Post on 03-Jan-2016
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Aprendizaje-servicioAprender haciendo un servicio a la comunidad
Roser Batlle
Aprendizaje-servicio
Role-playing
Trabajos de campo
Centros de interés
Talleres creativos
Lectura y escritura
Deporte
Debates
Ejercicios y dinámicas de grupo
Proyectos de grupo
Una buena metodología entre muchas Una buena clase magistral
Juego libre
Combinación de dos elementos
aprendizaje práctico
servicio a la comunidad
aprendizaje servicio
Una definición completa:
Una propuesta educativa que combina procesos
de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden al trabajar en necesidades reales del
entorno con la finalidad de mejorarlo.
APS = proyecto educativo con finalidad social
Éxito educativo
Compromiso social
1. Aprendizaje conocimientos intelectuales, afectivos y comportamentales.
2. Desarrollo competencias aplicables a la vida real.
3. Desarrollo pensamiento crítico y responsabilidad cívica.
4. Transmisión de valores.5. Fomento desarrollo personal
1. Fomento de la ciudadanía.2. Respuesta a necesidad real
del entorno.3. Mejora del entorno social.4. Principios de reciprocidad y
alteridad.5. Educación formal, no formal
e informal.
Una manera de entender la ciudadanía: basada en la participación activa y la contribución a la mejora de la calidad de vida de la sociedad.
Una manera de entender el aprendizaje: basada en la responsabilidad social, la exploración, la acción y la reflexión.
Una manera de entender la educación en valores: basada en la vivencia, la experiencia y la construcción de hábitos.
¿En qué se fundamenta?
Voluntariado
(más servicio y menos aprendizaje)
Aprendizaje-servicio
(más servicio y más aprendizaje)
Acciones solidarias
esporádicas
(menos servicio y menos aprendizaje)
Trabajos de campo
(menos servicio y más aprendizaje)
menos más
APRENDIZAJEm
enos
más
SERV
ICIO
El cuadrante del APS
Adaptación de Service Learning Center 2000: Service Learning Quadrants, Palo Alto, C.A. 1996
Transición al APSDesde un Trabajo de
CampoDesde una actividad
solidaria
Desde situaciones imprevistas
Desde una iniciativa ciudadana
Desde una actividad especializada
Requisitos básicos
Aprendizaje
Intencionalidad Participación
Servicio
Reflexión
Para que una práctica educativa sea APS sólo hace falta que reúna 5 requisitos básicos:
ALUMNADO PROFESORADO EQUIPOS DIRECTIVOS ENTIDADES SOCIALES
Formación del alumno: académica, social y emocional
Resultados favorables Mejora clima convivencia
Mayor sensibilización social sobre la tarea
que realizan
Mejora del rendimiento académico
Aumento de la satisfacción profesional
Mejora clima de trabajo: disposición
positiva
Potencia el trabajo institucional en red
Aumento de la responsabilidad
cívica
Relevancia del acto educativo: alumnado y
entorno
Mejora actitud general: buen humor,
optimismo, resistencia a las
críticas…
Contribución al ideal de ciudad educadora
Participación activa en la comunidad
Colaboración con otros colegas y entidades
sociales
Mejora relaciones interpersonales
Mayor visibilidad social
Motivación hacia el aprendizaje:
vivencial, crítico y significativo.
Revitalización energías profesionales
Ganas de innovar Recepción de ayudas
Rol protagonista de su propia acción
educativa
Mejora de la imagen y proyección social
Mejora imagen escuela:
reconocimiento externo
Contribución a la cohesión social
Beneficios del APS
Características del servicio:
Se basa en la detección de una necesidad real en el entorno
Requiere un trabajo en red con asociaciones e instituciones de la comunidad
Está inspirado en un sentido de reciprocidad, no de paternalismo o segregación
Proyecto APS
Centro educativ
o
Entidad social
Adminis. Pública
Familias y vecindario
Empresas
Medios de comuni-cación
La mayoría de los proyectos APS requieren un trabajo en red entre los agentes educativos y sociales del entorno.
