Post on 27-Jan-2021
Andrés Manuel López Obrador, Presidente de los Estados Unidos Mexicanos.
Esteban Moctezuma Barragán,
Secretario de Educación Pública.
Luciano Concheiro Bórquez, Subsecretario de Educación Superior.
Enrique Fernández Fassnacht,
Director General del Tecnológico Nacional de México.
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO EN CELAYA
UNIDAD DIRECTIVA Ignacio López Valdovinos,
Director.
José Antonio Vázquez López,
Subdirector Académico.
Ernesto Lugo Ledesma,
Subdirector de Planeación y Vinculación.
Martín Campos Moreno,
Subdirector de Servicios Administrativos.
DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS José Alfredo Ramos Beltrán,
Jefe del Departamento de Ciencias Básicas.
José de Jesús Morales Quintero,
Jefe del Departamento de Ciencias Económico
Administrativas.
Teresita de las Nieves Armengol Rico,
Jefa del Departamento de Desarrollo Académico.
María de los Ángeles Camargo Chimal,
Jefa de la División de Estudios Profesionales.
Rosa Inés Yerena Yerena,
Jefa de la División de Estudios de Posgrado e Investigación.
María Guadalupe Pérez Canchola,
Jefa del Departamento de Ingeniería Ambiental.
Teresa Sánchez Pérez,
Jefa del Departamento de Ingeniería Bioquímica.
Arturo Alcaraz Avendaño,
Jefe del Departamento de Ingeniería Electrónica.
Moisés Tapia Esquívias,
Jefe del Departamento de Ingeniería Industrial.
Gilberto Ruiz Mondragón,
Jefe del Departamento de Ingeniería Mecánica.
Abdón Javier Ruiz Guerrero,
Jefe del Departamento de Ingeniería Mecatrónica.
Cristina Coronado Velasco,
Jefa del Departamento de Ingeniería Química.
Salvador Sosa de Santiago,
Jefe del Departamento de Ingeniería en Sistemas
Computacionales e Informática.
DEPARTAMENTOS DE PLANEACIÓN Y
VINCULACIÓN Miguel Ángel Melchor Navarro,
Representante de la Dirección ante los Sistemas de
Gestión.
Claudia Cristina Ortega González,
Jefa del Centro de Información.
Eduardo Óscar Ruíz Téllez,
Jefe del Departamento de Actividades Extraescolares.
Valeria Eugenia Guerrero Tapia,
Jefa del Departamento de Comunicación y Difusión.
Eréndira Elizarraras Bustos,
Jefe del Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación.
Ramón Soto Arriola,
Jefe del Departamento de Planeación, Programación y
Presupuestación.
Oscar Grimaldo Aguayo,
Jefe del Departamento de Servicios Escolares.
DEPARTAMENTOS ADMINISTRATIVOS José Guillermo Rodríguez Villafaña,
Jefe del Centro de Cómputo.
Raúl Dorantes Ramírez,
Jefe del Departamento de Mantenimiento de Equipo.
Daniel Cerritos Jasso,
Jefe del Departamento de Recursos Financieros.
Oyuky María León León,
Jefa del Departamento de Recursos Humanos.
Alejandro Guerrero Barrón,
Jefe del Departamento de Recursos Materiales y de Servicios.
Víctor Hugo Cacique Borrego,
Coordinador de la Extensión Apaseo el Grande.
CONTENIDO
A. MENSAJE INSTITUCIONAL ……………………………………………………………….……………………........ 1
B. INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………………….……………………....... 3
C. MARCO NORMATIVO ………………………………………………………………………….………………......... 4
D. CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS …………………………………………….………………........ 7
4.1 Acreditación de los programas de licenciatura y reconocimiento de los posgrados ................. 7
4.2 Personal docente …………………………………………………………………………………………......................... 12
4.3 Programas de apoyo a la formación profesional .…………………………………………......................... 13
4.4 Desarrollo y utilización de las TIC ........................................................ .................................... 16
E. COBERTURA, INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA ...... ................................................... 17
5.1 Eficiencia Terminal .................................................................................................................... 17
5.2 Matrícula ................................................................................................................................... 19
5.3 Atención a la demanda ............................................................................................................. 21
5.4 Becas ......................................................................................................................................... 24
F. FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES ................................................................ 27
6.1 Actividades Extraescolares ........................................................................................................ 27
6.2 Programas de formación integral, respeto a la diversidad, formación internacional,
liderazgo y cultura emprendedora .......................................................................................... 29
6.3 Ciencias Básicas ........................................................................................................................ 31
6.4 Programa de movilidad académica .......................................................................................... 32
G. CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN .......................................................................... 35
7.1 Investigadores .......................................................................................................................... 35
7.2 Proyectos de Investigación ................................................................................................ ...... 37
7.3 Eventos de Innovación Tecnológica ......................................................................................... 38
H. VINCULACIÓN CON LOS SECTORES PÚBLICO, SOCIAL Y PRIVADO .................................. 40
8.1 Residencias profesionales, servicio social y acuerdos de colaboración ................................... 41
8.2 Incubadora ............................................................................................................................... 44
8.3 Modelo de Educación Dual ............................................................................................. 44
I. GESTIÓN INSTITUCIONAL, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS ....................... 46
9.1 Gestión, captación y ejercicio de los recursos financieros ....................................................... 46
9.2 Estructura académico- administrativa del plantel ................................................................... 51
9.3 Infraestructura del plantel ....................................................................................................... 52
A. LOGROS .......................................................................................................................... 56
B. INDICADORES ................................................................................................................. 60
C. RETOS INSTITUCIONALES ............................................................................................... 70
D. CONCLUSIONES .............................................................................................................. 74
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
Mensaje Institucional
En respuesta a la exigencia social durante este periodo, el gobierno federal impulsó el
mejoramiento de la educación superior en nuestro país, en atención a ello, se funda el
Tecnológico Nacional de México sucesor de un sistema educativo de gran trayectoria:
el Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos; con esta nueva institución se logra una
mayor cobertura y una constante expansión en las diferentes modalidades.
Ser parte de la institución de educación superior más grande de Iberoamérica, asume
el reto de estar a la vanguardia en la calidad y acreditación de los planes y programas
de estudio, en participar con más instituciones y/o universidades internacionales en el
intercambio y estancias estudiantiles y de investigación, en la internacionalización y la
doble titulación profesional, en la vinculación con empresas transnacionales e
internacionales, en crear una visión universal en la formación integral de nuestros
estudiantes, aumentar la oferta educativa, entre otras; el reto no ha sido fácil, nos
obliga a establecer estrategias para mantener nuestro compromiso social y liderazgo
institucional.
Este Informe plasma las actividades relevantes del Tecnológico Nacional de México en
Celaya, en el que día a día nuestros estudiantes, investigadores, personal académico y
de servicios, contribuyen al posicionamiento internacional a través de sus logros, sus
reconocimientos, sus méritos, fortaleciendo la promoción de la cultura, las artes, los
valores, los deportes y la ciencia.
Orgullosos estamos de cumplir y superar las metas establecidas gracias al apoyo de los
gobiernos federal, estatal y municipal, que invierten en una educación de calidad,
competitiva e innovadora, en una de las mejores instituciones de educación superior
de Latinoamérica y a la altura de las mejores del mundo. La historia del TecNM en
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IRC 2012-2018
Celaya arraiga el compromiso de formar a los mejores profesionistas de nuestro país,
con los conocimientos y formación que los hace capaces de desenvolverse en cualquier
empresa, con valores universales. ¡Nos preparamos para formar a los mejores
ciudadanos del mundo!
“La técnica por un México mejor”
Ignacio López Valdovinos,
Director.
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IRC 2012-2018
Introducción
Como servidores públicos tenemos el compromiso de atender las disposiciones del
gobierno federal para utilizar los recursos brindados en beneficio de nuestra sociedad,
que nos permita brindar a nuestros estudiantes, una educación integral de calidad; a
nuestros docentes, los recursos para una capacitación competente; y el
fortalecimiento para acrecentar la oferta educativa en nuestra infraestructura. Estas
inversiones requieren de mecanismos, estrategias y toma de decisiones para usar los
medios con que se dispone y lograr los resultados esperados; cumplir con esta
responsabilidad obliga a los servidores públicos a una rendición de cuentas detallada
y transparente dentro de un marco jurídico.
Este Informe de Rendición de Cuentas 2012-2018 es un compendio de resultados sobre
los recursos asignados y su inversión en los diferentes rubros, con ello, el Tecnológico
Nacional de México en Celaya da cumplimiento a un ejercicio de responsabilidad,
transparencia y acceso a la información, en el que expone ante el Gobierno Federal y
los ciudadanos los logros y reconocimientos obtenidos resultado de las acciones
realizadas, el crecimiento de nuestra infraestructura y equipamiento, y la inversión de
los recursos realizados en la gestión administrativa correspondiente.
