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MINISTERIO DE EDUCACIÓNSECRETARÍA DE APOYO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Identificación Institución Educativa: Código:“JUAN JOSE FRANCO”
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARA PLANTELES UNIDOCENTES
Instrumento 1. Encuesta a los Padres de Familia o representantes legales de los estudiantesMATRIZ DE TABULACIÓN DE LAS RESPUESTAS
Pregunta 1.¿Cómo califica el trabajo de los directivos de la institución?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Muy Bueno 06 67%Bueno 02 22%Regular 01 11%Malo No respondeTOTAL 09 100%
Pregunta 2.¿Cómo califica la actitud que tienen los directivos de la Institución con los familiares de los alumnos?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Muy respetuosa 06 67%Respetuosa 03 33 %Poco respetuosaNada respetuosaNo respondeTOTAL 09 100 %
Pregunta 3.¿Cómo califica la capacidad que tienen los profesores o profesoras del año en que se encuentra su representado, para enseñar lo necesario a los estudiantes?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Muy Bueno 06 67%Bueno 03 33 %Regular MalaNo respondeTOTAL 09 100 %
08H01027
Pregunta 4.¿Cómo califica la relación que tiene el profesor o la profesora, con el estudiante del año en que se encuentra su representado?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Muy Buena 07 78 %Buena 02 22 %Regular MalaNo respondeTOTAL 09 100 % Pregunta 5.¿A su representado le gusta pertenecer a la Institución Educativa?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Le gusta mucho 06 67%Le gusta 03 22%Le gusta poco No le gustaNo respondeTOTAL 09 100 %
Pregunta 6.¿La Institución brinda apoyo especial para los estudiantes que necesitan, de modo que puedan cumplir satisfactoriamente con sus obligaciones?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Siempre 09 100%Casi siempre A veces NuncaNo respondeTOTAL 09 100 %
Pregunta 7.¿Usted u otro miembro del grupo familiar suelen brindar ayuda en las tareas de los estudiantes a su cargo?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Siempre 08 89%Casi siempre 01 11%A veces NuncaNo respondeTOTAL 09 100 %
Pregunta 8.¿Cómo califica los aprendizajes alcanzados por su representado en las áreas básicas?
Educación Inicial
Cifras Absolutas: ÁreasVariables Área Motriz
Área cognitiva
Área Socio-Afectiva
Área del Lenguaje
Muy Buenos Buenos RegularesMalosNo respondeTOTAL
Cifras en Porcentajes: ÁreasVariables Área Motriz
Área cognitiva
Área Socio-Afectiva
Área del Lenguaje
Muy Buenos Buenos RegularesMalosNo respondeTOTAL
Primer año de Educación General Básica
Cifras Absolutas: Ejes de Aprendizaje
Variables
Desarrollo personal y
social
Conocimiento del medio
natural y cultural
Comunicación verbal y no verbal
(lengua de las nacionalidades)
Muy Buenos 2 1 Buenos 1 2RegularesMalosNo responde TOTAL 2 2 2
Cifras en Porcentajes: Ejes de Aprendizaje
Variables
Desarrollo personal y
social
Conocimiento del medio
natural y cultural
Comunicación verbal y no verbal
(lengua de las nacionalidades)
Muy Buenos 100% 50% 100%Buenos 50%RegularesMalosNo responde TOTAL 100% 100% 100%
De segundo a séptimo de Educación General BásicaCifras Absolutas: ÁreasVariables
Lengua y Literatura
MatemáticaEstudios Sociales
Ciencias Naturales
Entorno Natural y
Social
Lengua de las nacionalidades
Muy Buenos 04 04 04 04 02Buenos 03 03 03 03RegularesMalosNo respondeTOTAL 07 07 07 07 02Cifras en Porcentajes: ÁreasVariables
Lengua y Literatura
MatemáticaEstudios Sociales
Ciencias Naturales
Entorno Natural y
Social
Lengua de las nacionalidades
Muy Buenos 50% 50% 50% 50% 25%Buenos 25% 25 % 25% 25%RegularesMalosNo respondeTOTAL 75% 75% 75% 75% 25%
Pregunta 9.¿Su representado a cambiado positivamente en actitudes y comportamientos debido a lo que le enseñan en la Institución?Cifras Absolutas: EscalaVariables Mucho Algo
Casi Nada
Nada No responde TOTAL
Responsabilidad con sus tareas 05 04Solidaridad/cooperación con sus compañeros 08 01
Interés en particular en actividades de la escuela 06 03
Manifiesta respeto hacia los adultos 08 01
Cooperación en las tareas del hogar 07 02
TOTAL 34 10Cifras en Porcentajes: EscalaVariables Mucho Algo
Casi Nada
NadaNo
