foro
- Feria Local de Educación de
Kennedy, en la cual participamos de
manera destacada con el proyecto de
la sede B J. T.: “La convivencia, el
único partido que no se debe perder”
tanto así que quedamos como
finalistas en la parte de la Feria
realizada en nuestro colegio;
felicitaciones a todas y todos los que
de una u otra forma participaron
representándonos en el evento, y de
manera especial al equipo docente de
la sede B J. T. liderados por la Sra.
Coordinadora María del Pilar Cruz.
En nombre de nuestros estudiantes
queremos agradecer al Consejo de
Padres del colegio, encabezados por
el Sr. Luis Eduardo Lizcano y la Sra.
Claudia Torres, por la gestión
realizada con el teatro Julio Mario
Santo Domingo, gestión que ha
permitido a nuestros estudiantes
conocer y disfrutar uno de los mejores
escenarios de la cultura bogotana y
posiblemente colombiana.
La semana pasada retornaron llenos
de gloria y reconocimientos nuestros
profesores deportistas:
Jesús Barreto (Matemáticas J. T.) y
Orlando García (Primaria J. T.)
quienes hicieron parte de la
delegación colombiana en el
Campeonato Mundial de Atletismo
Master realizado en la ciudad
francesa de Lyon del 4 al 16 de
agosto; nuestro país ocupo el quinto
lugar superando a todas las
delegaciones americanas
participantes en el certamen.
Felicitaciones Maestros.
El departamento de Ética y Religión
están llevando a cabo las
convivencias estudiantiles en el
parque el lago durante la jornada
escolar, el objetivo de esta actividad
es mejorar la convivencia de nuestros
estudiantes tanto en el entorno
escolar como en el familiar y social;
esta actividad es de suma importancia
en el desarrollo de las habilidades
sociales de nuestros estudiantes. Los
docentes tutores deben acompañar a
sus estudiantes en las salidas de
convivencias, recordemos que son
actividades propias de nuestras
funciones y están cobijadas como
actividades laborales.
La próxima semana contaremos con
la presencia de la orquesta filarmónica
en nuestro colegio, quienes brindarán
conciertos didácticos a nuestros
estudiantes de primaria de la sede A;
muy bien por esta actividad liderada
por el profesor Alexander Lemus,
Ximena Cañón y Onofredo Cárdenas.
Los vecinos del conjunto residencial
Francisco José de Caldas han
reportado desordenes continuos en la
hora del descanso en la zona
deportiva, invitamos a los docentes
acompañantes a desplegar todas
nuestras habilidades con el fin de
prevenir o solucionar estas
situaciones.
El pasado 20 de agosto el gobierno
nacional expidió el Decreto 1655,
mediante el cual se reglamenta la
seguridad y la salud en el trabajo de
los educadores oficiales; invitamos a
leerlo y analizarlo por la importancia
del tema.
Esperamos pronta recuperación de
todos los docentes y de sus
familiares, quienes pasan por
momentos difíciles de salud.
Feliz semana para todas y todos. Jorge Alfonso Pérez Gutiérrez
Rector
Normalidad académica
Normalidad académica. Orquesta Filarmónica de Bogotá: 3,4, y 5. Taller de Gesteros de Paz por Comisaria de Familia Salida Pedagógica Sede B, Jornada Tarde. Teatro mayor julio Mario Santo Domingo.
Normalidad académica. Consejo Académico Unificado. Hora: 11:30 a.m. Lugar: Sala de Juntas.
Normalidad académica
Normalidad académica
“Enseñar no es transferir el conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o
construcción”.
Paulo Freire
Padres
Las 10 pautas de una
buena relación entre
padres, hijos y
profesores
Familias y escuelas
deben remar en la
misma dirección para
un mayor beneficio del
alumno
Según Eva Bach, pionera en
educación emocional, las
relaciones entre padres y
profesores están bastante deterioradas y deben mejorarse
mucho por el bien de todos
pero, sobre todo, por el del
alumno. En su opinión, tal y
como explicó en su intervención
durante la celebración de las
jornadas «Gestionando Hijos»,
existen diez pasos para mejorar
esta triple relación:
—La confianza de los padres en
el profesorado no es opcional,
debe ser imprescindible. Es
necesario que confíen en que
hacen bien su trabajo.