Así pues, acatando las disposiciones de un marco regulatorio de acceso a la
información, este Informe representa el derecho de los ciudadanos a disponer de
información y la obligación de los servidores públicos de entregar, lo que abona a la
promoción de una cultura de transparencia y fortalece la confianza en el Gobierno, las
instituciones y los servidores públicos.
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IRC 2012-2018
Marco Normativo
Con fecha 23 de julio de 2014, se publicó en el Diario Oficial de la Federación, el
Decreto Presidencial mediante el cual se creó el Tecnológico Nacional de México,
órgano desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública (SEP), de esta manera y
dada su naturaleza de desconcentrado, el TecNM dispone de autonomía técnica,
académica y de gestión, y de la facultad para coordinar las funciones, el quehacer
sustantivo, la docencia y el desarrollo de tecnologías educativas, así como actividades
complementarias en términos del Decreto de Creación.
El TecNM tiene como objetivos esenciales –según se establece en las fracciones que
desglosan el contenido del Artículo 2° del Decreto citado- proporcionar, desarrollar,
coordinar y orientar los servicios de Educación Superior Tecnológica, laica y gratuita,
en los niveles de técnico superior universitario, licenciatura y posgrado, en la
modalidad escolarizada, en la no escolarizada – a distancia- y mixta, con la finalidad de
formar profesionales e investigadores aptos para la aplicación y generación de
conocimiento, con una cultura amplia, habilidades y competencias suficientes para
solucionar problemas, pensamiento crítico, sentido ético, actitud emprendedora,
capacidad creadora y de innovación, así como capaces para incorporar los avances
científicos y tecnológicos que contribuyan al desarrollo de los sectores que conforman
el contexto regional y nacional.
De acuerdo a lo anterior, se elaboró el Programa Institucional de Innovación y
Desarrollo 2013-2018 alineado con el Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2013-2018, el
Programa Sectorial de Educación (PSE) 2013-2018, el Programa Especial de Ciencia,
Tecnología e Innovación 2014-2018 y el Programa Estratégico de Formación de
Recursos Humanos en Materia Energética, así como los programas transversales:
Programa Especial para Democratizar la Productividad, Programa para un Gobierno
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Cercano y Moderno y Programa Nacional para la Igualdad de Oportunidades y No
Discriminación contra las Mujeres, con el fin de contribuir al desarrollo del potencial
de los mexicanos mediante una educación superior tecnológica de excelencia, como
premisa y compromisos de los institutos, unidades y centros que integran al TecNM.
En cumplimiento a los ordenamientos de rendición de cuentas que establece la
Administración Pública Federal, estamos convencidos como lo mandata la Ley Federal
de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos (de acuerdo a la
reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación, el 18 de julio de 2016) artículo
8, párrafo IV: “…Rendir cuentas sobre el ejercicio de las funciones que tenga conferidas
y coadyuvar en la rendición de cuentas de la gestión pública federal, proporcionando
la documentación e información requerida en los términos que establezcan las
disposiciones legales correspondientes…” (sic); así como lo dispuesto en la Ley Federal
de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental (última reforma
publicada en el Diario Oficial de la Federación el 27 de Enero de 2017), que indica en
el capítulo I, artículo 1: “…y tiene por objeto proveer lo necesario en el ámbito federal,
para garantizar el derecho de acceso a la Información Pública en posesión de cualquier
autoridad, entidad, órgano y organismo de los poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial,
órganos autónomos, partidos políticos, fideicomisos y fondos públicos, así como de
cualquier persona física, moral o sindicato que reciba y ejerza recursos públicos
federales o realice actos de autoridad, en los términos previstos por la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Transparencia y Acceso a
la Información Pública” (sic); capítulo I, artículo 3: “Toda la información generada,
obtenida, adquirida, transformada o en posesión de los sujetos obligados en el ámbito
federal, a que se refiere la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información
Pública y esta Ley, accesible a cualquier persona y sólo podrá ser clasificada
excepcionalmente como reservada de forma temporal por razones de interés público
y seguridad nacional o bien, como confidencial. Los particulares tendrán acceso a la
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misma en los términos que estas leyes señalan”. Además del capítulo II, artículo 11,
fracciones XIV y XV respectivamente: “Promover la digitalización de la información en
su posesión y la utilización de las tecnologías de información y comunicación, de
conformidad con las políticas que al efecto establezca el Sistema Nacional; XV. Dar
atención a las recomendaciones del Instituto…” (sic).
Convencidos de lo antes citado y como una herramienta para corresponder a la
confianza de los ciudadanos, refrendamos nuestro compromiso para dar cumplimiento
con ésta ley, y como cada primer trimestre de año, el Tecnológico Nacional de México
en Celaya (TecNM en Celaya) presenta ahora su Informe de Rendición de Cuentas de
Conclusión de la Administración 2012-2018.
La información comprende del ejercicio gubernamental del 1 de diciembre de 2012 al
30 de noviembre de 2018, con el resumen de las actividades llevadas a cabo, el uso de
los recursos financieros y materiales, garantizando el acceso público a la información
de manera oportuna y transparente.
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Calidad de los
Servicios Educativos
Hablar de servicios educativos de calidad involucra una gran cantidad de variables y
escenarios, sin embargo, en el Tecnológico Nacional de México en Celaya a lo largo de
los años ha sido un tema preponderante; no sólo se han enfocado los esfuerzos en la
capacitación para contar con mejores docentes, mejores instalaciones, y
equipamiento, sino que además se ha avanzado en la internacionalización y movilidad,
con ello se han mantenido los programas acreditados bajo los estándares de los
organismos evaluadores externos tal como lo plasmamos en el Programa Institucional
de Innovación y Desarrollo (PIID) 2013-2018.
4.1 ACREDITACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA
Comprometimos en nuestro PIID 2013-2018 mantener el 100% de los programas
educativos a lo largo de todo el periodo, al cierre de 2018, la Secretaría de Educación
Pública otorgó al Tecnológico Nacional de México en Celaya, el reconocimiento por
contar con el 100% de la matrícula evaluable inscrita en programas de calidad. Cabe
destacar que el TecNM en Celaya, mantiene por más de 10 años consecutivos el 100%
de sus programas de estudio acreditados; cumpliendo así con los requerimientos del
entorno y convertirnos en una de las mejores instituciones educativas del país.
En las evaluaciones más recientes llevadas a cabo en 2016 y 2018 para los diferentes
programas educativos, los organismos evaluadores como: el Comité Interinstitucional
para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), el Consejo para la Acreditación de
la Educación Superior (COPAES), el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la
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IRC 2012-2018
Contaduría y Administración (CACECA) y el Consejo de Acreditación de la Enseñanza
de la Ingeniería (CACEI), entre otros, dictaminaron sobre la calidad de los programas y
sus funciones evaluadas, otorgando el reconocimiento hasta 2021, el TecNM en Celaya
mantiene su prestigio institucional y reconocimiento internacional, al garantizar la
calidad y pertinencia en los servicios educativos que brinda.
Nuestros programas de estudio acreditados son:
Programas educativos de licenciatura acreditados
Programa Educativo Periodo de Organismo
Observaciones Matrícula acreditación Acreditador
Licenciatura en Administración 2011-2016 2016-2021 CACECA 443
Ingeniería Electrónica 2011-2016 2016-2021 CIEES 355
Ingeniería Química 2011-2016 2016-2021 CACEI 612
Ingeniería Bioquímica 2011-2016 2016-2021 CACEI 710
Ingeniería Mecánica 2011-2016 2016-2021 CIEES 647
Ingeniería Industrial 2011-2016 2016-2021 CACEI 1,071
Licenciatura en Informática (en liquidación).
2007-2012 2012-2018 CONAIC /
Ingeniería en Sistemas Computacionales 2007-2012 2018-2021 CONAIC 607
Ingeniería Ambiental 2007-2012 2018-2021 CONAIC 288
Ingeniería Mecatrónica 2011-2016 2016-2021 CIEES 984
Ingeniería en Gestión Empresarial / 2018-2021 CACEI 733
Ingeniería en Informática / / / Plan en
liquidación 22
TOTAL 6,472
Programas académicos de licenciatura acreditados por su calidad.
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Lo que representa:
Porcentaje total de programas de licenciatura acreditados.
La acreditación de los programas cumple con estándares académicos internacionales,
muestra la cultura de evaluación y mejoramiento continuo, favorece el reconocimiento
de la labor institucional de sus docentes, estudiantes y egresados, dando muestra del
posicionamiento del tecnológico a través de sus procesos de docencia, investigación y
gestión.
Con ello fortalecemos las oportunidades laborales y profesionales, para nuestros
estudiantes y egresados, a nivel nacional e internacional.
