Post on 18-Jul-2015
Proyecto APRENDERESCUELA 27
“Maestro Agustín Ferreiro”
LA RADIO ESCOLAR
El intercambio comunicativo
Reformulación 2012
JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO
MOTIVACIÓN DE LA TAREA
PLANTEAMIENTO DE LA TAREA
PROCESO DE LA ACTIVIDAD
SECCIONES DEL PROGRAMA
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
ENCUESTA
PUBLICIDAD
EMISIÓN
VALORACIÓN
CONSIDERACIONES FINALES
TAREAS A EMPRENDER DURANTE EL 2012
JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO
PROCESO TÉCNICOPROCESO TÉCNICOUSO DE EQUIPOSUSO DE EQUIPOS
SELECCIÓN Y DISTRIBUCIÓN SELECCIÓN Y DISTRIBUCIÓN -DE CONTENIDOS DE CONTENIDOS
-DE TAREAS POR GRUPO Y DOCENTEDE TAREAS POR GRUPO Y DOCENTE
TAREA EDUCATIVA:TAREA EDUCATIVA:SELECCIÓN DE CONTENIDOS SELECCIÓN DE CONTENIDOS APLICABLES DESDE Y HACIA APLICABLES DESDE Y HACIA LAS ACTIVIDADES ÁULICASLAS ACTIVIDADES ÁULICAS
HACIA UNA RADIO EDUCATIVA Y COMUNITARIA
RELACIÓN INTRÍNSECAPOR QUE
PARA QUECOMO
VINCULAR INTERACTIVAMENTE
MOTIVACIÓN PARA LA TAREA
PLANTEAMIENTO DE LA TAREA
Depende de:-grupo de alumnos .- los docentes.-La comunidad local y sus necesidades Depende también del tipo de programa que queramos realizar y del público que queramos cautivar:
MonográficoMagazineDe celebración De sucesos .
Sugerido por el propio maestro
Lluvia de ideas generada por los propios alumnos
O por un suceso importante que reclama una atención especial
PLANTEAMIENTO DE LA TAREA
Formación de grupos
Elección y reparto de secciones
Trabajo cooperativo: aporte de ideas y reparto de funciones dentro del grupo
Redacción, composición y corrección de textos
Composición del y Organización del guión
Guión técnico: pausas, selección de músicas.
Ensayo de los grupos de trabajo y de la clase
Grabación y emisión
Escucha de la emisión
Valoración y autoevaluación
PROCESO A SEGUIR
PRESENTACIÓN
NOTICIAS
TEMÁTICAS
SECCIÓN LITERARIA
TEXTOS CREATIVOS
ENTREVISTA
GRABACIONES DE CALLE
EL TIEMPO EN LA
LOCALIDAD
DEPORTE
HUMOR
PUBLICIDAD CREATIVA
SECCIÓN MUSICAL
DESPEDIDA
SECCIONES DE UN PROGRAMA
ELECCIÓN DE PRESENTADORES
Siempre se respeta la voluntariedad de los alumnos
Se procura que todos pasen por esta función a lo largo del Proyecto
Se cuida y se exige una buena vocalización
Función: leer todas las secciones y redactar la presentación de la emisión (atractiva, ágil y sugerente)
LA ENCUESTA
Elección del tema
Elaboración de las preguntas (actividad ENCUESTA)
Pasar a ordenador (actividad ESCRIBIR)
Realización de la encuesta en la calle (por parejas)
Grabaciones (actividad GRABAR-grabadora digital)
Vaciado colectivo, en gran grupo
Sacar conclusiones y valoraciones
LA PREVIA DE UN PROGRAMA
PUBLICIDAD – TEXTO CREATIVO
Individual o en equipo
Vinculada al tema de la sección
Se TOMAN O CREAN marcas comerciales
Se trabajan en función del trabajo sobre publicidad que cada clase pueda seleccionar
LA EMISIÓN de programas y publicidad
Ensayo previo
Emisión en directo o Grabado del material
Edición y elaboración
Emisión en diferido
Y después de la emisión:
La escucha
La valoración
LA TAREA
ANTES:
Elaboración y ensayos
DURANTE:
Emisiones diarias
El resultado: La audiencia
TÍTULO“PREPARACIÓN Y EMISIÓN DE UNA RADIO y su programación PROYECTÁNDOLA HACIA LA COMUNIDAD”
JUSTIFICACIÓN: La trayectoria del PROYECTO APRENDER y su consolidación en la Radio Escolar, justifica la programación de esta tarea, la que deberá estar integrada al currículo. Los alumnos se prepararán para informar a compañeros y familias sobre temas y noticias de su interés. Se potencia la relación de la escuela con el entorno, la expresión oral y la desinhibición de los niños. Buscan información, la elaboración de entretenimientos, seleccione de música y contenidos, la tratan, la elaboran la presentan a los demás.