—Debe existir sintonía de
fondo: es decir, remar hacia un
horizonte común orientado hacia
la motivación, los objetivos, el
esfuerzo, los valores y
sentimientos, coincidentes entre
ambas partes o, al menos,
similares.
—Tener claras las funciones de
cada uno: los padres deben estar
en su lugar y los profesores en el
suyo. Eva Bach lamenta la gran
cantidad de veces que ve a padres
que pretenden decir a los
profesores cómo tienen que
enseñar o puntuar su asignatura y
a profesores que piensan que son
mejores que los padres de sus
alumnos.
—En el colegio, los niños deben
cumplir las normas de la
escuela y en casa las que pongan los padres. Son dos ámbitos
distintos, pero deberían ir en una
línea muy similar o, al menos,
perseguir el mismo objetivo.
Sería muy recomendable «que los
padres transmitieran a sus hijos
que lo que dice el profesor es
sagrado porque tiene conciencia
de lo que hace, al igual que se
confía en las normas que pone un
abuelo que ha educado a los
padres. La idea —explica Bach— es que los niños tengan
consideración y validen el respeto
hacia los docentes».
—Comunicación asertiva: los
padres y profesores deben
comunicarse siendo exquisitos en
el fondo y las formas,
especialmente cuando no están de
acuerdo en algún aspecto. Hay
que llegar dialogar desde la
educación, la madurez y el
respeto.
—Valorar que los profesores
menos brillantes también saben
educar: cuando no nos gusta un
profesor no significa necesariamente que sea malo, que
no valga. Siempre hay aspectos
positivos y merece la pena
esforzarnos por saber cuáles son y
decírselo a los hijos.
—Los padres deben
responsabilizar a sus hijos de la
tarea de llevarse bien con el
docente. Para ello, es necesario
que los padres les doten de las
herramientas necesarias.
—Contagio emocional positivo:
hay que tener cuidado con los
mensajes que se transmiten para
que los niños no escuchen de los
padres comentarios despectivos
hacia el profesorado.
—Ser buenos aliados de los
profesores de nuestros hijos y no
únicamente aliarnos con ellos en
contra de los docentes.
—Contribuir a reestablecer el
prestigio social del profesorado:
todos los maestros, en mayor o
menor medida, enseñan a
nuestros hijos.
Tomado de:
http://www.abc.es/familia-padres-
hijos/20141212/abci-relacion-padres-
profesores-201412111535.html
Lectura para Inemitas
La Cola de León
Autor: Pedro Pablo Sacristán
En una pequeña aldea vivía un niño llamado Leo. Era un chico
delgado y bajito, y vivía siempre
con el miedo en el cuerpo, pues
algunos chicos de un pueblo
vecino acosaban del pobre Leo y
trataban de divertirse a su costa.
Un día, un joven mago que estaba
de paso por la aldea vio las
burlas. Cuando los chicos se
marcharon, se acercó a Leo y le
regaló una preciosa cola de león,
con una pequeña cinta que
permitía sujetarla a la cintura.
- Es una cola mágica. Cuando la
persona que la lleva actúa
valientemente, esa persona se
convierte en un fierísimo león.
Habiendo visto los poderes de
aquel joven mago algunos días
antes durante sus actuaciones,
Leo no dudó de sus palabras, y
desde aquel momento llevaba la
cola de león colgando de su cintura, esperando que
aparecieran los chicos malos para
darles un buen escarmiento.
Pero cuando llegaron los chicos,
Leo tuvo miedo y trató de salir
corriendo. Sin embargo, pronto lo
alcanzaron y lo rodearon. Ya iban
a comenzar las bromas y
empujones de siempre, cuando
Leo sintió la cola de león
colgando de su cintura.