respondeTOTAL
Responsabilidad con sus tareas 56% 44% Solidaridad/cooperación con sus compañeros 89% 11%
Interés en particular en actividades de la escuela 67% 33%
Manifiesta respeto hacia los adultos 89% 11%Cooperación en las tareas del hogar 78% 22%
TOTAL 100%
Pregunta 10.¿En la Institución resuelven los conflictos a través del diálogo y la negociación?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Siempre 07 78%Casi siempre 01 11%A veces 01 11%Nunca No respondeTOTAL 09 100 %
Pregunta 11.¿La Institución realiza actividades para difundir los deberes y garantizar los derechos de los estudiantes?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Siempre 07 78%Casi siempre 02 22%A veces Nunca No respondeTOTAL 09 100 %
Pregunta 12.¿Las instalaciones de la Institución son seguras, en el sentido de contar con precauciones para evitar accidentes (cerramiento, extintores de incendio, salidas suficientes, buenas instalaciones eléctricas, etc.)?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Muy seguras 01 11%Seguras Poco seguras Inseguras 08 89%No respondeTOTAL 09 100 %
Pregunta 13.¿La Institución cuenta con servicios básicos?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Muy bueno 01 11%Bueno Regular 08 89%No existeTOTAL 09 100 %
Pregunta 14.¿El tamaño de las aulas es adecuado en función del número de estudiantes?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Muy adecuados Adecuados 09 100 %Poco adecuadosInadecuados No responde TOTAL 09 100 %
Pregunta 15.¿Cómo califica el estado de cuidado y mantenimiento de los espacios escolares?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Muy buena 02 22%Buena 07 78%RegularMalo No respondeTOTAL 09 100 %
Pregunta 16.Si en la Institución tienen programa de alimentación escolar, ¿usted está conforme con los alimentos que le ofrecen?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Muy conforme 02 22%Conforme 05 56%Poco inconforme Inconforme 02 22%No tiene este servicioTOTAL 09 100 %
Pregunta 17.¿Cómo califica, en general, la calidad educativa de la Institución?
Respuestas y %Equivalencias
Cantidad de respuesta
Porcentaje
Muy buena 06 67% Buena 03 33%Regular MaloNo respondeTOTAL 09 100 %
MINISTERIO DE EDUCACIÓNSECRETARÍA DE APOYO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Identificación Institución Educativa: Código:“DALIA PERDOMO”
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARA PLANTELES UNIDOCENTES
Instrumento 2. Datos estadísticos de ingreso, permanencia y promoción por estudiantes del establecimiento escolar en los últimos cinco años.
MATRIZ DE HISTORIA DEL ESTABLECIMIENTO
Variables
Datos del Establecimiento Educativo durante los últimos cinco años
Año 12007
Año 22008
Año 32009
Año 42010
Año 52011
Matrícula total al inicio del año
0 0 0 0 26
Matrícula agregada 0 0 0 0 0
Matrícula segregada 0 0 0 0 0
Número de deserciones 0 0 0 0 12
Número de promovidos 0 0 0 0 18
Número de no promovidos 0 0 0 0 0
Matrícula efectiva al final 0 0 0 0 18
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
08H00625
SECRETARÍA DE APOYO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Identificación Institución Educativa: Código:“DALIA PERDOMO”
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARA PLANTELES UNIDOCENTES
Instrumento 3. Resultados de aprendizaje de los alumnos.
MATRIZ DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Años Lectivos
Resultados de aprendizaje delos estudiantes de Educación Básica
1er. Año Básico 2do.Año Básico 3er. Año Básico 4to. Año Básico 5to. Año Básico 6to. Año Básico 7mo. Año Básico
Estudiantes en el rango de
Estudiantes en el rango de
Estudiantes en el rango de
Estudiantes en el rango de
Estudiantes en el rango de
Estudiantes en el rango de
Estudiantes en el rango de
Muy
satis
fact
orio
Poco
0 - 1
0
11 -
15
16 -
18
19 -
20
0 - 1
0
11 -
15
16 -
18
19 -
20
0 - 1
0
11 -
15
16 -
18
19 -
20
0 - 1
0
11 -
15
16 -
18
19 -
20
0 - 1
0
11 -
15
16 -
18
19 -
20
0 - 1
0
11 -
15
16 -
18
19 -
20
2007Valores
absolutos- - - - - - - - 1 1 - - - 3 - - - - - - 1 - - - - - -
2007Porcentaje - - - - - - - - 10
%10
% - - - 30% - - - - - - 10% - - - - - -
2008Valores
absolutos
2008Porcentaje
2009Valores
absolutos3 1 4
2009Porcentaje
21.4
2%7.
