Post on 10-Jul-2015
COLEGIO LA ARBOLEDA
Maestras: Nathalie Aguilar
Alejandra Uribe
Marlin Sánchez
Sección Infantil
APRENDER A LEER Y ESCRIBIR… CON AMOR.
APRENDER A LEER Y ESCRIBIR… CON
AMOR.
¿Qué habilidades o aprendizajes creen ustedes que se están desarrollando en
los niños con la actividad planeada?
LA ORGANIZACIÓN ….
ASPECTO FUNDAMENTAL PARA LA FORMALIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y
ESCRITURA
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
1 . Actividad: Aprendizaje del poema
Habilidades que se desarrollan en el
niño:
La Memoria, habilidades relacionadas
con los procesos de comprensión,
organización de secuencias.
2. Actividad: Relación del poema con una experiencia real del niño
Habilidades que se desarrollan en el
niño:
Manejo de rutinas , solución conflictos, manejo del turno, fomenta la responsabilidad y autonomía, trabajo en equipo, seguimiento de instrucciones.
3. Actividad: Tarea que implica movimiento
Habilidades que se desarrollan en el niño:
Manejo del cuerpo, seguimiento de instrucciones, importancia de la escucha, establecimiento de acuerdos, espera del turno, trabajo en equipo.
4. Actividad: Manualidad
Habilidades que se desarrollan en el
niño:
Estimulación de la motricidad fina, manejo
del límite, manejo del tiempo y del
espacio, organización de secuencias,
seguimiento de instrucciones.
5. Actividad: Interpretación del poema
Habilidades que se desarrollan en el niño:Comprensión, inferencias, organización de secuencias , expresión de sentimientos y emociones.
Ser un niño es…“crear significados en un contexto emotivo. Los niños aprenden a construir valores en las prácticas académicas y sociales. No se pueden desvincular”.
Tina villarreal 2000
LEER ES SIGNIFICAR (lo que es importante para mí)
Leer no significa decodificar.El método tradicional enseña letras, sílabas, palabras, frases, oraciones hasta llegar a escritos. Estas son actividades frías y ajenas al sentir del niño.
Darle sentido a las letras
En kinder trabajamos las letras desde la significación, por ejemplo, la vocal A está enmarcada en el nombre de un animalito que tiene un sentir y los toca a ellos en el contenido de su verso. Esta vocal la identifican visual y auditivamente, la perciben entre otras palabras en sus escritos espontáneos.
ABEJA
La abeja Alfonsinaanda sola y afligidabusca un novio elegantesolo quiere al…
ELEFANTE
Los niños al estar expuestos al medio escrito pueden ir construyendo sus propias hipótesis y nuestra función como adultos está presente en esa movilización del pensamiento a través de preguntas que los haga cuestionarse y organizar sus ideas.
El texto en contexto La práctica textual permite propiciar la relación
entre el niño y el texto; cuando se habla de texto no se hace referencia a un cuento con láminas sino al contenido de éste. Es una relación desde la significación. Algo me significa, cuando despierta mi interés, curiosidad, deseo, gusto. Los textos líricos como los cuentos, versos, poesías, rimas, etc. nos permiten cautivar la atención de los niños y despertar emociones.
¡GRACIAS!