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PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL
APARATOLOGÍA ESTÉTICA (0744)
CICLO FORMATIVO DE ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR
Dpto. de Imagen Personal
I.E.S. Beatriz de Suabia
MANUEL ZAMORANO CRUZ
ÍNDICE
1. Identificación del módulo.
2. Aspectos relacionados con el Título.
· Relación con los objetivos generales.
· Relación con las competencias profesionales, personales, y sociales.
· Correspondencia con la unidad de competencia.
3. Orientaciones pedagógicas.
· Líneas de actuación.
· Resultados de aprendizaje.
· Criterios que se siguen para evaluar los resultados.
· Contenidos.
4. Atención a la diversidad.
5. Temas transversales.
6. Planificación general.
7. Desarrollo de las unidades didácticas.
1. Identificación del módulo
Módulo 0744. Aparatología Estética
Ciclo Título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar Regulación
Real Decreto 881/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar y se fijan sus enseñanzas mínimas.
Orden de 20 de marzo de 2013, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Estética Integral y del Bienestar.
2. Aspectos relacionados con el Título:
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del Ciclo Formativo de Estética Integral y del Bienestar que se relacionan:
c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock, para gestionar su logística y almacenamiento.
d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buen funcionamiento.
l) Verificar los parámetros de control de equipos electroestéticos y de bronceado artificial, relacionando los fundamentos científicos con los tratamientos estéticos, para aplicarlos con garantías de eficacia y
ñ) Identificar las técnicas publicitarias, las operaciones de venta y de merchandising, valorando las características y demandas del mercado, para realizar la promoción y comercialización de productos y servicios estéticos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales del Título de Técnico Superior en Estética:
c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el material necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la empresa de estética.
j) Supervisar y desarrollar técnicas electroestéticas y bronceado por radiación ultravioleta, cumpliendo las especificaciones marcadas en la legislación vigente.
l) Realizar la promoción y comercialización de productos y servicios en el ámbito de una empresa de imagen personal.
o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos.
q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación deservicios.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
▪ Correspondencia con la unidad de competencia.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de aplicación de aparatología de electroestética. La definición de estas funciones incluye aspectos como:
- Organizar la cabina de estética en condiciones de seguridad.
- Interpretar la documentación técnica de todos los equipos que se emplean en elestroestética.
- Preparar los equipos y aplicar cada técnica teniendo en cuenta los procedimientos de actuación.
- Identificar la aparatología novedosa para incorporarla a la cabina de electroestética.
- Evaluar y prevenir los riesgos derivados de la aplicación de equipos de electroestética.
3. Orientaciones pedagógicas
Cuáles son las líneas de aprendizaje del módulo
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten: alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: - La organización de la cabina de electroestética
- La interpretación de la documentación técnica
- La preparación de los equipos
- La organización de los procedimientos de trabajo de aplicación de
- técnicas de electroestética
- La caracterización de nuevos equipos
- La evaluación de los riesgos en la aplicación de las diferentes técnicas
Qué resultados se esperan obtener del aprendizaje del módulo
Resultados de aprendizaje
RA.1.Planifica la organización de las instalaciones y los equipos electroestéticos, cumpliendo la legislación vigente.
RA.2.Caracteriza los equipos de electroestética, relacionándolos con los efectos fisiológicos que producen y con sus aplicaciones estéticas.
RA.3. Prepara y poner a punto los equipos de electroestética, regulando los parámetros. RA.4.Planifica la aplicación de técnicas electroestéticas, justificando la secuencia del protocolo.
RA.5. Caracteriza la nueva aparatología de innovación tecnológica en estética, relacionándola con los efectos de su aplicación.
RA.6.Evalúa los riesgos de aplicación de técnicas de electroestética, teniendo en cuenta las condiciones y características de las personas y los requerimientos técnicos.
▪ Qué criterios se siguen para evaluar los resultados
El RD y la Orden que regulan el título describen los criterios de evaluación de
los RRAA.
El resultado numérico final indica el nivel alcanzado y se obtiene según las
pautas que aparecen en esta programación.
.Criterios para la evaluación positiva del módulo
Calificación de cada resultado de aprendizaje: C Ponderación (Según Horas/RA)
1 C = 5, C>5
15%
2 C = 5, C>5
40%
3 C = 5, C>5
10%
4 C = 5, C>5
15%
5 C = 5, C>5
10%
6 C = 5, C>5
10%
▪ Obtención de la nota trimestral
Si bien la nota final del módulo estará supeditada a la nota de cada unidad
didáctica, indicativa de la consecución de resultados de aprendizaje en cada
caso, para la obtención de la nota trimestral se seguirá un criterio similar,
teniendo en cuenta las unidades didácticas o partes de ellas impartidas
en cada trimestre. Para la obtención de esa nota se tendrá en cuenta la nota
de cada unidad/es didáctica/s entera/s impartida/s y las partes de otras,
ponderando la nota respecto al número de horas programadas para cada
unidad y que se indica en el apartado de Planificación General. En cualquier
caso, si en un trimestre algún/a alumno/a tiene un solo RA suspenso de los
impartidos, la nota del trimestre será un 4 o menor.
▪ Criterios para la recuperación
La recuperación requiere realizar un conjunto de tareas y/o pruebas dirigidas
a alcanzar los resultados previstos.
En la elección del instrumento se tendrá en cuenta la atención a la diversidad
y se valorarán los resultados de aprendizaje desde la perspectiva de los
objetivos generales del ciclo y las competencias del título inherentes a este
módulo.