OBJETIVOS
GENERAL•Hacer partícipes a padres, alumnos y al entorno de los sucesos, informaciones y temas que les interesan a través de un medio radiofónico, que potencia la expresión oral, la planificación, organización y realización de un trabajo hecho en colaboración con otros compañeros.•Promover el uso integrado de las XO como apoyo a propuestas pedagógicas en el aula.
LENGUAJE1.Expresarse oralmente presentando de forma organizada hechos, ideas y vivencias, con un vocabulario adecuado.2.Desinhibirse, romper el miedo al micrófono y a los medios audiovisuales.3.Aprender a oír con sentido crítico4.Buscar estrategias de aprendizaje para una mejor expresión oral, desarrollando la creatividad y expresividad en el lenguaje oral y escrito, participando en situaciones de comunicación.5.Expresarse por escrito produciendo diferentes textos: narraciones, informes,.... de acuerdo a su estilo y al de otros.6.Conocer y elaborar el guión radiofónico escrito y en formato digital.7.Aprender a realizar otras actividades que la radio lleve implícitas: búsqueda de información y su tratamiento, toma de datos, entrevista, encuesta, publicidad,…8.Planificarse y organizarse en el trabajo cooperativo que supone la preparación y emisión de un programa de radio.9.Interpretar e integrar ideas propias con las del grupo.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS
EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICAEN LA INTERACCIÓN
CON EL MEDIO FÍSICO
EN COMPETENCIA
DIGITAL
EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
•Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación e interpretación.•Buscar, recopilar y procesar la información.•Dar coherencia y cohesión al discurso de acuerdo con otros niños.•Interactuar de forma adecuada lingüísticamente.•Organizar, planificar y realizar un trabajo cooperativo.
•Desenvolverse con iniciativa en el ámbito de la comunicación para otras personas.•Desarrollar destrezas asociadas a la planificación y organización.
•Desarrollar competencias digitales a través del uso de las XO, para la presentación del guión en soporte digital.
•Planificar, preparar, corregir, ensayar y realizar la emisión de radio.•Relacionarse, cooperar y trabajar en equipo.
CONTENIDOS ÁREA LINGÜÍSTICA
Conceptos:•Diversidad de textos de la comunicación oral: diálogo, debate, entrevista, encuesta, publicidad,…•Textos literarios de tradición oral: canciones, romances, leyendas, poesías, refranes,...•Otros textos orales de los medios de comunicación social: grabaciones, exposiciones, noticias,...•El texto escrito como expresión personal, social y cultural.•Textos escritos: narración, descripción, exposición, diálogo, argumentación, teatro, entrevista, encuestas, poesía, chiste,...•El ritmo, la entonación, la expresividad y las pausas en el texto oral y escrito.•El guión de radio: tipos y secciones.
Procedimientos:•Planificación y distribución del trabajo.•Comprensión de textos para obtener información sobre hechos, opiniones, sucesos.•Uso de documentos audiovisuales e informáticos para obtener, seleccionar y tratar la información.•Producción de textos escritos: narración, descripción, diálogo, poesía,...•Elaboración de entrevistas y realización, vaciado y conclusiones de encuestas.•Lectura, audición, valoración y selección de producciones.•Invención de teatros o representaciones.•Elaboración del guión escrito de forma cooperativa, escrito y digital.•Selección de la música.•Desarrollo de estrategias en la expresión oral.•Ensayo y emisión del programa de radio.•Reflexión y valoración del trabajo.
Actitudes:•Interés por la búsqueda y tratamiento de la información.•Valoración y respeto por las opiniones de todos.•Interés por una buena pronunciación y expresividad.•Gusto por la emisión y audición de programas de radio.•Buena disposición ante el trabajo cooperativo•Participación y cooperación en situaciones comunicativas de relación social.•Valoración de las normas que rigen esta interacción.•Actitud y respeto ante los medios de comunicación social.•Interés por el cuidado y buena presentación de los trabajos.•Actitud crítica ante los mensajes o publicidad que suponen discriminación.
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA TAREACRITERIOS DE EVALUACIÓN
•Seleccionar el tema y las secciones del programa colectivamente.•Formar los equipos y distribuir las diferentes secciones con arreglo a las preferencias.•Buscar información sobre los temas a desarrollar.•Tratar la información y redactar los textos.•Crear otros de su imaginación.•Escuchar, valorar y corregir los textos.•Planificar y ordenar las secciones: presentación, noticias, información, entrevista, encuesta, el tiempo atmosférico, entretenimientos, concursos interactivos, página literaria, curiosidades, debates, dramatizaciones, colaboraciones, publicidad.•Unir las distintas secciones para formar el guión radiofónico.•Poner música a las distintas secciones.•Pasar el guión a formato digital (cada uno su sección o apartado).•Ensayo por grupos y general del Programa de Radio.•Emitir en directo el Programa de Radio.•Audición y comentarios y valoración de la emisión.