Entonces el niño, juntando todo
su coraje, tensó el cuerpo, cerró
los puños, se estiró, levantó la
cabeza, miró fijamente a los ojos a cada uno de ellos, y con toda la
calma y fiereza del mundo,
prometió que si no le dejaban
tranquilo en ese instante, uno de
ellos, aunque sólo fuera uno, se
arrepentiría para siempre, hoy,
mañana, o cualquier otro día... y
siguió mirándolos a los ojos, con
la más dura de sus miradas,
dispuesto a cumplir lo que decía.
Leo sintió un gran escalofrío.
Debía ser la señal de que se
estaba transformando en un león,
porque las caras de los chicos cambiaron su gesto. Todos dieron
un paso atrás, se miraron unos a
otros, y finalmente se marcharon
de allí corriendo. Leo tuvo ganas
de salir tras ellos y destrozarlos
con su nueva figura, pero cuando
intentó moverse, sintió sus
piernas cortas y normales, y tuvo
que abandonar esa idea.
No muy lejos, el mago observaba
sonriente, y corrió a felicitar a
Leo. El niño estaba muy contento,
aunque algo desilusionado porque
su nueva forma de león hubiera
durado tan poco, y no le hubiera permitido luchar con aquellos
chicos.
- No hubieras podido, de todas
formas- le dijo el mago- Nadie lucha contra los leones, pues sólo
con verlos, y saber lo fieros y
valientes que son, todo el mundo
huye. ¿Has visto alguna vez un
león luchando?
Era verdad. No recordaba haber
visto nunca un león luchando.
Entonces Leo se quedó pensativo,
mirando la cola de león. Y lo
comprendió todo. No había
magia, ni transformaciones, ni
nada. Sólo un buen amigo que le
había enseñado que los abusones
y demás animalejos cobardes
nunca se atreven a enfrentarse
con un chico valiente de verdad.
Tomado de:
http://cuentosparadormir.com/infa
ntiles/cuento/la-cola-de-leon
Humor para Inemitas
Tomado de:
https://www.google.com.co/search?q=adi
vinanzas+para+ni%C3%B1os&biw=1138
&bih=704&tbm=isch&tbo=u&source=uni
v&sa=X&sqi=2&ved=0CBsQsARqFQoT
CKueo9bBsccCFcR1Hgod0uUMBQ#tbm
=isch&q=humor+para+ni%C3%B1os&im
grc=pLlHf4rR4suK3M%3A
Historietas
https://www.google.com.co/search?q
=adivinanzas+para+ni%C3%B1os&biw=1138&bih=704&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&sqi=2&ved=0CBsQsARqFQoTCKueo9bBsccCFcR1Hgod0
uUMBQ#tbm=isch&q=historietas+mudas+de+mafalda&imgrc=rvvBANbv9fh
N7M%3A
Rincón de la Poesía
GLORIA FUERTES
Gloria Fuertes nació en Madrid A los dos días de edad, Pues fue muy laborioso el parto de mi madre Que si se descuida muere por vivirme. A los tres años ya sabía leer Y a los seis ya sabía mis labores.
Yo era buena y delgada, Alta y algo enferma. A los nueve años me pilló un carro Y a los catorce me pilló la guerra; A los quince se murió mi madre, se fue cuando más falta me hacía. Aprendí a regatear en las tiendas Y a ir a los pueblos por zanahorias. Por entonces empecé con los amores,
-no digo nombres-, gracias a eso, pude sobrellevar mi juventud de barrio. Quise ir a la guerra, para pararla, Pero me detuvieron a mitad del camino. Luego me salí una oficina, Donde trabajo como si fuera tonta,
-pero Dios y el botones saben que no lo soy-. Escribo por las noches Y voy al campo mucho. Todos los míos han muerto hace años Y estoy más sola que yo misma. He publicado versos en todos los calendarios,
Escribo en un periódico de niños, Y quiero comprarme a plazos una flor natural Como las que le dan a Pemán algunas veces.