▪ Contenidos
En esta programación figuran los contenidos mínimos que establecen el Real
Decreto 256/2011, y la Orden que regula el ciclo en Andalucía dispone la
relación de contenidos ya ampliados y desarrollados a nivel autonómico.
En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados de
implicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que todos
ellos serán tratados en el módulo, tal y como se especifica en cada Unidad
Didáctica y el Anexo I.
4. Atención a la diversidad
Alumnado con mayor nivel de aprendizaje
Propuesta individualizada de actividades de ampliación.
Alumnado con menor nivel de aprendizaje.
Propuesta individualizada de actividades de refuerzo.
Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
Elaboración de adaptación curricular no significativa según las características del alumnado (Anexo II).
5. Tratamiento de temas transversales
Se propondrán actividades con la finalidad de contribuir a la consecución de los objetivos generales del Proyecto educativo del Centro en relación con los siguientes aspectos, y en el ámbito, cuando sea posible, de otras actividades del centro relacionadas con estas:
Educación para la Salud: Se trabajará en todas las Unidades, fundamentalmente mediante la Seguridad e Higiene en el Trabajo.
Educación Ambiental: Se trabajará fundamentalmente en el Aula, mediante el reciclaje de material y fomentando la concienciación sobre el ahorro energético y el uso de las energías renovables.
Coeducación: Es necesario evitar planteamientos y actitudes sexistas, promoviendo el desarrollo personal, equilibrado y cooperativo de todos los miembros de la comunidad.
Educación Moral para la Convivencia y la Paz: Mediante actitudes de respeto, que fomenten la autonomía, el diálogo en la resolución de problemas, socialización, tolerancia a los demás, sensibilización y respeto hacia las actitudes ajenas, etc. Todas las Unidades estarán impregnadas de
contenidos que favorecen el desarrollo de estas actitudes.
6. Planificación general.
U.D Temática Horas
estimadas R.A.
1 Electroestética. Organización 15 RA1
2 Seguridad y salud en electroestética 15 RA6
3 Corrientes eléctricas en electroestética. Aplicación de corrientes galvánicas y variables
15 RA2
4
Radiaciones electromagnéticas en
electroestética. Principales radiaciones
lumínicas. Aplicación de radiaciones
ultravioleta.
17 RA2
5 Termoterapia superficial. Técnicas de exfoliación. Ultrasonidos y equipos de vibración y masaje.
15 RA2
6 Descripción de cada uno de los equipos. 17 RA3
7 Protocolos y fichas de cada técnica electroestética.
15 RA4
8 Nuevos equipos en estética. 19 RA5
Horas totales del módulo: 128.
▪ METODOLOGÍA
Según el modelo constructivista el papel docente tiene como objetivo
modificar los conocimientos previos que todas las personas tienen de un
determinado aspecto de la realidad. Los esquemas de conocimiento tienen
un carácter dinámico, es decir se van modificando durante el proceso de
enseñanza–aprendizaje y pueden sustentarse en conocimientos previamente
adquiridos en etapas educativas anteriores o no. Un alumno, aunque no sepa
nada, tiene siempre un concepto adquirido sobre cualquier cuestión en
concreto, dicho concepto puede ser correcto, en cuyo caso hay que reforzarlo
y ampliarlo; o erróneo en cuyo caso hay que modificarlo.
La enseñanza constructivista que planteo se basa en los siguientes aspectos:
1.- Establecer una relación entre lo que se pretende enseñar y los alumnos,
adecuando la dificultad de los contenidos a la capacidad de los alumnos
para asimilarlos. Dicha capacidad depende de los conocimientos previos
del alumno y de su desarrollo intelectual.
2.- Tener siempre en cuenta los conocimientos previos para impartir una
materia. Es necesario que los alumnos relacionen los conocimientos
previos con los nuevos. Se llega a ellos mediante pruebas de exploración
iniciales, confrontación de ideas, cuestionarios sencillos que se analizan
“in situ” y de los que se pueden sacar estadísticas de opinión sobre un
tema (puede repetirse a final del tema para contrastar resultados),
mediante el análisis de un documento previo sobre una situación real o
posible que sirva además como idea motivadora...
3.- Con la enseñanza se persigue un cambio conceptual. Este es un proceso
a largo tiempo en el que a veces se encuentran retrocesos.
4.- Para producir el cambio intelectual acudimos al conflicto cognitivo y a la
asimilación e interiorización del cambio por parte del alumno.
5.- La enseñanza ha de ser interdisciplinar aunque el alumno no sea
consciente de ello. Lo que se explique en un módulo profesional debe
tener aplicación en otro.
6.- Debe ser motivadora, para que puedan aplicar lo enseñado a problemas
cotidianos o que le interesen. Es importante poder encontrar un
argumento motivador al principio de cada tema o bloque temático.
7.- En materias científico–técnicas como las impartidas en los ciclos
formativos pertenecientes a la Familia de Imagen Personal, los aspectos
procedimentales han de ser obtenidos mediante el trabajo de taller o
laboratorio y, cuando esto no sea posible, a través de los medios
audiovisuales disponibles en el aula.
8.- Hay que favorecer explícitamente la comprensión de las posibles
aplicaciones de los conocimientos, procedimientos y actitudes impartidas.
El planteamiento de estas técnicas ha de ser ágil y la duración corta, para
evitar el aburrimiento entre los alumnos.
