Post on 15-Jun-2015
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA BÁSICA
El arte es un campo de conocimientos constituidos por diferentes disciplinas.
Las mismas producen y transmiten sentido a partir de lenguajes específicos que se estructuran sobre la base de convenciones culturales
Educación artística en ESB pretende constituirse como ámbito en el que los alumnos desgranarán los elementos constitutivos del horizonte cultural en el que viven, a través del análisis, la producción y la síntesis de las relaciones entre los diversos planos de lo artístico
CULTURA:Universo simbólico construido por el hombre… que se va replanteando por los sujetos…trasciende la existencia individual.Relación dinámica entre tradición e innovación.
La enseñanza del Arte en ESB constituye una instancia fundamental para la relación de los alumnos con su entorno cultural y su proyección.
La posibilidad de:
• Analizar el entorno social y cultural a partir de la comprensión de un lenguaje artístico.
• La relación entre las formas de representación que tiene una cultura y las formas de percibir.
• Estudio de la percepción: Percepción visual: la mirada como práctica social.
Expectativas de logro
Priorizar para 1º año los ejes del lenguaje y la producción.
• Propósitos de la educación
• Expectativas de los alumnos
Orientaciones didácticas
Actividad perceptiva: compromete al cuerpo humano y social.
• Observación: apreciar y distinguir de manera sintética y analítica.
• Interpretación: la capacidad de asignar sentido.
• Comprensión: la capacidad de procesamiento y de combinación de la información visual
Organización de los contenidos
NUCLEOS
EJES
LENGUAJE PRODUCC. RECEPCION CONT. SOC.
ESPACIO PLÁSTICO BIDIMENCIONAL
FORMA
BIDIMENCIONAL
COLOR
COMPOSICIÓN
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
ASPECTOS
CRITERIOS
INSTRUMENTOS
2º AÑO DE LA ESB
SE LE DA PRIORIDAD AL CONOCIMIENTO DE LAS FORMAS DE PRODUCCIÓN
Organización de los contenidos
NUCLEOSEJES
LENGUAJE PRODUCC. RECEPCION CONT. SOC.
CAMPO PLÁSTICO VISUAL
DISPOSITI-
VOS
PLASTICO VISUALES
ORIENTACIONES DIDÁCTICASactividad perceptiva
OBSERVACIÓN ESTIMATIVA: toda observación estimativa es una comparación
ANÁLISIS REFLEXIVOS: habilidad de experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.
COMPRENSIÓN CRÍTICA: aplicación de diferentes modelos de análisis. Relaciona las trayectorias personales con los referentes desde los que se construirán sus miradas y producciones.
Orientaciones didácticas por ejes
Lenguaje Recepción Producción Contexto
Orientaciones para la evaluación
Enfoques
Instrumentos
Criterios
Educación artística en
ESB