2012 2013 2014 2015 2016 2017 20180%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
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POSGRADO
Establecimos en el PIID 2013-2018, el compromiso de contar con el 100% de los
programas de doctorado escolarizados en áreas de ciencia y tecnología registrados en
el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT; al cierre de 2018
el Tecnológico Nacional de México en Celaya ofrece 10 programas de posgrado en el
Padrón del PNPC del CONACYT, de los cuales siete son del área de ingenierías, dos en
Biotecnología y Ciencias Agropecuarias. Es así como cumplimos con la meta
establecida hace seis años.
Por otro lado, se ofrecen dos Maestrías Profesionalizantes con reconocimiento del
PNPC de CONACYT en la modalidad presencial, una en Ingeniería Industrial y otra en
Gestión Administrativa, además ofertamos la Maestría en Innovación Aplicada que se
encuentra en proceso de evaluación por el CONACYT.
Finalmente destacamos que por primera vez en la historia del Tecnológico se ofrecen
más programas de posgrado que de licenciatura. Particularmente el doctorado de
ingeniería química, obtuvo el reconocimiento internacional, además, cuenta con
convenios de doble titulación con universidades europeas, entre las que destacan: la
Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad L’Ecole Nationale Supérieure de
Chimie de Paris.
El padrón del Programa Nacional de Posgrados de Calidad está conformado por cuatro
niveles:
Competencia internacional.
Programas que tiene colaboraciones en el ámbito internacional a través de convenios
que incluyen la movilidad de estudiantes y profesores, la codirección de tesis y
proyectos de investigación conjuntos. Es el grado máximo para posgrados en PNPC.
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Posgrados Consolidados.
Programas que cuentan con reconocimiento nacional por la pertinencia e impacto en
la formación de recursos humanos de alto nivel, en la productividad académica y en la
colaboración con otros sectores de la sociedad.
Programas en Desarrollo.
Programas con una prospección académica positiva, sustentada en su plan de mejora
y en las metas factibles de alcanzar en el mediano plazo.
Programas de reciente creación.
Programas que satisfacen los criterios y estándares básicos del marco de referencia del
PNPC del CONACyT.
Nuestros programas de posgrado reconocidos son:
TABLA 2.- Programas de posgrado reconocidos
Programa Educativo Fecha de
acreditación Vigencia Matrícula Observaciones
Doctorado en Ciencias en Ingeniería Química DIQU-2010-01 31/12/2012 31/12/2023 20
Doctorado en Ciencias de la Ingeniería-DING-2010-13 23/02/2015 31/12/2020 33
Doctorado en Ciencias en Ingeniería Bioquímica -DIBQ-2010-05 11/12/2013 31/12/2023 8
Doctorado en Ciencias en Ingeniería Electrónica -DIEO-2010-03 01/01/2017 31/12/2021 11
Maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica MCIEO-2011-02 11/12/2013 31/12/2019 21
Maestría en Ciencias en Ingeniería Bioquímica-MCIBQ-2011-20 31/12/2015 31/12/2020 12
Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica MCIME-2011-03 27/10/2016 31/12/2021 43
Maestría en Ciencias en Ingeniería Química -MCIQU-2011-06 31/12/2012 31/12/2023 33 En espera de dictamen
Maestría en Gestión Administrativa MPGAD-2011-38 01/03/2016 31/12/2019 28
Maestría en Ingeniería Industrial -MPIIN-2011-14 31/12/2015 31/12/2022 50
Maestría en Innovación Aplicada-MPIA-2017-06 / /
28 Aplicó en Convocatoria
2018, en espera de resultados
TOTAL 287
Programas de posgrado vigentes reconocidos en el PNPC.
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Lo que representa:
Porcentaje total de programas de posgrado reconocidos en el PNPC.
4.2 PERSONAL DOCENTE
El TecNM en Celaya está conformado por una plantilla docente de 302 profesores,
quienes llevan a cabo diversas actividades en el proceso enseñanza-aprendizaje en
docencia, investigación, vinculación y gestión académica.
De los 302 docentes adscritos al TecNM en Celaya, 179 cuentan con estudios de
posgrado lo que representa el 59.27 % del total de profesores.
Personal Docente
Año Tiempo
completo Tres cuartos de
tiempo Medio tiempo
Horas de asignatura
Total
2012 217 13 7 67 304
2013 218 16 11 66 311
2014 225 16 7 67 315
2015 234 17 8 56 315
2016 220 17 7 52 296
2017 226 17 7 57 307
2018 225 16 7 54 302
Personal docente del Instituto por tipo de plaza.
2012 2013 2014 2015 2016 2017 20180%
20%
40%
60%
80%
100%75%
88%78%
89%100% 100% 100%
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FIGURA 1. Porcentaje del personal docente por nivel académico.
4.3 PROGRAMAS DE APOYO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL
El Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), es un programa que
busca profesionalizar a los Profesores de Tiempo Completo (PTC), éste programa tiene
como objetivo que los docentes alcancen las capacidades de investigación-docencia,
desarrollo tecnológico e innovación y con responsabilidad social.
Perfil deseable
En el Perfil Deseable se evalúa Producción Académica, Docencia, Tutorías o Dirección
de Tesis y Gestión, y en este rubro el porcentaje de los docentes del tecnológico creció
de 57 en 2012 a 86 en 2018.
Promover la participación de los docentes para alcanzar el Perfil Deseable PRODEP es
uno de las estrategias prioritarias en nuestra institución.
Doctorado21.19%
Maestría38.08%
Licenciatura40.73%
Doctorado Maestría Licenciatura
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Profesores con reconocimiento PRODEP
Año Profesores de
tiempo completo
Profesores con reconocimiento
PRODEP
Porcentaje de profesores
PRODEP
2012 217 57 26.27
2013 219 70 31.96
2014 225 74 32.89
2015 236 85 36.02
2016 220 90 40.91
2017 226 83 36.73
2018 202 86 42.57
Porcentaje total de Profesores con Reconocimiento PRODEP
2012 2013 2014 2015 2016 2017 20180.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
26.27%
31.96% 32.89%36.02%
40.91%
36.73%
42.57%
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
SNI
Los docentes investigadores del TecNM en Celaya se caracterizan por su gran
compromiso de promover y fortalecer, a través de la evaluación, la calidad de la
investigación científica y tecnológica, y la innovación que se produce en el Tecnológico.
El SNI del Conacyt contribuye a la formación y consolidación de investigadores con
conocimientos científicos y tecnológicos del más alto nivel como un elemento
fundamental para incrementar la cultura, productividad, competitividad y el bienestar
social.
A lo largo del periodo que se reporta los investigadores miembros del SNI han
permanecido e incluso incrementado el número de ellos en el Conacyt, su
productividad consiste en artículos de investigación que son sujetos a un arbitraje
riguroso, patentes concedidas en México, desarrollos tecnológicos de base científica,
innovaciones y transferencia tecnológica con impacto demostrado en las empresas de
la región y en todo el país; sus actividades hacia el interior del Tecnológico consisten
en la dirección de tesis profesionales o de posgrado, impartición de cursos de
licenciatura y posgrado, así como en la formación de investigadores y grupos de
investigación.
Profesores en SNI
Año Profesores de tiempo completo
Profesores en SNI
Porcentaje de
profesores en SNI
2012 217 39 17.97
2013 219 39 17.81
2014 225 45 20.00
2015 236 47 19.92
2016 220 46 20.91
2017 226 46 20.35
2018 202 46 22.77
Profesores en el SNI del CONACyT.
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IRC 2012-2018
4.4 DESARROLLO Y UTILIZACIÓN DE LAS TIC
Durante los últimos años, hemos promovido la utilización de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) para mejorar el acceso a una educación de calidad
por parte de los estudiantes, estamos convencidos de su gran potencial a la hora de
encontrar soluciones eficientes para eliminar estos obstáculos, simplificar procesos y
garantizar su uso.
A principios de 2013 ya contábamos con un enlace dedicado de 60 MB de ancho de
banda, el cual a través de una red de 10 MB prestaba servicio de navegación a
estudiantes, 4 MB para cada departamento, además de dos enlaces asíncronos de 120
MB de descarga. Con el incremento de matrícula a más de 6500 estudiantes, de
manera natural incrementaron también las necesidades de las TIC, respondiendo a las
necesidades de ancho de banda en 2018 contamos con un Enlace Dedicado de Internet
de 500 MBPS y 4 Enlaces asimétricos de 200 MB de descarga y 20 MB de subida.
Una de las estrategias planteadas en nuestro PIID 2012-2018 fue: Consolidar el uso de
las TIC en los servicios educativos, por lo que atendiendo las líneas de acción de dicha
estrategia se impulsó la inversión en plataformas tecnológicas para la apertura de la
Ingeniería en Sistemas Computacionales en la modalidad mixta, programa que imparte
ya las materias del cuarto semestre en las modalidades en línea y presencial.