Por tanto, partiendo de las ideas previas del alumnado, propondremos una
metodología activa, participativa y motivadora. Teniendo en cuenta estos
conocimientos iniciales se explicaran todos los contenidos del tema
empleando los recursos didácticos que el centro pone a disposición del
profesorado: elaboración de esquemas y resúmenes, medios audiovisuales,
pizarra, fotocopias, centro TIC, programa de fomento de la lectura…
Al terminar cada clase y al finalizar la unidad didáctica se propondrán una
serie de actividades que refuercen los nuevos conocimientos adquiridos,
contrastando los resultados obtenidos tras su realización con los esperados
por si hubiera que realizar alguna modificación en el proceso de enseñanza –
aprendizaje: redundar en los conceptos que hayan presentado más dificultad,
haciendo ajustes en la temporalización, proponiendo actividades de refuerzo
para los alumnos que no hayan alcanzado los resultados de aprendizaje
previstos o actividades de ampliación para los que las han superado.
FOMENTO DE LA LECTURA
Las actividades consistirán en poner en contacto al alumnado con
distintas fuentes de información: libros especializados, artículos de revistas
profesionales o internet... para profundizar en la comprensión de lo leído en el
libro de texto o los apuntes.
El trabajo del vocabulario específico del área en cada Unidad.
Delimitaremos el vocabulario básico y novedoso con el que irán realizando un
glosario de términos a lo largo del curso. Se le pedirá al alumnado que
busque su definición y que ponga un ejemplo de uso en un contexto
determinado.
La elaboración de esquemas/mapas conceptuales y de resúmenes en
cada Unidad, donde el alumnado habrá de demostrar que ha accedido a las
ideas fundamentales del contenido.
▪ RECURSOS DIDÁCTICOS
EL ESPACIO
- Un aula tradicional, dotada con instrumentos tecnológicos adecuados para
proyecciones de fotos, vídeos y para actividad de interacción y conexión a
internet.
LOS MATERIALES
- Una biblioteca de departamento, de la que se utilizarán libros y
diccionarios.
- Publicaciones oficiales (BOE, BOJA).
- Ordenador con conexión a internet y conectado, a su vez a una pizarra
táctil interactiva.
- Ordenadores con conexión a internet para el alumnado.
- Otros materiales. Materiales de naturaleza informática y herramientas
para usar con internet: Blog didáctico, consistente en una página web
que se actualiza cada cierto tiempo en el que se ofrecerán materiales en
formato digital, vídeos, etc. y otras actividades para que puedan ser
descargadas por el alumnado, así como entradas para que puedan
entregarse actividades en formato digital a través de esa página.
RECURSOS PERSONALES
- Mis presentaciones en diapositivas para proyectar y mis explicaciones.
- El propio alumnado, en base a su responsabilidad e interés.
RECURSOS INSTITUCIONALES
- Organismos con los que se mantendrán contactos como
Ayuntamientos y Diputación Provincial, Universidades, etc.
- Otros, como las empresas relacionadas con el sector que se puedan visitar
8. Desarrollo de las Unidades Didácticas.
Las unidades didácticas se van a distribuir en seis bloques temáticos de la siguiente forma: BLOQUE TEMATICO 1: PLANIFICACION DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS
INSTALACIONES Y LOS EQUIPOS ELECTROESTÉTICOS (RA 1)
1UD. Electroestética. Organización (Temas 1 y 2) BLOQUE TEMÁTICO 2: EVALUACIÓN DE RIESGOS EN LA APLICACIÓN
DE TÉCNICAS DE ELECTROESTÉTICA (RA 6)
2UD. Seguridad y salud en electroestética (Tema 3) BLOQUE TEMATICO 3: CARACTERIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE ELECTROESTÉTICA (RA 2) (Temas del 4 al 15)
3UD. Corrientes eléctricas en electroestética. Aplicación de
corrientes galvánicas y variables (baja, media y alta frecuencia)
4UD. Radiaciones electromagnéticas en electroestética.
Principales radiaciones lumínicas. Aplicación de radiaciones
ultravioleta
5 UD. Termoterapia superficial. Técnicas de exfoliación.
Ultrasonidos. Equipos de vibración y masaje
BLOQUE TEMÁTICO 4: PREPARACIÓN DE EQUIPOS DE ELECTROESTETICA (R3) (Prácticas en el taller)
UD 6. Descripción de cada uno de los equipos
(componentes y accesorios) BLOQUE TEMÁTICO 5: ORGANIZACIÓN DE LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE ELECTROESTÉTICA (R4) (Fichas de ampliación)
UD7. Protocolo y fichas de cada técnica de electroestética BLOQUE TEMÁTICO 6: CARACTERIZACIÓN DE LA NUEVA APARATOLOGIA ESTÉTICA (R5)
UD 8. Nuevos equipos en estética (Tema 16)
BLOQUE TEMÁTICO 1: PLANIFICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS
INSTALACIONES Y LOS EQUIPOS ELECTROESTÉTICOS
UNIDAD DIDÁCTICA nº 1
TÍTULO: ELECTROESTÉTICA. ORGANIZACIÓN
DURACIÓN: 15 horas
RA 1. Planifica la organización de las instalaciones y los equipos
electroestéticos, cumpliendo la legislación vigente 15% Temas 1 y 2
Criterios de evaluación
Baremo
a) Se han identificado los requisitos de instalación eléctrica de una cabina de
tratamientos de electroestética.
b) Se han identificado los requisitos de instalación para aplicar técnicas de emisión de
radiación electromagnética.