14%
28.5
7%
2010Valores
absolutos3 2
2010Porcentaje 20
%13
.3%
2011Valores
absolutos- - 1 - - - - 2 - - - 1 - - - 1 - 1 - 3 - - - - - - - 2
2011Porcentaje - -
9.1% - - - -
18.2
%
- - -
9.1% - - -
9.1% -
9.1% -
27.2
%
- - - - - - -
18.2
%
Interpretación de los resultados de aprendizaje
08H00625
Observaciones generales
Comentarios
Sugerencias
MINISTERIO DE EDUCACIÓNSECRETARÍA DE APOYO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Identificación Institución Educativa: Código:“JUAN JOSE FRANCO”
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARA PLANTELES UNIDOCENTES
Instrumento 4. Procesos internos de la Institución Educativa.
Proceso I. Estilo de gestión
1. Trabajo en Equipo
1.1. Existen prácticas que ayudan al trabajo en equipo con miembros y autoridades de la localidad, para la planificación y ejecución de actividades relacionadas con el mejoramiento institucional.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Acta de reunión.
1.2. Se registra en documentos los acuerdos e iniciativas que surjan de ellas y que son producto del trabajo en equipo.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Resoluciones
2. Elaboración y conducción del
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
2.1 Se involucra a los miembros de la comunidad educativa en la construcción del PEI.(0) (1) (2) (3) (4)X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Actas de sesiones
2.2. Se realiza difusión y comunicación educativa.(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Actas de sesiones
2.3. Se comunica a la comunidad educativa los lineamientos para alcanzar las metas institucionales propuestas y los planes de mejora.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ECRIBA EVIDENCIAS: Reuniones
Proceso II. Gestión pedagógica curricular
08H01027
3. Planificación de la enseñanza
3.1. Se organiza la secuencia de los bloques de contenido de las asignaturas del nivel de Educación General Básica y estos van acorde con las destrezas con criterios de desempeño que los estudiantes deben alcanzar.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Planificación Curricular Por Bloques.
3.2. Se revisa la micro planificación periódicamente y la mejora tomando en cuenta los contenidos no desarrollados en los tiempos esperados.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Plan diario.
3.3. Se verifica que los planes de clases contemplen el uso adecuado de materiales didácticos y los espacios físicos como recursos para alcanzar los objetivos planteados.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Carteles, texto del estudiante, cuaderno de trabajo, material del medio.
3.4. Se planifica considerando la disponibilidad de horas clase y de acuerdo al calendario escolar.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Malla Curricular, Calendario de Actividades, POA.
3.5. Se da uso pedagógico de las Tecnologías de Información y Comunicación en el aula.(0) X (1) (2) (3) (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS:
4. Ejecución del proceso de
enseñanza – aprendizaje – Acción
del docente
4.1. El docente optimiza los recursos didácticos, tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades planificadas en el aula.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Rincones de trabajo.
4.2. Se organizan actividades que promuevan el trabajo en equipo de los estudiantes dentro y fuera del aula.
(0) (1) (2) (3) (4) (5) X
ESCRIBA EVIDENCIAS: Trabajos grupales, guías de trabajo.
4.3. El docente propicia un clima de aprendizaje donde existen espacios de diálogo, motivación, reconocimiento de logros, y construcción conjunta.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Planificación micro curricular.
5. Ejecución del proceso de enseñanza-
aprendizaje – Seguimiento a la
acción del docente.
5.1 Se realiza el auto seguimiento a la práctica docente aplicando procedimientos e instrumentos de recolección de datos.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Ficha de observación, Lista de cotejo, lluvias de ideas, planificaciones,
5.2. Se realiza la modificación a la acción docente luego de las prácticas de auto seguimiento.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Análisis de las Fichas de observación, lista de cotejo.
6. Evaluación de los estudiantes
6.1. Se evalúa el nivel de logro alcanzado en el aprendizaje individual y grupal.(0) (1) (2) (3) (4) (5) X
ESCRIBA EVIDENCIAS: lista de cotejo, evaluaciones directas, preguntas y respuestas.