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
17
IRC 2012-2018
Cobertura, Inclusión y
Equidad Educativa
Por algunos años en el TecNM en Celaya se mantuvo estable la matrícula en 4,000 estudiantes,
privilegiando la calidad sobre la cantidad, sin embargo, a mediados del periodo que se reporta
se hizo un análisis al interior de los programas educativos, la capacidad instalada y las opciones
de atención a la demanda y se determinó un incremento de la matrícula total de licenciatura
de manera gradual de modo tal que en comparación con 2013, incrementamos las matricula
en un 30%, cumpliendo con el compromiso del PND 2013-218.
5.1 EFICIENCIA TERMINAL
Uno de los factores que fortalece la calidad de los servicios educativos es sin duda, la
eficiencia terminal de nuestros estudiantes. En el TecNM en Celaya nos
comprometimos en el PIID 2013-2018 en alcanzar para 2018 una eficiencia terminal
del 65%, partiendo de una línea base en 2012 éste indicador rondaba el 47%, a través
de estrategias de apoyo a los estudiantes en las materias de alto índice de reprobación,
becas y programas de recuperación de estudiantes alcanzamos el 60%.
EGRESADOS
Año Alumnos
2012 631 2013 550 2014 563 2015 663 2016 663 2017 568 2018 585
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
18
IRC 2012-2018
TITULADOS
Año Alumnos
2012 618
2013 618
2014 463
2015 395
2016 437
2017 587
2018 459
Titulados de Licenciatura por año
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
EFICIENCIA DE EGRESO
97%Porcentaje de eficiencia terminal posgrado.
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
5.2 MATRÍCULA
Dentro de los objetivos del PIID 2013-2018 nos comprometimos a incrementar la
cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa. La meta establecida para el
incremento de matrícula fue de 5,670 estudiantes inscritos en licenciatura en el TecNM
en Celaya para 2018, número claramente superado al llegar a 6,472 estudiantes
inscritos en programas de licenciatura.
Las diversas gestiones para fortalecer la infraestructura de nuestra institución ante los
niveles de gobierno municipal, estatal y federal permitieron incrementar nuestra
capacidad instalada.
Matrícula total en programas académicos de licenciatura.
De la misma manera establecimos el compromiso de incrementar la matrícula de
posgrado, partiendo de una línea base de 217 estudiantes en el año 2012, proyectamos
para 2018 contar con 330 estudiantes inscritos en los programas de posgrado, al cierre
de 2018 se concluyeron programas en Gustavo A. Madero de la Maestría en Ingeniería
2012 2013 2014 2015 2016 2017 20180
1,000
2,000
3,000
4,000
5,000
6,000
7,000
3,6804,041
5,001
6,0075,608
5,9196,472
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
20
IRC 2012-2018
Industrial y en Matamoros de la Maestría en Ingeniería Mecánica, por lo que bajó la
matrícula total.
Matrícula Posgrado
Año Matrícula Posgrado
2012 222
2013 243
2014 347
2015 364
2016 340
2017 354
2018 288
Matrícula total en programas académicos de posgrado.
1 Alineados con el objetivo de garantizar la inclusión y la equidad en el sistema educativo del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018; presentamos el porcentaje
de matrícula de licenciatura por género en la licenciatura y posgrado en nuestros
programas educativos.
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
17%
11%
44%
28%
Porcentaje por género de la matrícula de licenciatura 2018
Nuevo ingreso hombres Nuevo ingreso mujeresReingreso hombres Reingreso mujeres
15%
11%
48%26%
Porcentaje por género de la matrícula de posgrado 2018
Nuevo ingreso hombres Nuevo ingreso mujeresReingreso hombres Reingreso mujeres
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
5.3 ATENCIÓN A LA DEMANDA
El TecNM en Celaya considerado el mejor Instituto del Tecnológico Nacional de México
por sus indicadores de productividad y capacidad académica, representa una de las
primeras opciones para los estudiantes de educación media superior al momento de
concluir sus estudios y elegir una universidad, la oferta educativa del TecNM en Celaya
cuenta con el reconocimiento de calidad y la acreditación de organismos evaluadores
externos nacionales e internacionales, lo que garantiza que al concluir su formación
profesional contará con el perfil adecuado para su incorporación al mercado laboral,
como profesional multidisciplinario, con habilidades de liderazgo, manejo de equipos
de trabajo, puestos directivos o bien crear su propia empresa.
Atención a la demanda de licenciatura.
1,639
2,0091,947
2,251 2249
1,832
2,621
1,028 1,0331,102
1,006912
1,158
1,801
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
0
500
1,000
1,500
2,000
2,500
3,000
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23
IRC 2012-2018
Atención a la demanda de posgrado
Para atender la demanda del posgrado llevamos a cabo diversas estrategias basadas
en la calidad de nuestros programas educativos, no sólo con los ya establecidos, sino
también creando nuevos programas al pasar de al contar con beca del CONACyT.
En 2012, el Instituto ofrecía 8 Posgrados de los cuales 6 estaban Reconocidos por el
PNPC del CONACYT; cerramos 2018 con 10 programas en el PNPC y otro más en
proceso de evaluación.
Atención a la demanda de posgrado 2018
Programa Capacidad instalada
Solicitantes Aceptados
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Doctorado en Ciencias de la Ingeniería DING-2010-13 20 3 5 2 5
Doctorado en Ciencias en Ingeniería Bioquímica DIBQ-2010-05 20 2 2 0 1
Doctorado en Ciencias en Ingeniería Electrónica DIEO-2010-03 20 3 3 4 1
Doctorado en Ciencias en Ingeniería Química DIQU-2010-01 20 4 4 2 2
Maestría en Ciencias en Ingeniería Bioquímica MCIBQ-2011-20 20 3 6 2 5
Maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica MCIEO-2011-02 20 1 7 0 5
Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica MCIME-2011-03 20 12 1 11 0
Maestría en Ciencias en Ingeniería Química MCIQU-2011-06 20 8 4 7 3
Maestría En Gestión Administrativa MPGAD-2011-38 20 3 3 1 3
Maestría en Ingeniería Industrial MPIIN-2011-14 20 10 7 9 6
Maestría en Innovación Aplicada MPIA-2017-06 20 6 2 5 1
TOTALES 55 44 43 32
TOTAL SOLICITANTES 99 TOTAL ACEPTADOS 75
Es importante considerar que, brindamos oportunidades equitativas de ingreso a los
jóvenes aspirantes.
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
Programa Puertas Abiertas inicia en el TecNM en Celaya
EL Tecnológico Nacional de México en Celaya a lo largo del sexenio llevó a cabo
diversas estrategias para la captación de estudiantes, una de ellas es signar convenios
con Instituciones de Educación Media Superior de la región, donde se establece que
los mejores promedios puedan contar con el pase directo a nuestra institución, además
se puso en marcha el Programa Puertas Abiertas dirigido a estudiantes del nivel medio
superior de Celaya y la región. Dicho programa permite a los estudiantes del nivel
medio superior, conocer las instalaciones, como son aulas y laboratorios, de cada una
de las licenciaturas que ofrece el Instituto, además de interactuar con los docentes de
cada programa educativo, con el fin de saber de primera mano cuales son los alcances
y perfil profesional, además en la mayoría de ellos conocen a los profesores
investigadores, proyectos de investigación y el ambiente académico en el que se
desarrollarán.
5.4 BECAS
Apoyados en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 y el Programa Sectorial de
Educación 2013-2018 en el TecNM en Celaya nos comprometimos a ampliar las
oportunidades a nuestros estudiantes con mayor necesidad económica, mediante
mecanismos que garantizan la inclusión, la igualdad y la equidad, favoreciendo su
acceso a la educación, así como la permanencia y avance en sus estudios.
Con base en lo anterior, a través de las diversas instancias ampliamos la cobertura
educativa a través del otorgamiento de becas, y con ello favorecer el acceso y disminuir
y prevenir el abandono escolar por falta de recursos o situaciones de vulnerabilidad.
Sin embargo, en septiembre de 2018 la Comisión Nacional de Becas de Educación
Superior ya no emitió convocatoria para la beca de manutención, que es la de mayor
cobertura y está dirigida a estudiantes de licenciatura alumnos/as de educación
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
25
IRC 2012-2018
superior (licenciatura), que provengan de hogares cuyo ingreso sea igual o menor a
cuatro salarios mínimos mensuales per cápita vigentes al momento de solicitar la beca,
motivo por el cual el número de becas disminuyó considerablemente al cierre del
periodo que se reporta .
Becas
Año Estudiantes
2012 1,134
2013 1,861
2014 2,028
2015 1,713
2016 1,948
2017 2,791
2018 1,477
Becas otorgadas a estudiantes de licenciatura.