c) Se ha comprobado que los equipos y accesorios cumplen los requisitos de
seguridad exigidos por la normativa vigente.
d) Se han identificado las características de las cabinas de bronceado. 100% e) Se ha especificado legislación vigente en materia de bronceado por UVA. f) Se ha relacionado la aplicación de los métodos de higiene y esterilización con las
características de los útiles y materiales
g) Se ha identificado los principales riesgos de accidente en la cabina de electroestética y se han tomado las medidas de seguridad exigidas.
h) Se ha relacionado los efectos generales de la aplicación de energía sobre el
organismo con el proceso de adaptación
i) Se han clasificado las técnicas electroestética en función del tipo de energía aplicada
j) Se ha gestionado la eliminación de residuos, los recambios de los equipos y los
productos de desecho generados
k) Se han controlado las condiciones de almacenamiento de útiles y accesorios. Contenidos básicos
Seguridad eléctrica. Concepto de agente físico.
Curva de adaptación de Selye.
- Clasificación de las técnicas de aparatología.
- La cabina de electroestética. Definición.
Normativa reguladora .Requisitos específicos de
una cabina de electroestética. Cabinas de
bronceado.
- Documentación específica a y normativa usada.
Interpretación normativa. Normativa básica de
dispositivos electroestéticos
Normativa básica de aparatos emisores de REM
- Aplicación de medidas de higiene, desinfección y
esterilización
- Almacenamiento de útiles y accesorios
Condiciones de almacenamiento. Eliminación de
residuos y consumibles de equipos
Tratamiento metodológico
El estudio de conceptos generales
de electricidad es necesario para el
desarrollo de la unidad. Se tratará
toda la normativa referente a
aparatología, sus instalaciones y los
protocolos de aplicación de las
diversas técnicas. Y se tratará la
gestión de residuos contaminantes
como los elementos punzantes y las
piezas de los dispositivos. Se
realizará una prueba sobre el trato
de los residuos en imagen personal.
Prueba . Actividades evaluables
Baremo
100%
Actividades de la UD 1. Se realizan actividades relacionadas con la unidad.
2. Lectura y análisis del reglamento técnico de baja tensión comprobando que los requisitos se
cumplen en los talleres de estética del centro.
3. Aplicación de técnicas de higiene y esterilización de utensilios y material electroestético.
4. Revisión de las medidas de seguridad usadas en la cabina de broncea do del Centro.
5. Buscar la reglamentación del ANSI sobre los tipos de láser.
Hacer un modelo personalizado de ficha de cliente.
Pruebas de evaluación de los resultados El alumno debe demostrar que conoce el concepto de aparatología y su clasificación.
Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades propuestas
20% 1 2
Calificación obtenida en las
pruebas 80% 4 8
Calificación global 5 10
Criterios para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2: junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades
propuestas 20% 1 2
Calificación de las pruebas 80% 4 8 Calificación global 5 10
BLOQUE TEMÁTICO 2: EVALUACIÓN DE RIESGOS EN LA APLICACIÓN DE
TÉCNICAS DE ELECTROESTÉTICA
UNIDAD DIDÁCTICA nº 2 TÍTULO: SEGURIDAD Y SALUD EN ELECTROESTÉTICA
DURACIÓN: 15 horas
RA 6. Evalúa los riesgos de aplicación de técnicas de electroestética,
teniendo en cuenta las condiciones y características de las personas y los
requerimientos técnicos. 10% Tema 3
Criterios de evaluación Baremo a) Se han determinado las causas de riesgo más frecuentes en la aplicación de técnicas de
electroestética
b) Se han identificado las precauciones que han de tomarse en la aplicación de técnicas de
electroestética
100%
c) Se han determinado las contraindicaciones específicas de cada una de las técnicas d) Se han reconocido los signos y síntomas que evidencian en un sujeto un aumento de riesgo
potencial ante la aplicación de técnicas de electroestética.
e) Se han identificado las medidas de protección personal del profesional y del usuario en la
aplicación de técnicas de electroestética
f) Se han determinado las pautas que hay que seguir para informar al usuario sobre los riesgos posibles de los tratamientos.
g) Se han identificado las medidas de emergencia que hay que tomar en las diferentes
situaciones de riesgo durante la aplicación de las diferentes técnicas de electroestética.
Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo Principales accidentes en la cabina de
electroestética.
- Accidentes producidos por equipos
basados en la aplicación de
corrientes, por termoterapia y
crioterapia, por radiaciones
electromagnéticas y mecanoterapia.
- Medidas de prevención de
accidentes y forma de actuar frente
a los mismos. Primeros auxilios.
El alumno debe conocer los accidentes más
usuales en la cabina de electroestética y
cómo actuar ante ellos. Para ello visualizaran
imágenes de quemaduras producidas por
electricidad ,crioterapia y termoterapia. Prueba
de evaluación. Actividades evaluables.
