Post on 05-Jul-2015
Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”
Vice-Rectorado Académico Coordinación Aprendizaje Dialógico Interactivo
Diseñada por: Lcda. Yoneilys Gutiérrez e Ing. Eduardo Gómez (2011)
Aprendizaje Dialógico Interactivo
VisiónFormar, a través de un enfoque de enseñanza - aprendizaje mixto apoyándose
en la tecnología educativa de manera integral, integrada e integradora,
profesionales de alto desempeño, con sensibilidad para responder a las
exigencia sociales, contructores de saberes éticos y estéticos necesarios para
dignificar la vida humana, con capacidad para reflexionar, interrogarse, asumir
riesgos, actuar y cambiar, logrando así el salto cualitativo requerido para
acceder a un desarrollo sustentable, y contribuir así al desarrollo humanístico,
científico y tecnológico a nivel local, nacional e internacional. Coello,
Hernández y Subero (2002).
MisiónHacer del APRENDIZAJE DIALÓGICO INTERACTIVO DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "FRANCISCO DE
MIRANDA", una modalidad innovadora para desarrollar el currículo, integrando
los procesos educativo, instructivo y desarrollador para la formación de
profesionales. Con presencia local, nacional e internacional, convirtiendo a la
UNEFM en una organización de aprendizaje con un alto nivel de excelencia
académica, conjugando las funciones de docencia, investigación, extensión y de
gestión, capaz de plantear soluciones a problemas actuales y anticipar problemas
futuros de la ciencia, la tecnología y del hombre, que permitan encontrar los
cauces favorables e iluminar convenientemente las decisiones en el aquí y ahora.
Coello, Hernández y Subero (2002).
Objetivos:•Desarrollar una modalidad experimental de estudios dirigidos como alternativa del aporte
institucional en materia educativa abarcando los niveles de pregrado, postgrado y
formación continua y permanente de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de
Miranda", con pertinencia social que responda a las exigencias del entorno, en las áreas del
conocimiento de las diferentes opciones académicas presénciales que tiene la Universidad.
•Promover la diversificación de la oferta educativa, considerando los cambios en los
segmentos ocupacionales y en las fronteras del conocimiento que incidan en procesos de
desarrollo del entorno.
•Fomentar el espíritu científico y de investigación que sirva a los altos fines académicos
de la universidad, del país y el mundo, estimulando la creación científica, tecnológica y
humanística con la finalidad de generar nuevos conocimientos.
•Insertar a la población limitada por diversas causas, al subsistema de educación superior
sin desvincularla de su entorno geográfico o laboral.
ADI
Pasa de tener como función básica el transmitir información a:
•Facilitador •Asesor•Moderador•Diseñador de situaciones mediadas de aprendizaje, •Tutor y orientador, presencial y virtual.•Dominio básico de las TIC• Diseñar nuevos Ambientes Virtuales para el Aprendizaje. AVA’s
ADI•Mediador•Orientador•Pedagogo•Innovador•Investigador•Motivador•Colaborador•Planificador
Estudiante en el centro de atención del proceso de
aprendizaje
Orientarlos en el desarrollo de experiencias
colaborativas
Evaluar competencias
Proveer de diversas fuentes de información y formar a
sus estudiantes en la búsqueda,
selección, análisis, síntesis y generación de nuevos
conocimientos.
Promover en los estudiantes la participación activa en el proceso de aprendizaje Independiente y autodirigido
Modificar su práctica de acuerdo con los ritmos y estilos de aprendizaje de
sus estudiantes.
Ser flexible para adaptarse a los cambios
y reflexionar permanentemente sobre sus prácticas.
Alta motivación
Dominio de ciertas técnicas de trabajo Intelectual: estudio independiente, autónomo,
trabajo colaborativo.
Mayor autonomía para decidir que estudiar, donde hacerlo, a que ritmo avanzar.
Participación activa,
compromiso
Objetivos personales y colectivos claros en pro de la transformación de
su realidad y su entorno
Autogestión del aprendizajeAutogestión del Conocimiento
Promotor de soluciones, y coparticipe de ellas
Responsable y disciplinado
Reflexivo y consciente sobre su plan de estudio.
Actitud positiva y disposición en el empleo de las TIC en el ámbito educativo.
DESARROLLADO PR EQUIPO DE FEDITIC 2011
INNOVACIÓN
EDUCATIVAAVA CALIDAD
AdministraciónTecnológica
MODALIDAD MIXTA INNOVADORA
INTERACCIÓN
INFORMACIÓN
PARADIGMA
ENFOQUE
PEDAGÓGICOTECNOLOGÍAS
DIÁLOGO “DOCENTE AGENTE CLAVE”
Aproximaciones
teóricas
Es un aprendizaje que se basa en la
premisa de Freire (1997) quien
afirma que las personas somos
seres de transformación y no de
adaptación.