Becas de Posgrado
Año Estudiantes beneficiados
2012 186
2013 243
2014 251
2015 267
2016 223
2017 422
2018 288
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
Becas de vinculación
Año Estudiantes beneficiados
2012 16
2013 124
2014 255
2015 130
2016 104
2017 159
2018 224
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
27
IRC 2012-2018
Formación Integral de
los Estudiantes
El TecNM en Celaya cuenta con un programa de actividades complementarias para los
estudiantes en las áreas culturales, cívicas, físicas y deportivas, dicho programa tiene
la finalidad de lograr el desarrollo integral de los estudiantes, se realizan acciones
encaminadas a propiciar el crecimiento de los jóvenes en aspectos deportivo, de
formación de valores, desarrollo de competencias, acercamiento a los problemas
sociales, vinculación con el sector productivo, participación y aportación en programas
de desarrollo, mejoramiento del medio ambiente, y coparticipación con los
investigadores en proyectos científicos y tecnológicos, todo esto a través de
actividades extensivas de la estructura curricular desarrolladas a elección de los
estudiantes durante el segundo semestre en todos los programas educativos. También
como parte de esta formación integral los estudiantes pueden realizar actividades
relacionadas con la responsabiliadad social, los valores, el trabajo en equipo, el
liderazgo, la toma de decisiones y el desarrollo del pensamiento creativo.
s
6.1 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Con el firme propósito de fortalecer el desarrollo en la formación integral de nuestros
estudiantes, establecimos estrategias como: fomentar la práctica de las actividades
deportivas y recreativas, promover la rehabilitación de las instalaciones existentes,
promover la participación de los estudiantes en actividades culturales, artísticas y
cívicas en diferentes disciplinas y ámbitos, impulsar la organización y difusión de
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
28
IRC 2012-2018
eventos culturales, artísticos y cívicos, así como líneas de acción para promover y
preservar el patrimonio cultural, pictórico y de obra editorial del instituto, ofreciendo
hasta 29 diferentes actividades extraescolares como son ajedrez, instrumentos de
viento, atletismo, banda de guerra y escolta, básquetbol, brigadas de seguridad, canto,
danzas polinesias, danza y baile, dibujo y pintura, fotografía digital, , fútbol, gimnasio,
guitarra, karate, natación, piano, rock & roll, rondalla, salsa, cumbia y bachata, softball,
tae kwon do, tai chi, teatro, tenis, tv lince, violín, voleibol, voleibol de playa y wateke
dance.
Esta creciente demanda de actividades recreativas nos llevó a la construcción de un
espacio digno para la expresión de las mismas, el Centro para las Artes edificado en el
Campus II, en las diferentes actividades artísticas y culturales alcanza los 889
estudiantes atendidos. Las diferentes actividades artísticas, culturales y deportivas son
las siguientes: teatro, cine club, artes plásticas, danza, fotografía, música, música
folklórica, oratoria, pintura y gimnasio de pesas.
Estudiantes en Actividades Extraescolares
Año Actividades Deportivas
Actividades Recreativas
Total
2012 1,000 510 1,510
2013 621 241 862
2014 814 399 1,213
2015 1,277 509 1,786
2016 1,167 511 1,678
2017 2,189 1,195 3,384
2018 2,467 1,694 4,161
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
6.2 PROGRAMAS DE FORMACIÓN INTEGRAL, RESPETO A LA DIVERSIDAD,
FORMACIÓN INTERNACIONAL, LIDERAZGO Y CULTURA EMPRENDEDORA
Establecimos en el objetivo 5 del PIID 2013-2018: “fortalecer la vinculación con los
sectores público, social y privado”, planteando como meta para 2018 que 500
estudiantes participaran en el Modelo Talento Emprendedor.
El Modelo Talento Emprendedor del Tecnológico Nacional de México consiste en
actividades y estrategias para establecer el ambiente emprendedor dentro de la
comunidad estudiantil en los Institutos Tecnológicos, insertando la cultura desde los
primeros semestres en la actividad académica y de formación en los estudiantes,
generando entre los jóvenes el sentido de emprendimiento y generación de ideas
creativas viables, que posteriormente se conviertan en una realidad, a través de este
modelo se pretende la generación de empresas y del sentido de competitividad,
trabajo en equipo al reunir grupos multidisciplinarios en la formación de equipos
creativos, utilizando técnicas, que determinen viabilidad técnica y comercial,
ofreciendo las bases previas para el desarrollo de un plan de negocio.
Estudiantes en modelo de Talento Emprendedor
Año Estudiantes
2012 /
2013 /
2014 /
2015 31
2016 109
2017 101
2018 98
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
Además, nuestros estudiantes a lo largo del periodo que se informa han participado
en programas como Peraj-adopta un amig@, programa busca que por medio de una
relación significativa y personalizada entre el universitario y el niño se fortalezcan en
el menor: su autoestima, sus habilidades sociales, sus hábitos de estudio y se amplíe
su cultura general y sus horizontes. El joven universitario que funge como mentor se
convierte en un modelo positivo a seguir para el amig@.
A los universitarios les ofrece un espacio de participación ciudadana donde desarrollar
y expresar su compromiso social, enriqueciendo su formación humana como futuros
profesionistas, además de que cumplen con el Servicio Social universitario.
Aunado a lo anterior los estudiantes han desarrollado un sentido de solidaridad
participando en diversas actividades tales como: de acopio para damnificados, cuidado
del medio ambiente, difusión de las tradiciones como el día de muertos, respeto a la
diversidad, eliminación de la violencia contra la mujer y ferias de mercadotecnia entre
otras.
Estudiantes en cursos de Idiomas
En el periodo que se informa, se llevaron a cabo estrategias para incorporar a nuestros
estudiantes inscritos en algún curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras,
la meta partió de una línea base del 30%, esperando llegar al 95% en 2018, cumplimos
la meta al tener 6,472 estudiantes en cursos de idiomas lo que representa el 100% de
la matrícula de licenciatura.
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
31
IRC 2012-2018
Estudiantes en cursos de idiomas
Año Estudiantes
2012 1,774
2013 4,978
2014 4,188
2015 4,300
2016 5,445
2017 5,200
2018 6,472
Cursos de idiomas ofrecidos en 2018
Curso No. de grupos
No. de horas
Estudiantes Total
Instructores Total
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Inglés 270 21,600 3,897 3,062 6,959 25 46 71
Francés 27 2,160 200 192 392 2 6 8
Alemán 35 2,800 483 15 498 6 4 10
Italiano 2 160 200 13 213 0 3 3
Japonés 4 320 125 7 132 3 0 3
Totales 338 27,040 4,905 3,289 8,194 36 59 95
6.3 CIENCIAS BÁSICAS
Establecimos en el PIID 2013-2018, incrementar la participación de nuestros
estudiantes en el Evento Nacional de Ciencias Básicas partiendo de una línea base de
100 estudiantes en el año 2012 y proyectando 250 para 2018.
El Evento Nacional Estudiantil de Ciencias es una plataforma del TecNM que reconoce
e incentiva las ciencias básicas en el desarrollo profesional de sus estudiantes a nivel
licenciatura y durante su edición XXV del 2018, el Tecnológico de Celaya culminó con
una participación en el tercer y último desafío en el Instituto Tecnológico de Tehuacán
durante noviembre del mismo año.
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
32
IRC 2012-2018
Dicho evento consta de 3 etapas llamadas desafíos, donde en cada desafío se van
seleccionando a los mejores alumnos:
1. Desafío 1. Examen vía electrónica en cada tecnológico del sistema. La
participación es individual.
2. Desafío 2. Examen integrador y armado de prototipo en cada tecnológico del
sistema. La participación es por equipo.
3. Desafío 3. Examen integrador, armado de prototipo y generación de pitch
proposal en un tecnológico sede (IT de Tehuacán en el 2018). La participación
es por equipo.
Para nuestro instituto, la participación estudiantil en el área de ciencias básicas, fue
de la siguiente forma:
1. Desafío 1. Participaron 39 hombres y 12 mujeres para un total de 51.
2. Desafío 2. Participaron 8 hombres y 2 mujeres para un total de 10.
3. Desafío 3. Participaron como equipo representativo 3 hombres y dos mujeres
para un total de 5.
Todas las carreras del instituto tuvieron representantes en este evento durante el
desafío 1.
6.4 PROGRAMA DE MOVILIDAD ACADÉMICA
A través de diversas opciones de los programas de Movilidad como los de Educafin, los
estudiantes enfrentan los retos de la globalización con preparación y formación, con
una experiencia fuera de su estado con los diferentes esquemas de convocatorias y
apoyos para estudiar en el extranjero, entre ellos movilidad de Arranque Texas,
Canadá, manos por el mundo, líderes a Canadá (estudiantes y docentes), programa
Gobernadores Washington, programa de Beca Rumbo a Japón, capacitación sin
fronteras entre otras más.
