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Reconocer la estructura de diversos artículos Reconocer el fenómeno de estudio en los artículos seleccionados
MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
Teorías de aprendizaje de las matemáticas secundariaDra. Jesús Victoria Flores Salazar
Grupo de trabajo: ECHEVARRIA ANAYA ,Julio Antonio
SALAZAR TORRES ,Willy Hernán VICTORIO HURTADO, Saúl
Miquias
Número: 38 Fecha: junio 2014 paginas 115-133 Sección: Educación Artículo: Dinamización Matemática: Deducción geométrica de los productos notables en el espacio tridimensional como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática. Autor. Julio Cesar Barreto García ISSN: 1815-0640 www.fisem.org/web/union
Título de revista: UNIÓN Autor: Julio Cesar Barreto GarcíaFecha de recepción: 10/02/2012Fecha de aceptación: 07/06/2013Resumen: Castellano, Ingles y Portugués IntroducciónMarco Teórico
Volúmenes de sólidosBinomio de la suma y diferencia de dos cantidades al cuboGnómones en el espacioDiagonal en el plano y espacial
ConclusionesBibliografía
ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO
OBJETIVO GENERAL: El artículo se propone sustentar, a la luz de las
teorías, el uso de la deducción geométrica de los productos notables en el espacio tridimensional como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática. Para ello aborda los conceptos matemáticos elementales de productos notables, espacio tridimensional y otros que hacen posible una nueva propuesta del tema y su aplicación pertinente.TEMAS DESARROLADOS: Espacio Tridimensional, Volumen, Productos Notables.
ANALISIS DE ARTÍCULO
El fenómeno de estudio abordado en el artículo trata de la deducción geométrica de productos notables basada en la percepción geométrica de sólidos en función de la idea de volúmenes, el cual permite deducir geométricamente alguno de los productos notables. El autor toma en cuenta los procesos cognitivos que se deben realizar coordinando la caracterización propuesta por (Duval, 1998) y desarrollados por (Torregrosa y Quesada, 2007), donde manifiestan que al visualizar los objetos de estudio está se relaciona íntimamente con la forma geométrica de la figura, es decir, la figura geométrica presentada nos ayudará en el razonamiento algebraico de los estudiantes, tomando en consideración la idea de volumen que encierran las diferentes figuras geométricas sólidas involucradas en el espacio de tres dimensiones.
FENÓMENO DE ESTUDIO
HECHO DE ESTUDIOHechos
instruccionales
• Recurso didáctico
Trabajo en equipo
Razonamiento
• Aprendizaje
FEN
ÓM
EN
O D
E E
STU
DIO
b2
a2 ab
ab
a+b
a+b
b
b
a
a