Post on 24-Jan-2015
El discurso oralAnálisis del Discurso 2013- Ciencias de
la Comunicación.
El análisis del discurso es un instrumento que permite entender las prácticas discursivas que se producen en todas las esferas de la vida social en las que el uso de la palabra –oral y escrita- forma parte de las actividades que en ellas se desarrollan. Se puede aplicar (…) a ámbitos como la sanidad, la administración de la justicia, los medios de comunicación de masas, las relaciones laborales, la publicidad, la traducción, la enseñanza. (Calsamiglia y Tusón Valls, 1999: 26)
DISCURSO
Práctica social, forma de acción a partir del uso lingüístico
contextualizado (oral o escrito).
Es parte de la vida social ya la vez la crea
Las formas lingüísticas se ponen en funcionamiento para
construir formas de comunicación y de
representación del mundo –real o imaginario-.
Como práctica social es heterogéneo y complejo
(diversos modos y niveles de organización).
Como comunicación implica considerar a las personas (y sus
ideologías, intenciones, metas, finalidades, etc.) que despliegan estrategias para llegar a esos
fines
Según las ideas básicas de la definición de discurso, sintetizadas por Charaudeau /Maingueneau (2005), éste se caracteriza por:
Tener una organización transoracional, de acuerdo con las reglas de una comunidad y el género
Estar orientado, en cuanto se desarrolla en el tiempo y por la importancia del locutor en el guiado del discurso.
Ser una forma de acción Ser interactivo, lo que supone que el otro siempre está
implicado y por ello se distingue de la mera interacción. Estar contextualizado, en cuanto existe dent5ro de un
contexto pero también puede modificarlo. Estar tomado a cargo, y esto en relación con la
subjetividad del lenguaje. Estar regido por normas, tanto las sociales como las
específicas del género. Estar captado en un interdiscurso, es decir, la relación con
otros discursos, la intertextualidad, etc.
ADD
Entorno natural
Contexto
Conversación
Discurso como práctica social
Categoría de los miembros
Secuencialidad
Constructi-vidad
Niveles y dimensiones
Significado y función
Reglas
Estrategias
Cognición social
Se toman datos empíricos (entorno natural de aparición) Observación del marco de elaboración de las piezas discursivas
(contexto) El análisis lingüístico está al servicio de la comprensión de otros
fenómenos sociales. El enunciado es la unidad básica (proceso de enunciación). Los enunciados conforman textos. El ADD asigna sentido a los textos
en función de un contexto. Texto = hecho o evento comunicativo ocurrido en un devenir
espacio-temporal. Elementos del evento comunicativo: modelo SPEAKING (Hymes,
1972) Situation, Participants, Ends, Act Sequences, Key, Instrumentalities, Norms y Genre.
Texto: haz de instrucciones dadas por el enunciador al Destinatario. Perspectivas: global (estructura, contenido, anclaje) y local (elementos lingüísticos y sus relaciones)
Contexto: fondo de interpretación de los elementos verbales
UNIDADES DE ANÁLISIS
Líneas y disciplinas del Análisis del Discurso Ppios del siglo XX: Antropología lingüística. Relación entre pensamiento,
lengua y cultura. Década del 50: Sociología. Perspectiva “micro” de los hechos cotidianos.
Interaccionismo simbólico (rituales, imagen, negociación). Mediados de los 60: Etnografía de la comunicación. Competencia
comunicativa, comunidades de habla, repertorios y hábitos comunicativos. Etnometodología (análisis de la conversación): las personas usan métodos
para dar sentido a sus actividades. El lenguaje es el instrumento privilegiado.
Sociología interaccional: integra aportes sociológicos (Bourdieu, Foucault). Conceptos de diferencia, mercado lingüístico, habitus. Se busca trascender los datos y explicar los comportamientos y valores comunicativos.
Década del 80: Psicolingüística. Adquisición y desarrollo de la lengua. Relación con la etnografía, la sociolingüística y la pragmática. Conceptos de guión, marco, esquema y planes.
Filosofía del lenguaje: el origen, su relación con el pensamiento, la función de las palabras en el acceso a las ideas y a su expresión. Teoría de los actos de habla, principio de cooperación, de la relevancia, estudios de cortesía.
Pragmática: forma de acercarse a los fenómenos lingüísticos considerando los factores contextuales.
Lingüística funcional: heredera del Círculo de Praga y la antropología de Malinowski y Firth. Funciones del lenguaje.
Lingüística textual: origen retórico y filológico. Estudio de las unidades comunicativas más allá de la oración. Macroestructura y superestructura.
Teoría de la enunciación: heredera de Bajtin, estudia la subjetividad del lenguaje, las secuencias textuales, modalización y poífonía. Puente con la semiótica
LENGUAJE HUMANO
MEDIO ORAL
ORALIDAD: Natural. Se produce
con el cuerpo
MEDIO ESCRITO
ESCRITURA: artificio
EL DISCURSO ORAL
No todas las manifestaciones comunicativas orales son “naturales”.
Hay que evitar la dicotomía total entre biología (relacionada con lo oral) y cultura (relacionada con lo escrito).
Ambos modos son el resultado de la interacción entre factores biológicos y culturales.