•Participar en situaciones de comunicación en el aula y en el centro.•Respetar las normas del intercambio comunicativo.•Organizar el discurso de acuerdo a las características del mismo.•Expresarse de forma coherente.•Planificar actuaciones.•Integrar ideas propias al resto del grupo.•Buscar información sobre el tema.•Narrar, describir, crear, dramatizar y exponer.•Selecciona, ordena y corrige los textos.•Conocer y elaborar un guión radiofónico.•Utilizar formatos impresos y digitales.•Participa y trabaja activamente en grupo.•Reflexionar y valorar el trabajo realizado.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
•La observación directa del alumno a través de las escalas de observación de toda la tarea.•Valoración del guión escrito o impreso.•La participación y aportación al grupo de trabajo a través de la valoración de los restantes miembros del grupo que es anotado en fichas destinadas a tal fin.
METODOLOGÍA Y RECURSOS
Proponemos una metodología activa, por parte de cada alumno. Interactiva entre los distintos miembros de los grupos. Cooperativa para la planificación, organización y realización del guión y programa radiofónico.. Colectiva en el aporte de ideas, textos, reflexiones y valoraciones.Se utilizarán todos los recursos disponibles para la elaboración del guión radiofónico y la emisión del programa. Tanto escritos como en formato digital.
Preparación de la actividad:
•Comenzar una lluvia de ideas sobre posibles temas y secciones de la emisión de radio.•Seleccionar un nombre para la radio y establecer una frecuencia.•Conseguir los elementos indispensables para emitir como radio comunitaria.•Elegir o distribuir por equipos las diferentes secciones. Los equipos pueden ser voluntarios o no.•Cada equipo busca información y materiales, los selecciona y redacta.•El equipo encargado del guión (presentadores) preparan y planifican la emisión (el guión).•El profesor supervisa y comenta todas las secciones y aporta ideas.•El paso posterior sería pasar a limpio el guión (en formato impreso o digital) e incluir las músicas, comentando el guión técnico. (Ayuda del profesor).•El ensayo supondrá la búsqueda de estrategias para conseguir una expresión oral más natural (no sólo leído).•Otra actividad será la audición, comentario y valoración de la emisión.
Redes por clase y/o nivel
Primer año. Maestra Graciela Tagliani
Redes por clase y/o nivel
Segundo, Cuarto y Quinto año. Maestras: Maika Zaparrart y Mónica García y Sofía Etchamendi
Proyecto escolar
APRENDER
RADIO ESCOLAR BIBLIOTECA
ÁREA DELCONOCIMIENTO
Género Dramático
Adaptación de un cuento a radioteatro
Paisaje sonoroDanzas
folklóricasMilonga y tango
LENGUA
LECTURA
ESCRITURAORALIDAD
Creación de cuentos:
Personajes fantásticosVoces en la narración.Diálogos
mediatizadosExposiciones
DebatesEntrevistas
Lectura Expresiva:Voces de
personajesRonda de lectura:
GuiónPoesía
Trama de los cuentos.Uso de verbos y sus
vocesRutas cohesivasTexto descriptivoMapa semántico
SinónimosAntónimos
TUTORIAS DE 5º- 2º y 4º
USO DE XO
RADIO ESCOLARRADIO
ESCOLAR
MELODÍA ARMONÍA
ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN
RITMO
MÚSICA
FOLCLÓRICO
CONOCIMIENTO ARTÍSTICO
DIMENSIONES ESTÉTICASSONIDO - SILENCIO
CARACTERÍSTICAS O PARÁMETROS
ALTURA
INTENSIDAD
GÉNEROS
VOCAL INSTRUMENTALMIXTO
ESTILOS
POPULAR
COMPOSITORES
TIMBRE
DURACIÓN
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN
DISCURSO
TEXTO
ACTOS DE DISCURSOGÉNEROS DISCURSIVOS
INTENCIÓN
NARRAR
PERSUADIR
TEMA
COMPOSICIÓN
ESTILO
FUNCIONES DEL LENGUAJE ORGANIZACIONES TEXTUALES
LENGUA ORAL Y ESCRITA
Tercer Año. Maestra Mariangel Sorondo
Redes por clase y/o nivel
Sexto Año. Maestro Ignacio Bodeant
Redes por clase y/o nivel
PROYECTO APRENDERRadio Escolar
DIMENSIONES:ESTÉTICA
ÉTICO- VALORATIVA
MÚSICASONIDO
SILENCIO
ELEMENTOSCUALIDADES
INTENSIDAD
DURACIÓN
VOLUMEN
MELODÍA
JUEGOSAPRENDIZAJE
REPETICIÓNINTENCIONALIDAD
RUIDO
MELODIA
SOCIALES
PROYECCIONES GENERALES
Inaugurar una radio comunitaria en la escuela, que sirva a los intereses de la comunidad y las fuerzas vivas de Piedras Coloradas. Con una frecuencia de FM, autorizada por URSEC
Mejorar el equipamiento técnico adquiriendo una antena y un transmisor
Para tener una voz propia y popularRADIO ESCOLAR Y EDUCATIVA
PIEDRAS COLORADAS