Otros libro de la Autora:
Tomado de : http://www.prodeni.org/images/Gloria%20Fuertes%20poema%20Paco%20Pica%20el%20ni%C3%B1o%20ajo.pdf
Encuentra las
diferencias
Tomado de:
http://www.buenosaires.gob
.ar/areas/educacion/recursos
/los_mas_chiquitos/para_ju
gar3.php?menu_id=30897
AutoBiografía
Guacamayo rojo en
peligro de extinción
El guacamayo rojo o
guacamayo aliverde (Ara
chloropterus), es una
especie de ave de la familia
de los loros (Psittacidae),
del orden Psittaciformes.
Son grandes guacamayos
que atraen la atención por
su vívido y espectacular
colorido, y su llamado
estridente con el que se
comunican durante el vuelo.
Por lo general, se
encuentran en parejas o en
grupos pequeños, tal vez
familiares; a veces se
asocian con otros
guacamayos, especialmente
en tierra, donde se reúnen
en grandes grupos para
consumir arenas minerales
expuestas.
Se alimentan de semillas,
frutas y nueces.
Esta especie se distribuye
en amplio rango por toda
Sudamérica, desde el este
de Panamá, noroeste y este
de Colombia, este del Perú
y Ecuador, toda Venezuela,
las tres Guayanas, Brasil,
nordeste y este de Bolivia y
Paraguay y el norte de
Argentina.
Actualmente se encuentra
en peligro de extinción, ya
que es capturado por los
traficantes de animales y
comercializado como ave de
compañía. Inclusive muchas
de estas aves mueren en el
proceso de contrabando, ya
que son transportadas en
cajas sin posibilidad de
respirar oxígeno.
Cuando se utiliza como
animal de compañía, es un
ave inteligente e inquisitiva
pero es quizás, de todos los
grandes guacamayos, el que
peor lleva la soledad, por lo
que es recomendable que
viva con otra ave, que no
tiene que ser
necesariamente de su
especie.
Su gran tamaño y su enorme
actividad hacen que
requiera grandes jaulas y
sitio para moverse. Su cría
en cautividad es más
complicada que la de otros
grandes guacamayos. En
algunos países está
prohibida esta actividad.
Tomado de:
http://biogeomundo.blogspo
t.com/2012/11/guacamayo-
rojo-en-peligro-de-
extincion.html
Materiales:
- Un huevo.
- Un globo.
- Una botella pequeña
de plástico.
- Vinagre.
Procedimiento:
Lo primero que tenemos
que hacer es romper el
huevo y quedarnos con la
cáscara (el huevo te lo
puedes comer ;) ).
Una vez tengamos la
cáscara, la vamos haciendo
trocitos y la introducimos
en la botella.
El siguiente paso es echar
un poco de vinagre en la
botella, hasta cubrir por
completo la cáscara del
huevo.
Y finalmente, colocamos el
globo en la boquilla,
removemos ligeramente y
esperamos.
Después de unos minutos,
veremos cómo el globo ha
ido poco a poco inflándose.
¿Por qué? Tomado de:
http://www.experimentosca
seros.info/2014/06/como-
inflar-un-globo-con-un-
huevo.html
RECETAS DIVERTIDAS
Fantasmas hechos con
peras
Ingredientes
1 lata peras en almíbar 150 gramos chocolate blanco 3 cucharadas miel chispas de chocolate
Cómo prepararlo, paso a
paso
1. Derrite el chocolate blanco en una olla a
baño María, o en el
horno microondas.
2. Mezcla el chocolate blanco con la miel.
Luego, pon el
preparado dentro de una bolsa de plástico.
Deja pasar unos
minutos.
3. Cuando la mezcla esté moldeable, con la
ayuda de un rodillo
estírala sobre una superficie plana y
libre de grasa.
4. Luego, córtala en forma de círculo
suficientemente
grande como para
cubrir una pera. Puede servirte de molde un
plato pequeño.