Función básica de la oralidad (como palabra dicha): permitir las relaciones sociales. El habla es en sí misma acción.
La palabra dicha tiene un importante lugar en la vida pública, institucional y religiosa.
Cumple también funciones estéticas y lúdicas (refranes, chistes, leyendas, etc.)
La “oralidad secundaria” (Ong, 1982) de los medios de comunicación de masas da protagonismo a la palabra, las personas y los debates.
La enunciación oral es un continuo verbal-paralingüístico- kinésico formado por sonidos, silencios, movimientos o posiciones estáticas (Poyatos, 1994)
DOBLE PERSPECTIVA
Realización (canal)Visión dicotómica
Fónico (oral)
Gráfico (escrito)
Concepción(gradación)
Inmediatez comunicativa
(oral)
Distancia comunicativa
(escrito)
OESTERREICHER (1996)
Articulaciones de la doble perspectiva
HABLADO-HABLADO HABLADO-
ESCRITOESCRITO-HABLADO
ESCRITO-ESCRITO
Presencia simultánea de los interlocutores
Participación simultánea (cara a cara)
Activación, construcción y negociación de una relación interpersonal según sus
características psicosociales.
SITUACIÓN ORAL PROTOTÍPICA (BRIZ: 1998)
La oralidad en la interacción social cara a cara. Diferentes grados de formalidad
Encuentros mínimos
• saludos• excusas• elogios• halagos• peticiones• ofrecimientos
Encuentros más elaborados
• conferencia• juicio• debate• asamblea• servicio religioso
CANALES DE CIRCULACIÓN DEL
HABLA
DIRECTOCara a cara, por
teléfono, por celular, skypeetc.
DIFERIDO
EN EL ESPACIO: radio, televisión, Internet
EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO: emisiones
grabadas de radio, TV e internet
CANALESCOMBINACIÓN DE
DIRECTO Y DIFERIDO
Radio con llamadas
telefónicas
Tv con vía satélite
Tv con llamadas telefónicas
Conferencia donde se usa un
video
+ /- ORAL• CONVERSACIÓN• CHARLA TELEFÓNICA• ENTREVISTA• PETICIÓN• SERMÓN• CLASE• VISITA MÉDICA
+/- ESCRITO• SENTENCIA JUDICIAL• CUENTO, NOVELA, ETC.• DISCURSO• MENSAJE DE TEXTO• CARTA
GRADACIONES ENTRE ORALIDAD Y ESCRITURA
Lo característico de la conversación es el hecho de implicar un número relativamente restringido de participantes, cuyos papeles no están predeterminados, que gozan todos en principio de los mismos derechos y deberes (la interacción es de tipo “simétrico” e “igualitario”) y que tienen como única finalidad confesada el placer de conversar; tiene un carácter familiar e improvisado: los temas y su duración se determinan paso a paso, de forma relativamente libre (Kerbrat- Orecchioni: 1996)
LA CONVERSACIÓN ESPONTÁNEA: forma primera, primaria y universal de realización de la oralidad
(- ) PLANIFICACIÓN
(+) FINES INTERPERSO
NALES
(+) INFORMALIDA
D
(+) EXPERIENCIAS COMUNES
(+) TEMÁTICA COTIDIANA
CONVERSACIÓN PROTOTÍPICA (Briz: 1998)
De persona a persona (más posibilidades de
intervención de hechos no controlados)
• Entrevista• Consulta• Transacción comercial• Debate• Tertulia• Mesa redonda• Coloquio• Examen oral
De persona a audiencia
• Conferencia/videoconferencia• Charla• Clase• Sermón• Presentación (ponencia,
comunicación)• Discurso
Otras prácticas discursivas orales (uso de diferentes registros, distancias sociales y soportes)
Todas las prácticas discursivas (en este caso, las orales) producen textos diferenciados de acuerdo al ámbito del que provienen.
Ej: el ámbito administrativo genera la práctica discursiva “interacción en la ventanilla”
COMPETENCIA COMUNICATIVA: aquello que un hablante necesita saber para comunicarse de manera eficaz en contextos socialmente significantes.
La CC se refiere a la habilidad para actuar. Distingue entre lo que el hablante conoce y cómo actúa en circunstancias
particulares. Los estudiosos de la CC tratan a los hablantes como miembros de unas
comunidades con ciertos roles, y tratan de explicar su uso lingüístico para autoidentificarse y para guiar sus actividades (Gumperz y Hymes, 1972)
“El conocimiento de las convenciones lingüísticas y comunicativas en general que los hablantes deben poseer para crear y mantener la cooperación conversacional” (Gumperz:1982)
Implica conocer no sólo el código lingüístico, sino también qué decir, a quién y cómo decirlo de manera apropiada en cualquier situación dada (Saville-Troike:1989)
Escuela y medios de comunicación. Importancia en el desarrollo de la competencia comunicativa oral y en el aumento del capital comunicativo.
ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA ORAL: importancia del entorno sociocultural
Goffman: rituales, presentación de la persona, imagen, territorio, posicionamiento. Importancia del entorno.
Otros factores: contenido informativo, control de la situación, competencia estratégica.
Aspectos psicosociales de la actividad oral