6.2 Se evalúan continuamente los procesos de aprendizaje de los estudiantes(0) (1) (2) (3) (4) (5) X
ESCRIBA EVIDENCIAS: lecciones escritas, Evaluaciones diarias, semanales y trimestrales.
6.3. Se desarrollan programas y planes de mejora basados en los resultados obtenidos en el proceso evaluativo de los estudiantes.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Planificación diaria, Métodos y estrategias.
6.4. Se llevan registros y estadísticas de los actores de la comunidad educativa que ayuden a la toma de decisiones en pro de la mejora continua.
(0) (1) (2) (3) X (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Asistencia de sesiones.
6.5. El directivo-docente revisa periódicamente los planes de evaluación para estudiantes con necesidades educativas especiales.
(0) X (1) (2) (3) (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS:
Proceso III. Gestión administrativa (recursos y talento humano)
7. Gestión de recursos físicos
7.1. Se actualizan inventarios, planes de mantenimiento y adquisiciones.(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Inventarios, Registro escolar, Acta de entrega.
7.2 Se usan los espacios físicos y recreativos que dispone el establecimiento para el cumplimiento del PEI.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Aula, Cancha.
7.3. Se mantienen espacios seguros para todos los miembros de la comunidad educativa.(0) X (1) (2) (3) (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS:
7.4. Se mantiene en buen estado de funcionamiento la infraestructura, los materiales didácticos y tecnológicos del establecimiento educativo.
(0) (1) (2) X (3) (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Aula operativa poco adecuada, materiales didácticos regular estado, no existe materiales tecnológicos.
7.5. Se evidencia la accesibilidad al establecimiento educativo y sus servicios para las personas con discapacidad.
(0) X (1) (2) (3) (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS:
8. Gestión de recursos temporales
8.1 Se inician las actividades diarias en cada jornada a la hora establecida.(0) (1) (2) (3) (4) (5) X
ESCRIBA EVIDENCIAS: Registro de asistencia del maestro, Registro Escolar, Horario de clases.
8.2 Se reducen las interrupciones de la tarea de enseñanza – aprendizaje.(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Calendario cívico, clima.
8.3 Se asigna a cada actividad el tiempo adecuado para su cumplimiento.(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Calendario de actividades y Académico
8.4 Se repone el tiempo perdido por circunstancias ajenas al establecimiento educativo.(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Apoyo escolar
8.5 Se cumplen con las disposiciones legales de duración del año lectivo.(0) (1) (2) (3) (4) (5) X
ESCRIBA EVIDENCIAS: 200 días laborables, registro escolar del estudiante y del docente, Informe final, Acta del programa de inauguración y clausura del año lectivo.
8.6 Se promueve y verifica el cumplimiento de normas de puntualidad en tiempos y tareas de todos los miembros de la comunidad.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Reunión de Padres de Familias. Convocatorias. Citaciones.
8.7 En la gestión del tiempo se prioriza las actividades de aprendizaje.(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Planificación por bloques, diaria y semanal, textos y cuaderno del estudiante.
9. Gestión de otros recursos.
9.1 Se usa información estadística en la toma de decisiones a nivel del establecimiento educativo.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Archivo maestro.
9.2 Se informa de la disponibilidad de recursos de manera oportuna y efectiva a las instancias correspondientes.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Informe económico.
9.3 Se cumple con las normas legales y vigentes.(0) (1) (2) (3) (4) (5) X
ESCRIBA EVIDENCIAS: Horario de trabajo, planificaciones.
10. Gestión del talento humano.
10.1 Se realizan actividades que promuevan el desarrollo integral del docente y estudiantes, conociendo interese y/o desarrollándolos.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Concursos internos pedagógicos y deportivos.
10.2 Se dispone de un programa institucional de desarrollo profesional (capacitaciones, actualizaciones).
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Seminarios con el Supervisor
10.3 Realiza el intercambio de conocimientos, lecturas y experiencias con establecimientos cercanos.
(0) (1) (2) (3) (4) (5) X
ESCRIBA EVIDENCIAS: Concursos.
10.4 Se dispone de una biblioteca especializada que se utiliza en forma continua, según necesidades.
(0) (1) (2) X (3) (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Textos de trabajo por años básicos.
10.5 El directivo – docente produce informes de experiencias realizadas, resúmenes bibliográficos, difusiones de novedades personales, presentaciones académicas, participación en congreso, etc.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Informes mensuales.