Trabajar en equipo Trabajar en red
Trabajo en red cooperar
Información
Reconocimiento
Consideración
ApoyoConexión Cooperación
Coordinación
Una tipología de servicios
Medio ambientePromoción de la salud
Participación ciudadanaPatrimonio cultural
Intercambio generacionalAyuda próxima a otras personas
Apoyo a la formaciónSolidaridad y cooperación
Los chicos y chicas pueden
Sensibilizar a la
población
Colaborar en tareas logísticas
Denunciar, defender y reivindicar
Compartir saberes
Ayudar a personas
vulnerables
Captar fondos para la causa
Acciones de servicio posibles
Preparación del docente
Etapas para el desarrollo de un proyecto APS
Planificación con el grupo
Ejecución con el grupo
Evaluación con el grupo
Evaluación del docente
1. Análisis grupo y participantes2. Detección necesidades y posibles servicios3. Vinculación curricular4. Palnificación del proyecto.
1. Motivación2. Diagnóstico entorno y definición proyecto3. Organización trabajo4. Reflexión sobre aprendizajes planificados
1. Ejecución del servicio2. Relación con el entorno3. Registro, comunicación y difusión4. Reflexión sobre aprendizajes ejecución
1. Balance resultados servicio2. Reflexión y balance final de aprendizajes3. Proyección y perspectivas de futuro4. Celebración
1. Evaluación grupo y estudiantes2. Evaluación trabajo en red con entidades3. Evaluación experiencia como APS4. Autoevaluación del docente
Campaña de donación de sangre
La acción de servicio
Chicos y chicas imaginan y organizan su propia campaña de donación de sangre en el vecindario.
Los aprendizajes
Conocimientos sobre la sangre y la necesidad de donación.Habilidades organizativas y comunicativas.Empatía, responsabilidad e iniciativa.
¡Vamos a aumentar las reservas de sangre de los hospitales!
Banco de Sangre
Centros educativos
Algunos resultados (2010-2011)82 centros educativos formales y no formales participantes.
4.168 donaciones.1.232 nuevos donantes.
El servicio a la comunidad:Alumnos de 2º de Bachillerato, realizan en la asignatura "Medios Audiovisuales", un programa de televisión sobre las entidades sociales de la ciudad.
El aprendizaje:Competencias periodísticas y técnicas en el campo de la comunicación; conocimientos sobre las asociaciones y sus problemáticas; habilidades sociales, sensibilidad, respeto, responsabilidad frente a los compromisos.
Instituto de Educación Secundaria Miquel Biadacon diversas entidades sociales
Mataró
Proyecto Sin levantar la mano
http://apsmataro.blogspot.com
Ayuntamiento Fundación Hospital
Televisión local
Instituto Entidades sociales
Algunos resultados52 entidades sociales de Mataró disponen ya de un reportaje de vídeo.
Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a convivir
A través de proyectos ApS se refuerzan los 4 pilares de la educación para el siglo XXI
ApS
El aprendizaje:
Impacto en los estudiantes
Desarrollo académico y cognitivo Desarrollo cívico Desarrollo vocacional y profesional Desarrollo ético y moral Desarrollo personal Desarrollo social
Andrew FurcoUniversity of California-Berkeley, 2003
Las investigaciones internacionales sobre ApS han revelado impactos positivos en 6 áreas:
Andrew Furco University of California-Berkeley, 2003
Aprendizaje Servicio
AutoestimaEmpoderamientoConducta prosocialMotivaciónCompromiso
Resultados académicos
Convivencia en el aula
mejorafortalece
El aspecto más potenciado: el desarrollo personal y social
Los niños y jóvenes son ya ciudadanos capaces
de provocar cambios en su entorno.
Hacer un servicio a la comunidad es un método
de aprendizaje muy eficaz
El APS es también una estrategia de desarrollo
local, porque fortalece el capital social de las
comunidades.
El niño deberá ser educado en la conciencia de que sus mejores cualidades han de ser
empleadas al servicio del prójimo
Declaración de Ginebra, 1923
La finalidad de la educación consiste en
formar ciudadanos competentes, capaces de
transformar el mundo
Y si no, ¿para qué sirve la educación?
www.roserbatlle.net
www.zerbikas.es
www.aprendizajeservicio.net
www.aprenentatgeservei.cat
www.clayss.org.ar
www.nylc.org
www.servicelearning.org