Post on 06-Jul-2015
Aprendizaje y evaluacin de competenciasImplicaciones metodolgicas y organizativas en las secuencias didcticas de lenguaje
Alexander Salinas
Lo que esperamos lograr
Confrontar las metodologas de aprendizaje y enseanza para establecer el punto de partida en el abordaje del aprendizaje y la evaluacin por competencias. Reconstruir la nocin de competencia y evaluacin de competencias para dar sentido y coherencia a las actividades planteadas en estrategias didcticas particulares. Elaborar una secuencia didctica que permita trazar un plan evaluativo acorde con la concepcin del aprendizaje y la evaluacin por competencias.Alexander Salinas
Para comenzarLos trminos competencia y competencia bsica son conocidos ampliamente por el profesorado.
Las competencias son bsicas cuando resultan valiosas para la totalidad de la poblacin.
El trabajo por competencias afecta la totalidad de la vida escolar(actos didcticos, administrativos y organizacionales).
Alexander Salinas
Principios comunes al modelo de competencias como propuesta educativa
Alexander Salinas
Principios comunes al modelo de competencias como propuesta educativa
Alexander Salinas
Objetivos del trabajo por competencias en el sujetoEjercer la ciudadana activaIncorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria
Lograr la realizacin personal
Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente
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Finalidades del trabajo por competencias en el aprendizaje
Alexander Salinas
El concepto de competencia
Alexander Salinas
Blanco es, gallina lo come
Alexander Salinas
Las competencias bsicas
Alexander Salinas
Descripcin y formulacin de una competenciaDominio de competencia Formulacin de la competencia Ejes procesuales Criterios de evaluacinEvidenciasAlexander Salinas
Dominio de competencia
Existe una pretensin real y palpable de que todos los estudiantes alcancen los objetivos educativos.
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Competencia matemticaProducir e interpretar distintos tipos de informacin
Uso de los nmeros, smbolos y operaciones para
Ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad
Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana
Alexander Salinas
Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsicoSupone el desarrollo Y aplicacin del Pensamiento Cientfico-tcnico Predecir y tomar Decisiones con Iniciativa y autonoma Utilizar valores y Criterios ticos Asociados a la ciencia
Interpretar la Informacin que se recibe
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Competencia social y ciudadana
Participar activa y plenamente En la vida cvica
Comprender la realidad social en la que se vive
Afrontar la convivencia y los conflictos
Ejercer la ciudadana actuando con criterio propio
Alexander Salinas
Competencia en comunicacin lingstica
Alexander Salinas
Formulacin de la competencia
Comunica diversos mensajes en forma oral, escrita y grfica, para generar entendimiento, establecer relaciones colaborativas y construir conocimiento en distintos contextos sociales y culturales, con fluidez, claridad y asertividad.Alexander Salinas
Verbos facilitadoresAcciones de tipo interpretativo Enumerar Representar Comunicar Describir Narrar Inducir Deducir Traducir Ubicar Inferir Seleccionar Sealar Registrar Definir Reorganizar Reconstruir Acciones de tipo argumentativo Identificar Diferenciar Analizar Sintetizar Contrastar Refutar Comparar Relacionar Explicar Emitir juicios Justificar Confrontar Dar razones Apelar Debatir Acciones de tipo propositivo Conjeturar Elaborar Crear Planear Proponer Hipotetizar Transformar Inventar Producir Generar Disear Integrar Construir Predecir Solucionar Resolver
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Ejes procesualesSon grandes desempeos que evidencian un proceso sistmico
Son opcionales. Por lo general se explicitan para organizar los criterios de evaluacinAlexander Salinas
Criterios de evaluacin
Son las pautas fundamentales que se deben tener en cuenta en la valoracin de las competencias
Alexander Salinas
Trminos semejantesResultados del aprendizaje
Aprendizajes esperados
Indicadores
Criterios de la competenciaAlexander Salinas
Evidencias
Se trata de pruebas concretas y tangibles de la competencia
Alexander Salinas
A manera de ejemploEjemplo de descripcin de una competencia Dominio de competencia: Comunicacin lingstica Competencia: Comunica diversos mensajes en forma oral, escrita y grfica, para generar entendimiento, establecer relaciones colaborativas y construir conocimiento en distintos contextos sociales y culturales, con fluidez, claridad y asertividad. Grado: Primero
Eje procesual: Comprende y emite juicios sobre la realidad Criterios 1.1. Identifica la informacin principal de diferentes anuncios. 1.2. Identifica los anuncios publicitarios en un peridico. 1.3. Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras. 1.4. Establece correspondencias entre lo oral y lo escrito al tratar de leer frases en un contexto determinado. Evidencias 1. Carteles 2. Anuncios clasificados 3. Avisos 4. Exposiciones orales
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Las competencias en el trabajo de aula
Componentes de una secuencia didctica por competencias
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Actividades en la secuencia didctica por competenciasEnfoque de procesoInicio
Enfoque como proyectoDiagnstico
Desarrollo
Planeacin
Cierre
Ejecucin
Socializacin
Alexander Salinas
Para concluirLa evaluacin se lleva a cabo para tomar decisiones que mejoren y aumenten el grado de idoneidad
La evaluacin se realiza tomando en cuenta el contexto
La evaluacin de competencias se basa esencial mente en el desempeo
Alexander Salinas
Para concluirLa evaluacin tambin es para el docente y la administracin
La evaluacin por competencias integra lo cualitativo y lo cuantitativo Los estudiantes deben participar en el establecimiento de las estrategias de valoracin La evaluacin debe acompaar todo proceso formativo
Alexander Salinas
Muchas gracias, maestros.
Alexander Salinas
Por favor, comuniquen sus comentarios
alexander.sensei@gmail.com
Alexander Salinas