10.6 El directivo – docente participa en procesos de formación humana.(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Seminarios.
PROCESO IV. Gestión de convivencia escolar y de formación para la ciudadanía.
11. Convivencia escolar.
11.1 Se construye el Código de Convivencia con representantes del gobierno escolar y la comunidad educativa que recoge los principios planteados en la Constitución.
(0) (1) (2) (3) X (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Realizando talleres con los estudiantes y padres de familia
11.2 Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.
(0) (1) (2) (3) X (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Realizando charlas de valores.
11.3 El directivo – docente motiva la participación de los padres de familia y/o representantes legales de manera proactiva y acorde a las necesidades y metas del PEI.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Estableciendo acuerdos.
11.4 El directivo – docente asegura el ingreso a todos los estudiantes sin discriminación (étnica, cultural, política, religiosa, género, opción sexual, etaria, discapacidad, etc.)
(0) (1) (2) (3) (4) (5) X
ESCRIBA EVIDENCIAS: Libro de matrículas y documentos personales.
11.5 Se evidencian prácticas del directivo – docente que le permita el reconocimiento de conflictos en estadios iniciales para la toma de decisiones y su consecuente resolución.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Reuniones con el personal docente.
11.6 El directivo – docente promueve un clima de respeto, solidaridad, confianza y comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa.
(0) (1) (2) (3) (4) (5) X
ESCRIBA EVIDENCIAS: Realizando practica de valores.
11.7 Se ejercen los derechos y se cumple con las responsabilidades por parte de los miembros de la comunidad educativa.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Mediante el código de convivencia.
12. Ciudadanía e identidad. Formación integral para la vida.
12.1 El directivo – docente fomenta prácticas que evidencien el desarrollo de la identidad y pertenencia cultural
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Pregones, Concursos, Desfiles.
12.2 Se involucra a la comunidad educativa en la ejecución de proyectos Socio-Educativos orientados a mejorar su calidad de vida.
(0) (1) (2) (3) X (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Charlas
PROCESOS V. Gestión de relación del establecimiento educativo con la comunidad.
13. Vinculación con la comunidad y promoción del
establecimiento
13.1 Se articula el PEI con las características del entorno del establecimiento.
(0) (1) (2) (3) (4) X (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS: Matriz del FODA.
13.2 Se elaboran proyectos de vinculación de la institución educativa con la comunidad en redes de ayuda.
(0)X (1) (2) (3) (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS:
13.3 Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos en beneficios de la Institución educativa.
(0) X (1) (2) (3) (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS:
13.4 Se promueven prácticas que faciliten la relación del establecimiento con otros establecimientos educativos del mismo circuito.
(0) (1) (2) (3) (4) (5) X
ESCRIBA EVIDENCIAS: encuentros deportivos, concursos pedagógicos.
13.5 Se socializan los logros académicos-culturales-formativos de los estudiantes con las redes de apoyo y la comunidad.
(0) (1) (2) (3) X (4) (5)
ESCRIBA EVIDENCIAS:
MINISTERIO DE EDUCACIÓNSECRETARÍA DE APOYO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Identificación Institución Educativa: Código:“JUAN JOSE FRANCO”
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARA PLANTELES UNIDOCENTES
Instrumento 4. Procesos internos de la Institución Educativa.
MATRIZ DE VALORACIÓN DE RESULTADOS
1 2 3 4 5 6 7 8
N° Procesos de gestión Ítems Valor Máximo
Valor Promedio Obtenido
Ponderación Equivalencia Observación
1 Estilo de Gestión 5 25 20 80% Aceptable
2Gestión Pedagógica
Curricular 15 75 54 72% Medianamente Aceptable
3Gestión Administrativa de recursos y Talentos
Humanos21 105 66 79% Aceptable
4Gestión de Convivencia y
de formación para la ciudadanía
9 45 35 78% Aceptable
5 Gestión con la Comunidad
5 25 12 48% Aceptable
TOTAL 55 275 204 74% Aceptable
08H00625
MINISTERIO DE EDUCACIÓNSECRETARÍA DE APOYO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Identificación Institución Educativa: Código:“DALIA PERDOMO”
MATRIZ DE REGISTRO DE LAS REUNIONES REALIZADAS CON LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS
ASPECTOSReunión
PPFFReunión
PPFFReunión
3
1.- Convocatoria (quién, por qué medio, y a quiénes)
Directora-profesoraNotificaciónPadres de Familia
Directora-profesoraNotificaciónPadres de Familia
Directora-profesoraNotificaciónPadres de Familia
2.- Cantidad de asistentes (según tipo) 31 Padres de Familias 6 Padres de Familia 12 Padres de Familia
3.- Tiempo total utilizado para realizar el taller
(2 horas) 14:00 a 16:00
(1 hora)14:00 a 15:00
(2 horas)14:00 a 16:00
4.- Modalidades de trabajo en la realización del taller
Informar a los Padres de Familia sobre el taller recibido acerca de la Autoevaluación Institucional.Socializar mediante plenaria y pedir ayuda en la recolección de información.