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
33
IRC 2012-2018
A partir de 2016 se logró motivar a nuestros estudiantes a participar en diversas
convocatorias, siendo en 2017 el boom donde alcanzamos más de 300. Aún más, hay
una gran cantidad de acciones de movilidad internacional adicionales a las de cursar
créditos académicos, estas van desde residencias profesionales, estancias de
investigación hasta programas como el de movilidad de arranque que permite que
estudiantes realicen su primer contacto con un país extranjero, conociendo algunos
aspectos relacionados con su cultura; en 2018 esperamos que al menos 150
estudiantes participen en este programa en Estados Unidos y Canadá. En total, las
acciones esperadas de movilidad internacional para 2018 implicaron la participación
de al menos 300 estudiantes o profesores en algún contacto presencial en el
extranjero.
Estudiantes en Movilidad Internacional
Año Estudiantes
2012 /
2013 /
2014 /
2015 /
2016 175
2017 300
2018 318
El Programa Delfín, se creó en 1995 con el objetivo fortalecer la cultura de colaboración
entre las Instituciones de Educación Superior y Centros de Investigación integrantes
del Programa, a través de la movilidad de profesores-investigadores, estudiantes y de
la divulgación de productos científicos y tecnológicos. En lo particular para fortalecer
el desarrollo de la investigación y el posgrado nacional.
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
Ciencia, Tecnología e
Innovación 7 e Innovación
Uno de los distintivos del TecNM en Celaya son sus indicadores de competitividad
científica y la calidad y productividad de sus investigadores, quienes se dan a la tarea
de incentivar y potenciar las acciones orientadas a incrementar y mejorar el acervo de
las capacidades y habilidades científicas y tecnológicas a través de: congresos,
convenciones, seminarios, simposios, exposiciones, talleres y demás eventos
relacionados en las instalaciones de nuestro Instituto para la Ciencia, Tecnología e
Innovación.
7.1 INVESTIGADORES
Los investigadores del TecNM en Celaya son pieza fundamental de la calidad
académica de nuestros programas educativos, cumplen con los requerimientos
precisos del perfil de investigación, entre sus funciones principales se encuentra la
docencia, llevan a cabo actividades que incentivan el interés de sus estudiantes en la
ciencia, tales como jornadas, talleres de incursión a la investigación, visitas a centros
de investigación o empresas, apoyan en la elaboración de tesis de grado, llevan a cabo
uno o varios proyectos de investigación, proyectos con empresas para llevar a cabo
proyectos de investigación de transferencia tecnológica, promover y organizar
encuentros, congresos relativos al área científica en la que esté trabajando (Por
ejemplo: energías renovables, alimentos, etc., impulsar convenios con instituciones y
universidades, escribir artículos en revistas de ciencia indexadas.
En 2012 contábamos con 39 profesores investigadores en el TecNM en Celaya, nos
propusimos alcanzar los 60 para 2018, sin embargo, las propias condiciones de
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
35
IRC 2012-2018
jubilación y la falta de recursos humanos para el relevo generacional solo nos permitió
llegar a 46 investigadores en el SNI y un total de 46 plazas de investigador en la plantilla
docente.
Profesores miembros del SNI por Nivel
ESTATUS No. DE PROFESORES
Nivel I 28
Nivel II 11
Nivel III 2
Candidato 5
TOTAL 46
Total, de profesores investigadores miembros del SNI de acuerdo al nivel obtenido
Cuerpos académicos
En 2012, se contaba con un total de 15 cuerpos académicos (CA) con la siguiente
conformación: dos CA consolidados, ocho CA en consolidación y cinco CA en
formación, concluimos 2018 con un total de 23 CA, de los cuales 5 son consolidados,
nueve en consolidación y nueve en formación, lo que representa un alto de grado de
compromiso de los profesores con la calidad y pertinencia de nuestros programas
educativos.
En los institutos tecnológicos los CA comparten una o varias Líneas Innovadoras de
Investigación Aplicada y Desarrollo Tecnológico (LIIADT), mismas que se orientan
principalmente a la asimilación, desarrollo, transferencia y mejora de tecnologías
existentes, así como un conjunto de objetivos y metas académicas comunes. El CA
trabaja en proyectos de investigación que atiende necesidades concretas del sector
productivo y participa en programas de asesoría y consultoría a dicho sector.
Adicionalmente, sus integrantes atienden los PE afines a su especialidad.
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
Cuerpos Académicos
Año Consolidados En
consolidación En
formación Total
2012 2 8 5 15
2013 2 8 8 18
2014 2 8 6 16
2015 5 8 6 19
2016 5 9 7 21
2017 5 9 9 23
2018 5 9 9 23
Estatus de los cuerpos académicos.
7.2 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
La cantidad de proyectos de investigación científica, de desarrollo tecnológico e
innovación, realizados por los investigadores en el periodo que se informa, fue
consistente con los estándares manejados en años anteriores fortaleciendo la calidad
y pertinencia de los programas académicos que ofrecemos, atendiendo a las diferentes
convocatorias nacionales e internacionales.
Proyectos de Investigación
Año Proyectos de Investigación Estudiantes en Proyectos de
Investigación
2012 7 28
2013 77 308
2014 29 145
2015 58 120
2016 25 100
2017 14 84
2018 24 96
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
37
IRC 2012-2018
7.3 EVENTOS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
En el TecNM en Celaya, impulsamos la participación de nuestros estudiantes en
eventos de ciencia, tecnología e innovación, tal es el caso del Evento Nacional de
Innovación Tecnológica (ENEIT), evento a nivel nacional que tiene como objetivo:
Desarrollar proyectos disruptivos o incrementales que fortalezcan las competencias
creativas, emprendedoras e innovadoras de los participantes a través de la
transferencia tecnológica y comercialización, dando respuesta a las necesidades de los
sectores estratégicos del país.
Además, se cumplen objetivos como: Vinculación e integración con diferentes
sectores de la sociedad; Satisfacer las necesidades del entorno a través de proyectos
de innovación tecnológica que generen valor agregado y puedan ser comercializables;
Propiciar la participación multidisciplinaria y el trabajo en equipo para ampliar la
integración con los distintos rubros de la ciencia.
Por tanto, establecimos para 2018 una participación de 150 estudiantes en las
diferentes etapas de dicho evento.
De este modo nuestros estudiantes participan activamente en eventos de creación de
software, robótica, foros de divulgación científica y tecnológica, concurso sembrando
la innovación, conferencias, Innovation Workshop Mexican Demo Vehicle, el FIRA
Roboworld Cup & Congress, Congreso Internacional de Sistemas Mecatrónicos CISME,
Jornada de Ingeniería Bioquímica, Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, festival
Internacional de Ingeniería, congreso Internacional Academia, Congreso de
Tecnologías y Computación (CITEC 2017) entre otros.
RECONOCIMIENTOS PARA ESTUDIANTES
Es una costumbre que año con año, nuestros estudiantes participen en diversas
convocatorias en todos los niveles y cumplan con destacadas participaciones; premios
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
38
IRC 2012-2018
y reconocimientos como: Premio Municipal de la Juventud, certámenes
internacionales como el Human Powered Vehicle Challenge (HPVC), HackBajío Soccer
& Tech, Premio CENEVAL al Desempeño de Excelencia – EGEL, Innovation Workshop
Innovation Match, ANFEI por su excelencia académica, Concurso Espacio, Rally
Universitario, y un gran número de Concursos Internacionales.
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IRC 2012-2018
Vinculación con los
sectores público, social y
privado
8 Vinculación con los sectores público,
Declaramos en el PIID 2013-2018 nuestro compromiso de impulsar la transferencia de
tecnología y fortalecer la vinculación entre instituciones de educación superior,
centros de investigación y el sector productivo.
Con indicadores puntuales sobre registros de propiedad intelectual, egresados
incorporados o ubicados en el mercado laboral en áreas acordes con su perfil
profesional, proyectos vinculados con los sectores público, social y privado a través de
convenios o acuerdos de colaboración, empresas incubadas a través del modelo
institucional de incubación empresarial y estudiantes que participan en el Modelo
Talento Emprendedor entre otros, damos seguimiento y atención al compromiso con
nuestra comunidad y el país.
Llevamos a cabo eventos con organismos ciudadanos como Destino Oír tu voz, con
empresas vascas de la región de México, S.A. de C.V., Coparmex entre otras.
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IRC 2012-2018
8.1 RESIDENCIAS PROFESIONALES, SERVICIO SOCIAL Y ACUERDOS DE
COLABORACIÓN
SERVICIO SOCIAL Y RESIDENCIAS PROFESIONALES
De manera periódica se llevan a cabo año con año diversos reclutamientos para
estudiantes de todas las especialidades candidatos a realizar residencias profesionales
en empresas como: Avon Cosmetics, CIDEC, GKN Driveline, Industrias Acros Whirlpool,
Ingredion, Kolbenschmidt de México, Mazda, entre muchas otras, así como en
dependencias gubernamentales y el TecNM en Celaya.