5. Ahora, cubre las peras con la masa de
chocolate blanco y
dales forma de fantasma.
6. Finalmente, decora los
ojos con las chispas de chocolate.
Tomado de:
http://recetas.cuidadoinfant
il.net/recetas-divertidas-
fantasmas-con-peras.html
TIPS
DEMOCRAATICOS PROYECTO DE DEMOCRACIA
JT
1.MANTENER SIEMPRE
LIMPIO Y ORDENADO EL
SALON DE CLASES
2.ASISTIR CON UTILES
NECESARIOS PARA CADA
CLASE
3. SER RESPONSABLE,
CUMPLIR CON LOS
TRABAJOS EL DIA QUE
CORRESPONDE
JAIMITO: Maestra usted me castigaria por algo que yo no hice Maestra: No Jaimito! Jaimito: que bueno Maestra porque yo no hice la tarea
LECTURA SEMANAL PROYECTO DE DEMOCRACIA
JT
LA OSA ROSA. PARA NIÑOS
QUE NO QUIEREN
TRABAJAR Había una vez una osa que se
llamaba Rosa. Tenía (los años
de los niños) y estaba en la clase
de (la clase de los niños). La osa
Rosa iba contenta al colegio,
porque tenía amigos en su clase
y su señorita osa era muy buena
y la quería mucho. Pero a la osa
Rosa, no le gustaba mucho
trabajar en la clase. Si la
señorita daba un dibujo para
colorear, ella rápidamente
decía: –¡Me canso! Y aunque la
señorita osa le decía: –¡Sigue un
poquito más! La osa Rosa, no lo
terminaba. El texto completo
será enviado a cada aula…
TIPS ACADEMICOS
Contribución de la profesora Patricia Tobar, Sede A, Primera Infancia.
El texto completo será
enviado a cada
aula…
Salud Inemita
DR. JORGE A. ZULUAGA C MEDICO INEM
CONVENIO 3042 DE 2013
SOBRE ACCIDENTALIDAD ESCOLAR
La Dirección de Bienestar Estudiantil de la Secretaría de Educación suscribió con la Secretaría Distrital de Salud en el año 2005 el convenio No.137 y en la actualidad contamos con el Convenio No.3042 de 2013, suscrito entre las dos Secretarías con el fin de continuar garantizando el amparo de los estudiantes en caso que sufran un accidente. 1. ¿Cuál es el objetivo del Convenio Interadministrativo de Accidentalidad Escolar? El Convenio Interadministrativo No.3042/2013 vigente tiene por objeto aunar esfuerzos para garantizar el acceso efectivo a una adecuada y oportuna atención odontológica y/o médica de los estudiantes en caso de accidente. 2. ¿A quiénes ampara el convenio de accidentalidad escolar? Ampara al 100% de los estudiantes que se encuentran en la matrícula oficial del Distrito, en caso de accidente y este es complementario, más no sustitutivo, a su afiliación al Sistema de Seguridad Social en Salud SGSSS (subsidiado, contributivo, especial y/o vinculados), en los Hospitales de la red pública del Distrito y pueden ser remitidos a los hospitales que tengan convenio con su EPS contributiva. Hospital de Kennedy A v. 1 de
Mayo No. 75 A 19 Tels 4480030- 4480700
3. ¿Qué cubre el convenio de Accidentalidad Escolar? Cubre los copagos y/o cuotas moderadoras de todas las atenciones médicas y paramédicas que puedan resultar del accidente escolar, hasta la completa recuperación del estudiante. Para el caso en particular, las atenciones de urgencias odontológicas derivadas de un accidente escolar, deben ser atendidas en
los Hospitales de la Red Pública del Distrito si el paciente requiere una estabilización urgente, pero el tratamiento debe ser por un profesional en odontología especializado (exceptuando cirugía maxilofacial) en este momento se realizan únicamente en la UPA Las Orquídeas del Hospital de Usaquén ubicada en la Carrera 16C No. 160-44 tel. 6698334 y en la UPA El Carmen perteneciente al Hospital de Tunjuelito ubicada en la Calle 48 B No. 28-80 sur Tel 7100573. 