Aplicar Encuesta a los Padres de Familia.
Colectivizar el informe de la Autoevaluación Institucional y el Plan de Mejora.
5.- Efectos (positivos y negativos) de la realización del taller
Involucramiento de los Padres de Familia en el proceso de A.I.
Padres colaboradores en el proceso.
Los Padres de Familia quedaron satisfechos con el trabajo cumplido de la profesora.
6.- Problemas u obstáculos durante la realización del taller y formas en que fueron superados
Inasistencia de 4 Padres de Familias. Ninguno. Ninguno.
7.- Clima de trabajo durante la realización del taller
Muy bueno Dinámico-productivo Productivo
8.- Observaciones, sugerencias o comentarios adicionales
Se necesitó de mucha colaboración por parte de las maestras contratadas.
08H00625
MINISTERIO DE EDUCACIÓNSECRETARÍA DE APOYO Y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Identificación Institución Educativa: Código:Escuela Fiscal Mixta “Dalia Perdomo”Provincia y Localidad: Esmeraldas – Muisne – San Francisco del cabo-Pueblo Nuevo
CRONOGRAMA PARA LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Actividades Responsable Fecha programadaFecha
actividad terminada
Observaciones
Información y distribución de materiales y del cronograma de aplicación al plantel docente.
Directora 14 mayo 2012 18 mayo 2012
Lectura analítica de los materiales por parte del personal docente.
Directora – Personal docente 21 mayo 2012 31 mayo 2012
Aplicación de la encuesta a Familiares de alumnos.(Instrumento 1) Recepción y edición de los cuestionarios respondidos. Volcado en la base de dato. Impresión de la información sistematizada en tabulados y gráficos.
Directora – Personal docente
11 junio 2012 15 junio 2012
El grupo promotor completa la matriz del instrumento 2 y la distribuye al personal docente para su análisis. (Y su anterior utilización en el instrumento 4)
Directora – Personal docente 18 junio 2012 19 junio 2012
El grupo promotor completa la matriz del instrumento 3 y la distribuye al personal docente para su análisis (y su posterior utilización en el instrumento 4)
Directora – Personal docente 20 junio 2012 21 junio 2012
Análisis preliminar (en pequeños grupos, o de pares o de apares o individual) del instrumento 4 (reflexión y puntajes según las dimensiones y variables del instrumento 4)
Directora – Personal docente
22 junio 2012 25 junio 2012
1° jornada plenaria de trabajo del plantel para comenzar la discusión y acuerdos sobre el instrumento 4
Directora – Personal docente
26 junio 2012 27 junio 2012
2° jornada plenaria de trabajo del plantel para finalizar la discusión y acuerdos sobre el
Directora – Personal docente
28 junio 2012 29 junio 2012
08H00625
instrumento 4El grupo promotor y el equipo de conducción redactan en forma preliminar el informe de Autoevaluación. Lo distribuye al personal docente.Se reciben aportes y problemas priorizados. Se ajusta el documento.
Directora – Personal docente
2 julio 2012 3 julio 2012
Se entrega el informe de Autoevaluación a la Supervisión.
Directora – Personal docente 4 julio 2012 6 julio 2012
El grupo promotor y el equipo de conducción elaboran en forma preliminar un Plan de Acción para la Mejora de la calidad Educativa. Lo distribuyen a los docentes para su lectura análisis y aporte
Directora 9 julio 2012 17 julio 2012
3° jornada plenaria de trabajo del plantel para discusión y acuerdos sobre el Plan de Acción para la Mejora de la Calidad Educativa.
Directora – Personal docente 18 julio 2012 27 julio 2012
El grupo promotor y el equipo de conducción ajustan el Plan de Acción para la Mejora de Calidad Educativa y realizan su difusión.
Directora – Personal docente 30 julio 2012
18 agosto 2012