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Aprendizaje significativo
DAVID P. AUSUBEL
(Nueva York, 25 / oct. /1918 - 09 / julio /2008),
psicólogo y pedagogo Estadounidense, una de las personalidades más importantes del constructivismo.
David Paul Ausubel
Un aprendizaje es significativo cuando los
contenidos: Son relacionados de modo
no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el
alumno ya sabe.
Por relación sustancial y no
arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan
con algún aspecto
existente específicamente relevante
de la estructura
cognoscitiva del alumno, como una
imagen, un símbolo ya
significativo, un concepto o
una proposición
Debe entenderse por
"estructura cognitiva", al conjunto de conceptos,
ideas que un individuo posee en
un determinado campo del
conocimiento, así como su
organización.
no sólo se trata de
saber la cantidad de información que posee, sino cuales son los
conceptosy proposiciones que maneja así
como de su grado de estabilidad.
Aprendizaje mecánico
Por descubrimient
o
Interacción con
estructura cognitiva
previa
Aprendizaje de recepción
Aprendizaje significativo
Modifica la estructura
cognoscitiva
El educado Incorpora el
conocimiento
Para que pueda recuperarlo y reproducirlo
posteriormente
Aprendizaje por recepción
La información se presenta en su forma final
La información Debe reunirse
por el alumno
Aprendizaje por descubrimiento
El alumno re organiza la
información de manera que se
produce el aprendizaje
deseado
Aprendizaje de representaciones
Aprendizaje de conceptos
Aprendizaje de proposiciones
TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Aprendizaje de representaciones
Es la atribución de significados
A determinados símbolos
Pelota
Aprendizaje de conceptos
Los conceptos son eventos, situaciones o
propiedades
Que poseen atributos de
criterios comunes
Y se designan mediante algún símbolo o signo
Se adquiere a través de un proceso de
Formación y asimilación
Aprendizaje de
conceptosSe adquiere a través de
un proceso de
Formación
El concepto se
adquiere a través de
la experienci
a
Los niños adquieren el concepto pelota a través de los encuentros con la misma y la interacción con
los demasPelota
Asimilación
SE PRODUCE EN MEDIDA SE AMPLIA EL VOCABULARIO
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Teoría del aprendizaje significativo
"Si tuviese que reducir toda la
psicología educativaa un solo principio, enunciaría este: El
factor más importante
que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.Averígüese esto y
enséñese consecuentemente".
David P. Ausubel
J
CONOCIMIENTOS
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
PREVIOS