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El aprendizaje de las El aprendizaje de las matemáticas en la educación matemáticas en la educación
infantil infantil Zara Casañ García Zara Casañ García
Junio de 2011Junio de 2011
ContenidosContenidos● IntroducciónIntroducción● ObjetivosObjetivos● Intervención realizadaIntervención realizada
● Contexto de intervenciónContexto de intervención● Metodología y procedimientoMetodología y procedimiento● Estrategias y recursos utilizadosEstrategias y recursos utilizados● Resultados obtenidosResultados obtenidos
● ConclusionesConclusiones
IntroducciónIntroducción● Aprendizaje de las matemáticas en el primer
ciclo de la Educación Infantil reglada● Permite a los niños ordenar, establecer
relaciones, situar en el espacio y el tiempo los objetos que les rodean.
“Las matemáticas son una construcción de la Humanidad y para la Humanidad con la finalidad de poder interpretar y entender la realidad que nos envuelve.”
Objetivos● Plantear marco teórico que nos permita analizar
y comprender la capacidad de asimilar conocimientos matemáticos de la vida diaria.
● Método Kumon● Técnicas:
● “Colorea y pega”● “Aprende los opuestos”● “Los números, los colores y las formas”
Contexto de intervención● Escuela infantil Pumby
● Bétera, Valencia● 7 niños (2 y 3 años)● 2 Aulas● Material disponible
– Pizarra– Gomets– Colores– Cartulinas
Metodología y procedimiento● Método Kumon
● Toru Kumon (1914 – 1995)● Sistema de aprendizaje de matemáticas y lenguaje● Repetición de ejercicios básicos ● Incrementan la dificultad progresivamente● Objetivo: Sentar las bases del auto-aprendizaje
Metodología y procedimiento● Método Kumon
● Láminas de los libros de actividades● Zona de desarrollo próximo (ZDP, Vigotsky)
● Murales● Colorea y pega● Aprende los opuestos● Los números, los colores y las formas● Trabajo en equipo
Estrategias y recursos utilizados● Método Kumon
● Todos la misma lámina● Diferentes láminas por grupos de niños● Repetición de láminas● Supervisión continua del trabajo
Estrategias y recursos utilizados● Murales
● Números coloreados● Formas geométricas básicas coloreadas● Pegatinas de números y personajes
● Evaluación● Muy bien, bien, regular, a mejorar!
Resultados obtenidos● Método Kumon
● Mejora progresiva al repetir las láminas
● La totalidad de los niños llegaron a hacer las láminas “Muy bien” o “Bien”.
Resultados obtenidos● Murales
● Supervisión del trabajo de coloreado● En algún caso repetición del trabajo hasta alcanzar
la evaluación de “Bien” o “Muy Bien”.