100%
Actividades de la UD 1. Se realizaran actividades relacionadas con la unidad
2. Proponer un protocolo de actuación en caso de electrocución en un centro de estética
3. Elaborar cinco normas básicas que se propondría como responsable de un almacén de aparatos de
elctroestética para su correcto funcionamiento
4. Realización de un trabajo sobre primeros auxilios Pruebas de evaluación de los resultados
Se realizara una prueba de evaluación Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación obtenida en las
pruebas 80% 4 8
Criterios para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínino Máximo Valoración de las actividades
propuestas 20% 1 2
Calificación obtenida en las
pruebas 80% 4 8
Calificación global 5 10
BLOQUE TEMÁTICO 3: CARACTERIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE
ELECTROESTÉTICA
UNIDAD DIDÁCTICA nº 3 TITULO: CORRIENTES ELÉCTRICAS EN ELECTROESTÉTICA. APLICACIÓN DE CORRIENTES GALVÁNICAS Y VARIABLES (BAJA,
MEDIA Y ALTA FRECUENCIA)
DURACIÓN: 15 horas
RA 2: Caracteriza los equipos de electroestética, relacionándolos con los efectos fisiológicos que producen y con sus aplicaciones estéticas
40% en total RA 2 Temas del 4 al 7
Criterios de evaluación
Baremo
a) Se han identificado las corrientes eléctricas con aplicación en estética.
b) Se han especificado las características de los equipos de electroestética. 100% c) Se han relacionado los efectos fisiológicos con los tipos de corriente,
radiaciones y técnicas.
d) Se han caracterizado las aplicaciones estéticas de las diferentes corrientes
y radiaciones.
e) Se ha interpretado la documentación técnica de los equipos f) Se han caracterizado las técnicas que emplean corriente continua, variable,
radiaciones electromagnéticas y técnicas con efectos mecánicos.
g) Se ha establecido la secuenciación, modo de aplicación, accesorios, y
parámetros de cada una de las técnicas electroestéticas
h) Se han definido las normas de seguridad de cada aparato i) Se han identificado las precauciones y contraindicaciones de cada una de
las corrientes
Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo ¨*Técnicas basada son la aplicación de
corrientes eléctricas. Clasificación de las
corrientes eléctricas: galvánica y variables.
- Corriente eléctrica. Concepto. Conceptos
básicos de electricidad.
- Clasificación de las corrientes eléctricas en
aparatología
- Descripción de la corriente
continua(ionización, desincrustacion,
galvanización y electrolisis)
- Corrientes variables de baja
frecuencia(electrolifting, lectrolipolisis…),
media frecuencia (Kots, interferenciales..) y
alta frecuencia( D´Arsonval..)
- Fundamento científico, efectos fisiológicos,
precauciones y contraindicaciones
El estudio de las corrientes
eléctricas es fundamental para
comprender el funcionamiento de
los aparatos en electroestetica.
Se tratarán conceptos básicos de electricidad, los ajustes de
dosimetría en relación y al efecto
buscado.
El alumno realizará esquemas de
la unidad para una mayor
comprensión.
Se tratarán todas las normas de
seguridad de cada uno de los
equipos de electricidad galvánica,
así como los efectos,
precauciones y
contraindicaciones. Prueba y
actividades de evaluación.
100%
Actividades de la UD
1. Seleccionar la aparatología necesaria para tratar un caso de celulitis edematosa
2. Enumerar los efectos interpolares producidos por la aplicación de galvanización
3. Medir el grado de hidratación facial en distintas personas y zonas del rostro analizando los
resultados
4. Explicar en que se basa la desincrustación e indicar tres tipos de disoluciones que se utilizan en
tratamientos con esta técnica
5. Razonar en que tejidos se produce más calor en función de las corrientes de alta frecuencia
aplicadas 6. Indicar las características de las corrientes de D´Arsonval y diatermia en cuanto a la tensión,
intensidad y frecuencia
7. Realización de casos prácticos sobre clientes con determinadas alteraciones, recomendando
aparatos y cosméticos
Pruebas de evaluación de los resultados
Se realizará una prueba de evaluación Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las
actividades propuestas 20% 1 2
Calificación obtenida en
las pruebas 80% 4 8
5 10
Criterios para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínino Máximo Valoración de las
actividades propuestas 20% 1 2
Calificación obtenida en las
pruebas 80% 4 8
Calificación global 5 10
UNIDAD DIDÁCTICA nº 4
TÍTULO: RADIACIONES ELECTROMAGNÉTICAS EN ELECTROESTÉTICA.
PRINCIPALES RADIACIONES LUMÍNICAS. APLICACIÓN DE RADIACIONES ULTRAVIOLETA
DURACIÓN: 17 horas
RA 2: Caracteriza los equipos de electroestética, relacionándolos con los
efectos fisiológicos que producen y con sus aplicaciones estéticas
40% en total RA 2 Temas 8,9 y 10
Criterios de evaluación Baremo a) Se han identificado las corrientes eléctricas con aplicación en estética.
b) Se han especificado las características de los equipos de electroestética. c) Se han relacionado efectos fisiológicos con tipos de corriente, radiaciones y técnicas. d) Se han caracterizado las aplicaciones estéticas de las diferentes corrientes y radiaciones. e) Se ha interpretado la documentación técnica de los equipos 100% f) Se han caracterizado las técnicas que emplean corriente continua, variable, radiaciones
electromagnéticas y técnicas con efectos mecánicos.
g) Se ha establecido la secuenciación, modo de aplicación, accesorios, y parámetros de
cada una de las técnicas electroestéticas
h) Se han identificado las precauciones y contraindicaciones de cada una de las corrientes i) Se han definido las normas de seguridad de cada aparato
Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo -Técnicas basadas en la aplicación de radiaciones
electromagnéticas. Propiedades generales de las
REM. Clasificación
-Radiación IR, termolipolisis, radiación UV, lámpara
de Wood. Laser, IPL, LEDs
-Normativa legal de los equipos de bronceado
-Sistemas de protección y seguridad en el laser
El estudio de las radiaciones REM, es
necesario para el uso de la aparatología
con este tipo de radiaciones. El alumno
realizará un esquema señalando las
características y aparatos que se incluyen
en la luz UV, luz visible y radiaciones IR.
