Post on 03-Jul-2015
AUTOESTIMA
Instituto de Investigación en Psicología Clínica y Social
Mtra. Ma. Eugenia Patlán López
INTRODUCCIÓN
La última etapa en la que los padres y educadores
ayudan de manera activa a elegir un proyecto de
vida es en la adolescencia.
Si desde la infancia hasta la adolescencia, se logra
un ambiente que valore al hij@, es posible
estimular el sentimiento de la propia valía.
AUTOESTIMA. DEFINICIÓN
Concepto que se tiene de la propia valía.
La integra los
pensamientos, sentimientos, sensaciones y
experiencias que se han sumado a lo largo de a
vida.
CARACTERÍSTICAS DE LA AUTOESTIMA
Autoestima positiva Autoestima Negativa
Actuar con independencia. Sensación de impotencia.
Asumir responsabilidades. Sentir que los demás no valoran al
sujeto.
Echar la culpa a otros.
Afrontar nuevos retos. Evadir situaciones que provoquen
ansiedad.
Reconocer los logros Dificultad para reconocer talentos.
Expresar mayor repertorio de
afectos.
Escasa expresión de afectos.
Tolerancia a la frustración. Actitud defensiva y con poca
tolerancia a la frustración
Capacidad de influir en otros. Influenciable por los demás.
DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA
En la infancia. El niño acepta las respuestas de las
personas importantes, como si fueran verdad.
•Inteligencia
•Percepción
•Aprendizaje
•Memoria
Valorar por uno
mismo la
realidad
DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA EN LA EDAD
ESCOLAR
ASPECTOS BIOLÓGICOS
Apariencia física
Crecimiento Corporal
ASPECTOS DE PERSONALIDAD
Yo con fuerza, Superyó activo.
Conflictos no resueltos
ASPECTOS SOCIALES
Importancia de la aceptación en un grupo
Relaciones interpersonales: logro de un amigo íntimo
EXIGENCIAS DE LA ETAPA
Identificar las propias habilidades
Utilizar las propias herramientas
AUTOESTIMA
DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA EN LA
ADOLESCENCIA
ASPECTOS BIOLÓGICOS
Apariencia física
Crecimiento Corporal
Hormonas
ASPECTOS DE PERSONALIDAD
Yo debilitado, Ello con fuerza, Superyó diluido en el
grupo social.
Conflictos no resueltos
ASPECTOS SOCIALES
Importancia de la aceptación en un grupo
Relaciones interpersonales
EXIGENCIAS DE LA ETAPA
Identificar una vocación
Planear un proyecto de vida
Buscar independencia
AUTOESTIMA
INFLUENCIA DE LA AUTOESTIMA EN LA VIDA
COTIDIANA
IMAGEN PROPIA
COMPORTAMIENTOVALORACION
LOS CUATRO ASPECTOS DE LA AUTOESTIMA
Vinculación Singularidad
Poder Modelos
VINCULACIÓN. BASES
Conciencia del propio cuerpo
Vínculos previos con:
1. Personas importantes para él
2. Personas que desempeñan papeles importantes
en su vida (doctor, maestro).
3. Grupos con intereses comunes
4. Instituciones
5. Objetos, lugares, actividades
VINCULACIÓN. PROBLEMAS
No se comunica con facilidad
Timidez
Habla negativamente de su familia
Rara vez ofrece ayuda
“No cae bien” a sus compañeros
Se relaciona más con cosas y animales
Le molesta el contacto físico.
VINCULACIÓN. TIPS
Preste atención: Escuche con atención y sin juzgar, Mírele a la cara.
Demuestre afecto: sonría, contacto físico de acuerdo a lo que él tolere.
Elogie de manera objetiva.
Respete sus amistades. Padres de familia: dejen que los reciba en casa.
Comparta sentimientos, intereses.
SINGULARIDAD. SU IMPORTANCIA
Sentir que sabe y puede hacer cosas que otros no.
Ser consciente de que los otros reconocen sus
cualidades.
Saberse imaginativo y creativo.
Singularidades en: cualidad
corporal, apariencia, habilidades especiales, origen
social, actividades preferidas, conocimientos, visión
del mundo, aficiones.
SINGULARIDAD. PROBLEMAS
Hablar negativamente.
Hacer las cosas como le dicen.
Se siente incómodo cuando se le destaque.
Se relaciona con los demás de modo mecánico.
SINGULARIDAD. TIPS
Resalte sus características especiales.
Acepte a que exprese sus propias ideas.
Descubra aspectos positivos en las ideas y conductas.
Respete sus puntos de vista.
Permita que el niñ@ o el adolescente lleve a cabo cosas que sean de su responsabilidad a su manera.
PODER. SU IMPORTANCIA Y SU EJERCICIO
Importancia:
1. Creer que puede hacer lo que sea necesario o
decida según su edad.
2. Sentirse cómodo con las responsabilidades.
3. Sentirse capaz de tomar decisiones.
4. Tener autocontrol.
5. Saber usar sus habilidades cuando se requiera.
Se ejercita: enseñando, aceptando
responsabilidades, poniendo límites, modulando
las emociones, alcanzando objetivos, resolviendo
problemas, controlando el propio cuerpo.
PODER. PROBLEMAS
Evade responsabilidades.
Tiene habilidades limitadas.
Abandona tareas antes de terminarlas.
Carece de control emocional.
Es excesivamente terco o exigente.
Es inflexible.
Quiere que siempre se hagan las cosas a su
manera.
PODER. TIPS
Estimule su responsabilidad.
Ayúdele a concientizar el proceso de toma de
decisiones.
Reafirme los éxitos que obtenga.
Respete el grado actual de competencia.
Fomente que se fije objetivos personales.
Resalte cuando influya en otros de manera
positiva.
MODELOS. SU IMPORTANCIA
Sirven de punto de referencia.
Sirven de guía.
Le ayudan a formarse objetivos y a hacer
elecciones vitales, a resolver problemas.
MODELOS. PROBLEMAS
Se confunden con facilidad.
Confunde lo bueno con lo malo.
Se le dificulta decidir.
Es rebelde.
Solicita instrucciones constantemente.
Elude ejercer roles sociales.
MODELOS. TIPS
Sea modelo.
Preséntele aquellas personas a las que usted le tiene estima.
Ayúdele a entender bien aquello en lo que cree. Hable de su escala de valores.
Ayude a que se ponga objetivos de comportamiento realista.
Que afronte las consecuencias de su comportamiento.
Ayúdele a entender cómo puede realizar sus tareas.
CLÍNICA DE ATENCION
PSICOTERAPEUTICA
El IIPCS ofrece terapia individual, terapia infantil,
terapia de pareja, terapia familiar y terapia de grupo
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