4. Qué no cubre el Convenio de Accidentalidad Escolar? No asume los gastos de indemnización, funerarios, ayudas extras económicas, auxilios de transporte para buses y taxis en el traslado de pacientes. Únicamente, cubre la atención odontológica y/o médica en caso de accidente. Vale resaltar que es un convenio interadministrativo, no es una póliza y tampoco un seguro. 5. ¿En qué momento cubre el convenio de Accidentalidad Escolar? Cubre las veinticuatro (24) horas al día, durante los trescientos sesenta y cinco (365) días del año. 6. ¿Cuál es la ruta de atención en caso de accidente escolar? En caso de accidente escolar los maestros y directivos docentes deben seguir el siguiente protocolo: * Clasifique y evalúe el accidente de acuerdo con el tipo de urgencia. * Si el estudiante no requiere atención urgente en salud se realiza el procedimiento de primeros auxilios en atención básica. * Si el accidente requiere atención urgente en salud, el personal capacitado en primeros auxilios presta la primera atención y activa de inmediato la línea 123. * En caso que no haya nadie capacitado llame a la línea 123, para que el personal médico le indique lo que debe hacer y le confirme si debe esperar la ambulancia o si autoriza al colegio movilizar al estudiante para transportarlo al centro de salud más cercano. * Llame al acudiente y/o familiar para que se presenten en el lugar del accidente. * Solicite al padre de familia información del régimen de salud al que está afiliado el estudiante.
Explíquele al acudiente que de acuerdo con la urgencia presentada y la condición de aseguramiento en salud, el estudiante va a ser llevado a un hospital o centro de salud IPS (Institución Prestadora de Salud) pública o privada, para garantizarle la atención en salud y su atención complementaria al Sistema de Seguridad Social en Salud al que este afiliado, con cargo al convenio interadministrativo de las Secretarías de Educación y Salud. * Si el padre de familia no responde se acata las instrucciones de la Línea 123. * A partir de la instrucción de la Línea 123 se dirige al estudiante al Centro de Salud más cercano. El estudiante debe ser atendido sin necesidad de autorización de la SED y en cualquier centro de atención de la red hospitalaria del distrito. * Si el hospital o centro de salud privado (IPS Privada) a la que está afiliado el estudiante accidentado, atendió la urgencia y tratamiento derivado del accidente, esta institución es la encargada de solicitar autorización a la Secretaria Distrital de Salud para que el convenio interadministrativo, responda por los copagos o gastos complementarios que se generen por el accidente escolar. * Diligencie el acta de notificación del accidente. Por medio de ésta el colegio deja constancia que el acudiente fue informado de las indicaciones a seguir para que el convenio interadministrativo cubra los copagos, periodos mínimos de cotización, cuotas moderadoras y de recuperación derivados de la atención en salud del accidente escolar. * Una vez el colegio atiende el estudiante accidentado y entrega la responsabilidad de su cuidado al acudiente o servicio de salud, registre el caso en el Sistema de Información de Alertas Módulo Accidentalidad Escolar http://app.redp.edu.co/ALERTAS/ingreso/ingreso.jsp Cualquier inquietud al respecto no duden en comunicarse al teléfono 3241000 ext. 3126 o al correo electrónico accidentalidadescola@redp.edu.co: con Olga Lucía López Tapias - Seguro Escolar.
Dr. JORGE A. ZULUAGA C-MD
MEDICO INEM
PÁGINA DEL COLEGIO:
WWW.INEMKENNEDY.EDU.
CO
Información para el boletín
boletinem@gmail.com
mapicruari@hotmail.com
Hasta el día jueves en la tarde.
Blog del colegio
www.inemkennedy.co
Boletín elaborado por: María
del Pilar Cruz Arias,
coordinación tarde, sede B y A
Feliz Semana