El servicio social como actividad de carácter temporal y obligatorio que ejecutan
nuestros estudiantes en beneficio de la sociedad; es una actividad que se lleva a cabo
a través de los planes y programas del sector público, contribuye además a la
formación académica y capacitación profesional del estudiante.
Estudiantes en Servicio Social y Residencias Profesionales
Año Servicio Social Residencias
Profesionales Total Total
2012 349 648
2013 568 582
2014 653 595
2015 839 673
2016 820 714
2017 541 768
2018 664 539
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IRC 2012-2018
Residencia Profesional y Servicio Social Licenciatura en 2018
PROGRAMA EDUCATIVO SERVICIO SOCIAL
RESIDENCIA PROFESIONAL
HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES
INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL-IGEM-2009-201 12 66 11 36
INGENIERÍA AMBIENTAL-IAMB-2010-206 14 24 11 23
INGENIERÍA BIOQUÍMICA-IBQA-2010-207 20 48 29 51
INGENIERÍA ELECTRÓNICA-IELC-2010-211 38 14 29 6
INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES-ISIC-2010-224
46 6 31 6
INGENIERÍA INDUSTRIAL-IIND-2010-227 82 26 63 43
INGENIERÍA INFORMÁTICA-IINF-2010-220 8 2 9 4
INGENIERÍA MECÁNICA-IMEC-2010-228 74 6 41 5
INGENIERÍA MECATRÓNICA-IMCT-2010-229 68 14 109 17
INGENIERÍA QUÍMICA-IQUI-2010-232 36 40 19 32
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN-LADM-2010-234 4 16 8 24
TOTAL PARCIAL: 402 262 360 247
TOTAL EN SERVICIO: 664 TOTAL EN RESIDENCIA: 607
PROYECTOS DE VINCULACIÓN
El TecNM en Celaya desempeña una relevante función con las empresas de la Región
Laja- Bajío a través de estrategias y líneas de acción enfocadas a fortalecer la
vinculación del proceso educativo con las actividades de los sectores sociales y
económicos de su región de influencia y el país.
Proyectos de Vinculación
Año Proyectos de Vinculación Estudiantes en Proyectos de
Vinculación
2012 87 349
2013 287.5 1,150
2014 312 1,248
2015 378 1,512
2016 384 1,534
2017 327.25 1,309
2018 318 1,271
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IRC 2012-2018
ACUERDOS DE COLABORACIÓN
En el periodo que se reporta el TecNM en Celaya ha suscrito diversos convenios de
colaboración, destacan en los últimos años aquellos que se formalizaron con diferentes
universidades del mundo, dando como resultado que estudiantes y docentes viajaran
al extranjero a universidades en sus áreas afines, actualmente tenemos 20 convenios
de colaboración con cinco países con los cuales realizamos intercambios académicos,
docentes, de investigación, etc. Los cuales son:
ARGENTINA
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Delta
Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Bahía Blanca
Universidad Nacional de la Provincia de Buenos Aires Facultad Olavarría
BRASIL
Universidad Federal de São João del-Rei
Universidad Estadual de Campinas
FRANCIA
École nationale d'ingénieurs de Brest (ENIB)
Ecole Nationale d'Ingénieurs de Metz (ENIM)
Paris Tech
COLOMBIA
Universidad Autónoma de Occidente de Cali
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Universidad de Boyacá
Universidad Autónoma de Manizales
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IRC 2012-2018
Universidad de Cundinamarca
Universidad Libre - Seccional Cúcuta
Universidad del Sinú - Seccional Cartagena
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Nacional de Colombia
ESPAÑA
Universidad de la Coruña
Tecnika
8.2 INCUBADORA
La incubadora de empresas del TecNM en Celaya apoya al desarrollo y crecimiento
de proyectos, impulsa ideas de negocios a través de recursos y servicios
empresariales, capacitación, coaching, redes de contacto (networking), legal,
marketing, etc., llevando las ideas a plan de negocios o apoyando en la conformación
de las mismas.
Empresas Incubadas a través del modelo institucional de incubación
empresarial
Año No de Empresas
2012 /
2013 46
2014 34
2015 34
2016 25
2017 37
2018 27
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IRC 2012-2018
8.3 MODELO DE EDUCACIÓN DUAL
El Modelo de Educación Dual permite a los estudiantes obtener una mejor formación,
pues el acuerdo industria-tecnológico le ofrece mejores oportunidades de desarrollo.
El modelo de educación DUAL del Tecnológico Nacional de México,responde a las
tendencias de la práctica innovadora empresarial actual; impulsando la construcción y
el desarrollo de competencias, conocimientos, habilidades y actitudes, para enfrentar
la problemática que la vida les plantea.
El 19 de Febrero de 2016, iniciamos con un programa de educación Dual entre el
TecNM en Celaya y empresas líderes de la región, desarrollando contenidos temáticos
específicos para la demanda de conocimientos por parte de un profesionista hacia la
demanda de las necesidades de este sector de empresas.
El modelo de educación dual se ha implementado en empresas del sector automotriz,
en Manufactura Automotriz en Calidad ,que integra cinco materias orientadas hacia el
sector ,donde cada residente dual desarrolla un proyecto productivo que mejore la
productividad de la empresa ,a la fecha tenemos 39 estudiantes duales en empresas
del sector automotriz como GKN,KS y Elay donde han participado los programas
educativos de Ingeniería Mecánica, Mecatrónica, Sistemas, Electrónica, Gestión
Empresarial e Industrial.
El modelo tiene como objetivo formar profesionistas con un alto nivel de desempeño
técnico y humano desarrollado durante un año y medio de formación, lo que ha
permitido un alto nivel de titulación por desarrollar proyectos de impacto en la
productividad de la compañías que participan así como un alto grado de contratación
en empresas del sector tanto a nivel nacional e internacional.
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IRC 2012-2018
El programa incluye a profesores que han sido capacitados internacionalmente y
desarrollado proyectos productivos de alto impacto, quienes comparten su
experiencia y conocimiento adquiridos a los alumnos duales, un aspecto que genera
un efecto sinérgico de calidad educativa así como también profesores duales sean
directivos de la industria que cuentan con una experiencia importante en el sector.
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IRC 2012-2018
Gestión institucional,
transparencia y rendición
de cuentas
Para definir la gestión institucional del periodo que se reporta, hablaremos de una
serie de estrategias, acciones y medidas necesarios para la consecución de los
objetivos de la institución. La gestión, por consiguiente, implicó un fuerte compromiso
de directivos, docentes y estudiantes.
9.1 GESTIÓN, CAPTACIÓN Y EJERCICIO DE LOS RECURSOS FINANCIEROS
La principal fuente de financiamiento del Tecnológico Nacional de México en Celaya
sigue siendo los ingresos propios de los cuales el más importante proviene de las
cuotas de los estudiantes. Sin embargo, es importante destacar los esfuerzos que el
TecNM en Celaya está realizando para la diversificación de alternativas para la
captación de recursos, mediante la participación del Instituto en convocatorias que nos
permiten otras fuentes de ingresos.
