Aprender y enseñar en colaboración

Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia Creative Commons,

Capítulo 4, pág. 73-92.

El estudiante no está solo

La mayor parte del tiempo elestudiante está solo y debeorganizarse para poder cumplir con susactividades, pero también, cada vezmás, debe compartir sus opiniones einquietudes con sus compañeros.

El estudiante no está solo

La mayor parte del tiempo elestudiante está solo y debeorganizarse para poder cumplir con susactividades, pero también, cada vezmás, debe compartir sus opiniones einquietudes con sus compañeros.

No siempre debe de realizar

actividades de forma

individual. Hay que:• Intercambiar mensajes• Quedar en la red• Ajustar agendas

Es preciso modificar el sistema de formación.

•Cambio en el rol del profesor.

• El estudiante debe combinar elaprendizaje independiente con espacios deinteracción y trabajo en grupo.

Es preciso modificar el sistema de formación.

•Cambio en el rol del profesor.

• El estudiante debe combinar elaprendizaje independiente con espacios deinteracción y trabajo en grupo.

• El uso de foros y herramientas específicaspara la construcción colaborativa delconocimiento.

¿Por qué aprender en colaboración?

Ofrece las siguientes ventajas:

• Crear independencia positiva entre los miembros• Generar debates• Facilita el intercambio de información• Facilita la construcción social del conocimiento

En la formación en línea es muyimportante crear comunidades deaprendices y diseñar actividadesque promuevan la interacción, elintercambio y el trabajo en grupo.

Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo.

¿Cómo aprender en colaboración?

Factores básicos:

• Situación de aprendizaje• Características del grupo• Tecnología

El diseño de actividades colaborativas