Post on 06-Jul-2018
8/17/2019 Algunas recomendaciones ECE.docx
1/5
Algunas recomendaciones
1. No les apliques pruebas de opción múltiple. Cansan y
aburren y pierdes de vista la implementación de todo elcurrículo. Especialmente cuando solo cotejas si marcaron la
respuesta correcta y nada más. Si deseas familiarizarlos con
estas pruebas, basta con una o dos veces antes de la aplicación
de la ECE. Pero no desarrolla abilidades lectoras ni
matemáticas. !na evaluación estandarizada es un instrumento
de medida, como un termómetro o un barómetro o una cinta
m"trica. #e tanto poner el termómetro para medir la
temperatura corporal, no va a bajar o subir la fiebre$ ver el
barómetro con frecuencia no va a causar %ue baje la
temperatura de un verano ardiente, medir la altura de un ni&o
varias veces al a&o no ará %ue sea más alto$ aplicar una
evaluación parecida a la ECE 'simulacros, ejercicios tipo, etc.(
constantemente a lo lar)o del a&o no ará %ue los estudiantes
desarrollen más y mejores abilidades lectoras o matemáticas.
*. No promuevas los concursos de lectura o las
competencias entre escuelas. Con esta práctica nefasta, los
+nicos %ue salen airosos son los buenos- lectores. Pero %u"
de a%uellos %ue tienen un bajo nivel de comprensión lectora/,
los esco)en para los concursos de lectura/ Si crees %ue eso va
a llenar de or)ullo a tu escuela o provincia o re)ión, o si tanto
te )ustan las competencias, propón partidos de f+tbol o vóley
entre docentes. 0os ni&os no tienen por %u" competir para %ue
los adultos se vana)lorien de sus triunfos o se fastidien por sus
fracasos.
. Puedes trabajar la lectura en todas las áreas
curriculares. 0a lectura es transversal. 2o solo es propia del
área de Comunicación, sino de todas áreas3 cuando lees o
escribes un te4to sobre la metamorfosis de un insecto 'Ciencia
y 5mbiente( o sobre las situaciones de vulneración de los
derecos del ni&o 'Ciudadanía( o cuando lees un problema
8/17/2019 Algunas recomendaciones ECE.docx
2/5
matemático sobre )eometría o planteas un )ráfico estadístico
acerca del nivel de pobreza en el Per+ '6atemática( o cuando
lees un te4to sobre la t"cnica artística de 7an 8o) '5rte(, por
ejemplo.
9. No alargues innecesariamente el “antes de la lectura”.
!na práctica frecuente en las aulas es motivar a los estudiantes
o e4plorar los saberes previos antes de la lectura. Puede ser
interesante para al)unos te4tos$ %uizás no para todos. Si lo %ue
vas a proponer en el antes de la lectura- tiene %ue ver con lo
%ue lue)o vas a desarrollar en la actividad de comprensión
lectora sería enri%uecedor. Sin embar)o, este momento nodebería durar más de : minutos. 5lar)ar demasiado este
momento puede producir todo lo contrario, es decir, matar el
inter"s por lo %ue se va a leer. ; si adelantas el contenido de la
lectura, para %u" leer/
:. No confundas comprensión de un texto con una correcta
pronunciación o entonación.
8/17/2019 Algunas recomendaciones ECE.docx
3/5
)rupo, con el docente o de forma individual. Pueden, lue)o,
compartir las diversas formas %ue cada %uien a tenido de
disponer las ideas principales del mismo te4to en forma )ráfica.
>. Propón actividades "individuales o grupales" de resumen.
?unto con los or)anizadores )ráficos, estas son otras formas de
construir una síntesis de lo leído. Se convierte en una buena
estrate)ia de inte)rar la lectura y la escritura. Pero ten en
cuenta %ue un resumen no es una copia fiel, sino una síntesis
con sus propias palabras. Su redacción %uizás no sea la mejor.
Por ello, distin)ue las abilidades %ue se ponen en jue)o3 la
síntesis de lo leído y la producción te4tual.
@. No plantees actividades repetitivas# mecánicas
memor$sticas de lectura o escritura. Esto desmotiva a los
estudiantes y destruye toda )anas de aprender.
8/17/2019 Algunas recomendaciones ECE.docx
4/5
metaco)nitivas se interrelacionan e inte)ran al momento de
comprender un te4to. 2o dejes de lado nin)una. #esarrolla
estas capacidades de acuerdo a lo %ue te permita el te4to %ue
propon)as.
8/17/2019 Algunas recomendaciones ECE.docx
5/5
estudiante. 0o demás viene solo. Por ejemplo, un buen
rendimiento en la ECE o cual%uier otra prueba estandarizada.