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IRC 2012-2018
Ingresos y Egresos 2013
FUENTE INGRESOS
Recurso Federal para pago de Nómina $ 130,
621,533.21
Recurso Federal $10,945,009.53
Ingresos propios $31,316,357.35 Subsidio Gobierno del Estado (CONCYTEG, FONINV, FOM) $4,926,105.31
CONACYT $8,376,717.95
ANUIES $400,000.00 TOTAL DE INGRESOS $186,585,723.35
Ingresos y Egresos 2014
FUENTE INGRESOS
Recurso Federal para pago de Nómina $144,136,885.23
Recurso Federal $5,929,160.84
Ingresos propios $38,290,536.12
Subsidio Gobierno del Estado (CONCYTEG, FONINV, FOM)
$503,694.08
CONACYT $9,884,028.23
ANUIES $677,848.00
TOTAL DE INGRESOS $199,422,152.50
Ingresos y Egresos 2015
FUENTE INGRESOS INGRESOS POR
PROYECTOS
Servicios Escolares $5,613,077.00 -
Aportaciones y cuotas $24,453,681.00 -
Servicios Generales $9,485,317.13 $20,248,227.35
Ventas varias $39,290.00 -
TOTAL DE INGRESOS $39,591,365.13 $20,248,227.35
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IRC 2012-2018
Tipo de Ingresos 2016
FUENTE INGRESOS PROPIOS INGRESOS POR
PROYECTOS
Servicios Escolares $5,893,961.00
Aportaciones y cuotas
$35,343,526.14
Servicios Generales $1,948,774.91 $21,407,995.66
Ventas varias $110,466.00
TOTAL $43,296,728.05 $21,407,995.66
TOTAL DE INGRESOS $64,704,723.71
Tipo de egresos 2016
FUENTE INGRESOS PROPIOS INGRESOS POR
PROYECTOS INGRESOS PROPIOS
INGRESOS POR PROYECTOS
Servicios personales $749,743.11 $3,545,078.72 $1,051,720.66 $1,508,880.80
Materiales y suministros $1,350,332.25 $6,943,162.68 $1,118,810.59 $1,419,534.79
Servicios Generales $4,429,366.38 $16,796,053.75 $1,019,095.28 $3,549,682.75
Transferencias $166,398.91 $10,364,607.81 $73,134.68 $133,697.36
Bienes muebles e inmuebles $278,113.05 $2,723,436.27 $5,735,397.83 $4,164,824.78
TOTAL $6,973,953.70 $40,372,339.23 $8,998,159.04 $10,776,620.48
TOTAL DE INGRESOS $67,121,072.45
Ingresos por fuente de financiamiento
FUENTE INGRESOS CONCEPTO MONTO
Recurso Federal $9,799,049.52 Nómina $131,575,403.90
Ingresos propios $43,296,728.05 Beca académica $7,824,711.77
Subsidio Gobierno del Estado (CONCYTEG, FONINV, FOM)
$2,408,045.00 Días económicos y estímulos por puntualidad y asistencia
$2,571,907.00
CONACYT $16,650,714.66
Tarjeta - vales al personal no docente
$1,920,580.00
ANUIES, PRODEP $1,949,236.00 Aguinaldo $14,707,820.44
TOTAL $74,103,773.23 TOTAL $158,600,423.11
TOTAL DE INGRESOS $232,704,196.34
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IRC 2012-2018
Tipo de Ingresos 2017
FUENTE INGRESOS PROPIOS INGRESOS POR
PROYECTOS INGRESOS POR
PROYECTOS
Servicios Escolares $6,721,193.17 $6,721,193.17
Aportaciones y cuotas $29,843,208.12 $29,843,208.12
Servicios Generales $3,338,921.42 $22,310,473.86 $25,649,395.28
Ventas varias $2,900.00 $2,900.00
TOTAL DE INGRESOS $39,906,222.71 $22,310,473.86 $62,216,696.57
Tipo de egresos 2017
OBJETO DEL GASTO
EGRESOS INGRESOS PROPIOS
REMANENTE 2016
EGRESOS INGRESOS
PROPIOS 2017
EGRESOS PROYECTOS REMANENTE
AÑOS ANTERIORES
EGRESOS PROYECTOS
DEL AÑO 2017
Servicios personales $405,405.68 $5,379,915.22 $1,120,819.16 $1,465,234.19
Transferencias $381,283.25 $7,215,614.04 $2,746,087.82 $5,736,876.16
Materiales y suministros $1,806,321.35 $17,892,051.80 $4,232,739.69 $2,645,251.18
Bienes muebles e inmuebles
$49,756.31 $738,381.20 $216,692.16 $101,028.03
Servicios Generales $51,644.01 $3,101,611.25 $2,588,528.57 $3,496,843.75
TOTAL $2,694,410.60 $34,327,573.51 $10,904,867.40 $13,445,233.31
Resumen de tipo de egresos 2017
FUENTE INGRESOS PROPIOS
INGRESOS
Remanente ejercicio 2016 $16,163,859.00
Ingresos del ejercicio 2017 $62,369,736.57
Total disponible $78,533,595.57
(-) Egresos 2017 $61,428,952.57
Remanente a 2017 $17,104,643.00
(-) Remanente comprometido
$16,628,842.00
TOTAL DE REMANENTE DISPONIBLE
$475,801.00
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
FUENTE INGRESOS PROPIOS 2018 INGRESOS PROYECTOS
SERVICIOS ESCOLARES $ 6,772,769.00
APORTACIONES Y CUOTAS $ 33,224,353.69
SERVICIOS GENERALES $ 5,230,662.32 $ 27,247,525.82
VENTAS VARIAS $ 67,900.00
$ 45,295,685.01 $ 27,247,525.82
TOTAL DE INGRESOS $ 72,543,210.83
OBJETO DEL GASTO EGRESOS INGRESOS
PROPIOS REMANENTE 2017
EGRESOS INGRESOS PROPIOS 2018
EGRESOS PROYECTOS
REMANENTE DE AÑOS ANTERIORES
EGRESOS PROYECTOS DEL
AÑO 2018
SERVICIOS PERSONALES $ 1,065,964.38 $ 1,297,338.79 $ 876,157.88 $ 1,072,972.51
TRANSFERENCIAS $ 1,248,774.24 $ 8,969,178.51 $ 1,479,926.06 $ 9,366,536.02
MATERIALES Y SUMINISTROS $ 3,110,188.63
$ 23,469,710.62 $ 2,800,870.69 $ 3,915,245.29
BIENES MUEBLES E INMUEBLES $ 192,499.01 $ 4,091,574.27 $ 149,166.53
$ 50,751.16
SERVICIOS GENERALES $ 24,952.00 $ 2,353,227.68 $ 4,122,740.89 $ 3,938,660.71
TOTAL DE EGRESOS $ 5,642,378.26 $ 40,181,029.87 $ 9,428,862.05
$ 18,344,165.69
FUENTE INGRESOS
$ CONCEPTO MONTO $
Recurso Federal $ 8,412,654.25 Nómina $ 137,987,347.62
Ingresos propios $ 45,295,685.01
Beca académica $ 8,453,800.31
Subsidio Gobierno del Estado (CONCYTEG, FONINV, FINNOVATEC)
$ 12,606,500.00
Días económicos y estímulos por puntualidad y asistencia
$ 5,167,126.68
CONACYT $ 6,228,371.57
Tarjeta - vales al personal no docente $ 2,129,600.00
ANUIES $ -
Aguinaldo $ 16,868,525.88
TOTAL $ 72,543,210.83
TOTAL $ 170,606,400.49
TOTAL DE INGRESOS $ 243,149,611.32
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
9.2 ESTRUCTURA ACADÉMICO-ADMINISTRATIVA DEL PLANTEL
Dirección
Subdirección Académica
Ciencias Básicas
Ciencias Económico-Administrativas
Desarrollo Académico
División de Estudios Profesionales
División de Estudios de Posgrado e Investigación
Ingeniería Ambiental
Ingeniería Bioquímica
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Industrial
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Mecatrónica
Ingeniería Química
Ingeniería en Sistemas Computacionales
Subdirección de Planeación
y Vinculación
Centro de Información
Actividades Extraescolares
Comunicación y Difusión
Gestión Tecnológica y Vinculación
Planeación, Programación y Presupuestación
Servicios Escolares
Representante de la Dirección ante los Sistemas de Gestión
Subdirección
de Servicios Administrativos
Centro de Cómputo
Mantenimiento de Equipo
Recursos Financieros
Recursos Humanos
Recursos Materiales y Servicios
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
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IRC 2012-2018
9.3 INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL
Una de las estrategias citadas en el PIID 2013-2018, abatir el rezago en infraestructura y equipamiento, se gestionaron recursos en infraestructura física y equipamiento de aulas, laboratorios, talleres, servicios de información y TIC, en el Instituto.
Otra estrategia implantada, fue la de impulsar la modernización de procesos
administrativos, fortaleciendo la infraestructura informática y de software que permitió
la modernización y automatización de procesos institucionales fundamentales, hoy en
día contamos con un sistema integral único de gestión escolar, financiero y de recursos
humanos.
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Inversión 44.6 9.8 23.5 95.3 8 1.7 7.3
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
Mill
on
es
de
pe
sos
Inversión en Infraestructura 2012-2018
IRC 2012-2018 Tecnológico Nacional de México en Celaya
53
IRC 2012-2018
NUEVAS INVERSIONES
Las gestiones con los diferentes niveles de gobierno nos permitieron fortalecer la
infraestructura institucional, siendo 2015 el año en que se recibió más recurso para
obra.
INVERSIÓN 2012-2018 (Año)
Inversión Monto
2012 $44,671,804.64
2013 $9,820,687.76
2014 $23,565,019.09
2015 $95,307,388.84
2016 $8,000,000.00
2017 $1,676,770.89
2018 $7,386,754.02
Total $190,428,425
Recursos ejercidos en Infraestructura
A continuación, mostramos las nuevas edificaciones y los estudiantes beneficiados,
tanto en campus I como Campus II a lo largo del periodo que se informa.
OBRAS DE INFRAESTRUCTURA (NUEVAS EDIFICACIONES)
DESCRIPCIÓN DE META COSTO BENEFICIARIOS
Centro de Computo (TIC) $31,617,688.55 2,876
Unidad de Convivencia Estudiantil (Café III) $11,605,889.23 2,876
2° Y 3° Etapa de