Se realizara un trabajo donde se relacione
la seguridad y precaución de los aparatos
utilizados en las radiaciones REM
Prueba escrita.
100%
Actividades de la UD 1. Investigar el mecanismo de funcionamiento de un horno microondas y elaborar un documento gráfico en
el que se explique cómo se calienta el agua con este sistema.
2. Buscar en internet como se transmite o absorbe la luz visible a través de la atmósfera, explicando por qué el color predominante de la puesta de sol es anaranjado o rojizo.
3. Investigar los daños que puede provocar la incidencia directa sobre los ojos de la IPL, e l láser y la luz UV, elaborando un trabajo en el que se refleje y se clasifique la información obtenida.
4. Buscar información sobre la eficacia de la terapia fotodinámica frente al acné.
5. Realizar una tabla donde se especifiquen los beneficios y los prejuicios de los aparatos de bronceado.
6. Investigar en internet sobre los distintos modelos de aparatos de bronceado y hacer una comparación. Pruebas de evaluación de los resultados
Se realizará una prueba de evaluación Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación en las pruebas 80% 4 8
5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Minino Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación en las pruebas 80% 4 8 Calificación global 5 10
UNIDAD DIDÁCTICA nº 5
TITULO:TERMOTERAPIA SUPERFICIAL.TÉCNICAS DE EXFOLIACIÓN.
ULTRASONIDOS. EQUIPOS DE VIBRACIÓN Y MASAJE. DURACIÓN: 15horas
RA 2: Caracteriza los equipos de electroestética, relacionándolos con los efectos fisiológicos que producen y con sus aplicaciones estéticas
40% en total RA 2 Temas del 11 al 15
Criterios de evaluación Baremo a) Se han identificado las corrientes eléctricas con aplicación en estética. b) Se han especificado las características de los equipos de electroestética. c) Se han relacionado los efectos fisiológicos con los tipos de corriente, radiaciones y
técnicas. 100%
d) Se han caracterizado las aplicaciones estéticas de las diferentes corrientes y
radiaciones.
e) Se ha interpretado la documentación técnica de los equipos f) Se han caracterizado las técnicas que emplean corriente continua, variable, radiaciones
electromagnéticas y técnicas con efectos mecánicos.
g) Se ha establecido la secuenciación, modo de aplicación, accesorios, y parámetros de cada una de las técnicas electroestéticas
h) Se han identificado las precauciones y contraindicaciones de cada una de las corrientes
i) Se han definido las normas de seguridad de cada aparato
Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo -Técnicas basadas en la aplicación de calor y frio.
Concepto de termoterapia y crioterapia.
Mecanismos de transmisión de calor en el
organismo.
- Efectos biológicos del calor y frio. Indicaciones,
efectos , contraindicaciones y descripción de las
técnicas estéticas de termoterapia y crioterapia
-Técnicas de mecanoterapia: brossage,
ultrasonidos, sonoforesis,
presoterapia,vacumterapia, compresor,
dermoaspiración
-Fundamentos físicos
El estudio de las técnicas de termoterapia
y crioterapia es fundamental ya que
tienen amplias aplicaciones en la
medicina y algunas en estética integral
que el profesional debe conocer
ampliamente.El alumno asociará estas
técnicas con otras diferentes, que podrán
utilizar de forma combinada. El alumno
realizará un dibujo de cada uno de los
aparatos y señalara los efectos,
indicaciones, contraindicaciones y la
aplicación de cada una de las técnicas.
Se tratarán todas las normas de
seguridad de cada uno de los equipos de
electricidad de corriente baja, media y alta
frecuencia, así como los efectos ,
precauciones y contraindicaciones .
Trabajo que relacione la seguridad y
precaución de los aparatos utilizados en
la termoterapia, crioterapia y exfoliación
80%
Actividades de la UD 1. Realizar un esquema de cada aparato utilizado en la termoterapia y en la crioterapia.
2. Explicar los efectos fisiológicos que tiene la aplicación localizada de calor que están directamente
relacionados con la `piel.
3. Proponer tres tratamientos estéticos en los que se utilizaría el frio como agente terapéutico .
4. Explicar las similitudes y diferencias entre los exfoliantes físicos, químicos y biológicos.
5. Buscar información sobre la mineralocosmética y su aplicación en la exfoliación.
6. Representar la formula química general que tienen los AHA y buscar información de los más empleados.
7. Indicar las contraindicaciones establecidas en la vacumterapia y en la dermoaspiración.
8. Definir la finalidad que tiene el test de sensibilidad aplicado en la técnica de dermoaspiración
9. Investigar las presiones puestas en juego en el equilibrio Starling indicando que valores impedirían la
reabsorción de líquidos a nivel linfático y vascular por aplicación de dichos valores de presión en
presoterapia
Pruebas de evaluación de los resultados - Se realizará una prueba de evaluación Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades propuestas
20% 1 2
Calificación obtenida en las pruebas
80% 4 8
5 10
Criterios para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínino Máximo Valoración de las actividades propuestas
20% 1 2
Calificación obtenida en las pruebas
80% 4 8
Calificación global 5 10
BLOQUE TEMÁTICO 4: PREPARACIÓN DE EQUIPOS DE
ELECTROESTETICA
UNIDAD DIDÁCTICA nº 6
TITULO: DESCRIPCIÓN DE CADA UNO DE LOS EQUIPOS EN ESTÉTICA (COMPONENTES Y ACCESORIOS) DURACION: 17 horas
RA 3: Prepara y pone a punto los equipos de electroestética, regulando los
parámetros 10% Prácticas en el taller y fichas
Criterios de evaluación Baremo a) Se ha seleccionado el equipo entre las distintas técnicas de electroestética
b) Se han descrito las funciones de las maquinas, útiles y accesorios c) Se han verificado y regulado los dispositivos de las máquinas 100% d) Se han seleccionado accesorios, útiles y cosméticos en función de las técnicas. e) Se han relacionado los parámetros de aplicación con los efectos f) Se han montado y revisado los útiles y accesorios g) Se han relacionado los parámetros de aplicación con los efectos.
Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo 1. Elección de la técnica de electroestetica.
Criterios de selección.
2. Fundamentos físicos. Descripción de los
equipos y accesorios, efectos e
indicaciones, parámetros técnicos, técnicas
de aplicación y contraindicaciones.
3. Revisión y mantenimiento de las
condiciones de seguridad de los equipos.
Verificación y regulación de los
dispositivos. Higiene y desinfección de los
útiles y accesorios.
El estudio de las características de
cada uno de los aparatos es esencial
para que el alumno sepa la técnica
que debe aplicar ante una
determinada alteración. Se realizará
una prueba de evaluación con
supuestos prácticos. Se tratarán
todas las normas de seguridad de
cada uno de los equipos. Se visitará
el taller de electroestética para poner
en funcionamiento la aparatología
existente. Prácticas.
100%
Actividades de la UD 1. Actividades relacionadas con el tema
2. Realizar esquema con todos los aparatos del taller de estética.
3. Explicar porque un tratamiento con cavitación se contraindica en personas con insuficiencia hepática
4. Indicar las contraindicaciones y beneficios de los aparatos utilizados frecuencia 5. Realizar dibujos de los diferentes aparatos estudiados señalando sus componentes, accesorios y útiles.
Pruebas de evaluación de los resultados Se realizará una prueba de evaluación
Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación de las pruebas 80% 4 8
5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2: junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínino Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación de las pruebas 80% 4 8 Calificación global 5 10
BLOQUE TEMÉTICO 5: ORGANIZACIÓN DE LAS APLICACIONES DE
TÉCNICAS DE ELECTROESTÉTICA
UNIDAD DIDÁCTICA nº 7
TÍTULO: PROTOCOLO Y FICHAS DE CADA TÉCNICA DE
ELECTROESTÉTICA DURACIÓN: 15 horas
RA 4: Planifica la aplicación de técnicas electroesteticas, justificando la
secuencia del protocolo 15% Fichas de ampliación y taller
RA 4 Planifica la aplicación de técnicas electroestéticas, justificando la secuencia del
protocolo
Criterios de evaluación Baremo a) Se han identificado el estado de la piel, sus características y sus alteraciones,
previamente a la selección de la técnica o técnicas que se van a realizar.
100% b) Se ha elaborado el protocolo de ejecución de las distintas técnicas electroestéticas
c) Se ha organizado el área de trabajo con el equipo, los accesorios y los productos necesarios.
d) Se han adoptado las medidas de protección necesarias tanto para el usuario como para
el profesional e) Se han ajustado los parámetros de aplicación en función de la técnica, los efectos
perseguidos y las características del usuario. f) Se han especificado las posibles sensaciones que se pueden producir durante la
aplicación del aparato g) Se han establecido las operaciones previas necesarias para la aplicación de la técnica de
electroestética h) Se han aplicado las diferentes técnicas de electroestetica, adoptando las medidas de
protección necesarias i) Se ha establecido la secuenciación de la técnica aplicada. j) Se han determinado el sinergismo y antagonismo de las técnicas en los tratamientos
estéticos combinados. Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo - Documentación técnica
- Obtención y gestión de datos del usuario
- Análisis del estado de la piel y alteraciones
- Elaboración del protocolo de ejecución
- Preparación del área de trabajo
- Ajuste de parámetros y dosimetrías
- Preparación del usuario
- Ejecución práctica, fases y precauciones
- Retirada de equipos y accesorios
- Supervisión de tto y recogida de incidencias.
El alumno realizará un esquema detallando
los efectos, contraindicaciones/indicaciones
de los equipos; de esta forma se facilitará
la comprensión de la unidad. Deberá saber
asociar unas técnicas con otras técnicas
estéticas para la realización de un
determinado tratamiento. Elaboración de protocolos.
100%
Actividades de la UD 1. Realizar diferentes protocolos de tratamientos para alteraciones como la celulitis, estrías, flacidez,
detallando aparatología usada con sus protocolos y fichas. Pruebas de evaluación de los resultados
Se realizará una prueba de evaluación Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación de las pruebas 80% 4 8 Criterios para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Minino Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación de las pruebas 80% 4 8 Calificación global 5 10
BLOQUE TEMÁTICO 6: CARACTERIZACIÓN DE LA NUEVA APARATOLOGÍA
ESTÉTICA
UNIDAD DIDÁCTICA nº 8
TÍTULO : NOVEDADES EN APARATOLOGÍA ESTÉTICA.
DURACIÓN: 19 horas
RA 5: Caracteriza la nueva aparatología de innovación tecnológica en estética,
relacionándola con los efectos de su aplicación 10% Tema 16
Criterios de evaluación Baremo a) Se han identificado las nuevas tendencias en aparatología del mercado de la estética
100%
b) Se han relacionado los efectos fisiológicos con los tipo de corriente, radiaciones y
técnicas
c) Se han identificado las precauciones y contraindicaciones de cada una de las corriente d) Se ha establecido el protocolo de actuación de las técnicas innovadoras e) Se han identificado las ventajas e inconvenientes de la introducción del nuevo servicio
en una cabina de estética
Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo - Nuevos equipos en estética. Fuentes de
información técnica en aparatología de innovación.
Revistas especializadas y webs. Electroporación.
Fotoporación. Cavitación. Radiofrecuencia.
Mesoterapia virtual.
- Análisis de las características. Fundamento
científico. Descripción de los equipos. Normas de
aplicación, dosimetrías
- Diseño de protocolos de ejecución de nuevos
equipos en estética. Análisis de ventajas e
inconvenientes de la aplicación de nuevas técnicas
electroestéticas
Es necesario que el alumno investigue los
aparatos más novedosos y de esta forma
estar al corriente del mercado para poder
así ampliar los tratamientos que se
ofrecen y estar al día de las nuevas
tendencias. Se tratarán las técnicas más
actuales como la mesoterapia, lipólisis
con laser, cabinas de flotación, y realizará
un esquema de cada uno de los aparatos
detallando sus características y
alteraciones a tratar. Se hará un estudio
de las ventajas e inconvenientes de la
introducción del nuevo servicio o aparato
de estética detallando sus características,
técnica de aplicación, ventajas,
contraindicaciones, etc. Prueba y trabajo
100%
Actividades de la UD Actividades relacionadas con el tema
Investigar equipos de tto. faciales y de tto. corporales que utilicen la misma tecnología. Pruebas de evaluación de los resultados
Se realizará una prueba de evaluación tipo test sobre la aparatología más actual en el mercado. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación de las pruebas 80% 4 8
5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Minino Máximo Valoración de las actividades
propuestas 20% 1 2
Calificación obtenida en las
pruebas 80% 4 8
Calificación global
ANEXO I
SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS (*)
Bloque temático 1: P lanificación de la organización de las
instalaciones y los equipos electroestéticos.
TEMA 1: ELECTROESTÉTICA TEMA 2: ORGANIZACIÓN EN ELECTROESTÉTICA
Bloque temático 2: Evaluación de riesgos en la aplicación de técnicas
de electroestética
TEMA 3: SEGURIDAD Y SALUD EN ELECTROESTÉTICA
Bloque temático 3: Caracterización de los equipos de electroestética
TEMA 4: LAS CORRIENTES ELÉCTRICAS EN ELECTROESTÉTICA TEMA 5: APLICACIÓN DE LAS CORRIENTES GALVÁNICAS
TEMA 6: APLICACIÓN DE CORRIENTES VARIABLES DE BAJA Y MEDIA
FRECUENCIA
TEMA 7: APLICACIÓN DE CORRIENTES VARIABLES DE ALTA
FRECUENCIA
TEMA 8: LAS RADIACIONES ELECTROMAGNÉTICAS EN ELECTROESTÉTICA
TEMA 9: RADIACIÓN LÁSER, LUZ PULSADA INTENSA, DIODOA EMISORES DE LUZ TEMA
TEMA 10: APLICACIÓN DE LA LUZ ULTRAVIOLETA
TEMA 11: TERMOTERAPIA SUPERFICIAL. CRIOTERAPIA.
TEMA 12: TÉCNICAS DE EXFOLIACIÓN MECÁNICA
TEMA 13: APLICACIÓN ESTÉTICA DE LOS ULTRASONIDOS TEMA 14: APLICACIONES ESTÉTICAS DE LA PRESIÓN
TEMA 15: EQUIPOS DE VIBRACIÓN Y MASAJE
Bloque temático 4: Preparación de equipos de electroestética
Descripción y utilización de cada equipo. Fichas de ampliación y
taller. Bloque temático 5: Organización de la aplicación de técnicas
de electroestética
Protocolos y fichas de cada técnica electroestética
Bloque temático 6: Caracterización de la nueva aparatología estética
TEMA 16: NOVEDADES EN APARATOLOGÍA ESTÉTICA
La temporalización aproximada de estos contenidos será la siguiente:
1ª evaluación: Se impartirán los temas 1 a 5.
2ª evaluación: Se impartirán los temas 6 a 11.
3ª evaluación: Se impartirán los temas 12 a 16.
(*) La numeración de los temas sigue la que utiliza el libro de texto de Aparatología Estética de la
Editorial Videocinco.
ANEXO II
ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO
EDUCATIVO
En una enseñanza no obligatoria no se permite la realización de adaptaciones
curriculares significativas (relativas a los contenidos y capacidades terminales
mínimas), sino sólo y exclusivamente adaptaciones poco significativas (físicas,
metodológicas, etc.)
Al inicio de curso se realizará una “evaluación diagnóstica” (paralela a las
actividades de evaluación inicial) para detectar posibles dificultades de
aprendizaje.
En primera instancia convendrá verificar la existencia o no, de alumnado
extranjero, sobredotado o con necesidades educativas especiales. Lo normal es
que esto no ocurra pero si al comenzar el curso se matriculara alguno o a lo largo
del desarrollo del mismo detecto algunas dificultades, solicitaré al Departamento
de Orientación su colaboración en la determinación de las posibles necesidades
educativas y de las propuestas que pudieran requerir, y elaborar las adaptaciones
físicas y metodológicas que fueran necesarias.