Post on 21-Feb-2017
ALGORITMICA ISOFTWARE EDUCATIVO: Plan Lector - Cuento
GRUPONº3 Tema: Plan Lector: 01 Cuento Arpa Velásquez, Luz Paola Berrocal Mendoza, Alberto Castillo Caballero, Luis Alberto Cuba Yalle, Jessica Tomasa Quispe Mendoza, Magaly Fabiola Sitush Pérez, José Alberto
ESPECIALIDAD DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
IV CICLO
http://www.unfv.edu.pe/site/
INTRODUCCIÓNEste trabajo esta realizado por un grupo de alumnos de computación e informática de la facultad de educación, los cuales desean aportar una herramienta muy útil para los docentes, este trabajo consiste en facilitar la comprensión lectora en los alumnos del nivel primaria.
ANTECEDENTESTodos los esfuerzos que se viene realizando para superar el problema de la Comprensión lectora en el país, vienen de Lima, y el centralismo parece no comprender que la diversa y compleja realidad multicultural del país requiere de otro tipo de tratamientos y soluciones del proceso lector y sus resultados.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
El problema identificado ha sido la falta de interés en incentivar la comprensión lectora en los estudiantes se sabe pues que la gran mayoría de peruanos no entiende lo que lee, esto se debe a que la comprensión lectora en las escuelas no está dando buenos resultados.
DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE
Con la finalidad de crear una herramienta de apoyo para los maestros que les permita desarrollar en sus alumnos una mejor comprensión de lectura. Hemos creado este software que hace más grata e interactiva la lectura, facilitando su comprensión, aumentando la captación de conceptos fundamentales del texto a leer.
MOSTRAR MENÚ PRINCIPAL
INICIO
Mostrar Menú Principal
Según sea Cuento HacerCuento A: Mostrar Texto ACuento B: Mostrar Texto BCuento C: Mostrar Texto C
SinoSalir
Fin Según
FIN
MOSTRAR MENÚ PRINCIPAL
PSEUDOCÓDIGO 1 DIAGRAMA DE FLUJO 1
INICIO
FIN
Menú Principal
Cuento
A
B
C
Salir
Mostrar Texto A
Mostrar Texto C
Mostrar Texto B
MOSTRAR MENÚ PRINCIPAL
MOSTRAR TEXTO
INICIO Mostrar Título del Cuento AMostrar Texto A (Primera Parte) Según sea Opción Hacer Siguiente : Mostrar Texto A (Segunda Parte) Elegir Cuento: Mostrar Menú Principal Sino Salir Fin Según FIN
MOSTRAR TEXTO
DIAGRAMA DE FLUJO 2 PSEUDOCÓDIGO 2
INICIO
FIN
Título del Cuento ATexto A (Primera Parte)
Elegir Cuento Mostrar Menú Principal
Mostrar Texto (Segunda Parte)
Salir
Siguiente
OPCIÓN
MOSTRAR TEXTO A
MOSTRAR TEXTO A (Segunda Parte)
INICIO Mostrar Texto A (Segunda Parte) Según sea Opción Hacer Ir a las Preguntas: Mostrar Texto A (Segunda Parte) Elegir Cuento : Mostrar Menú Principal Sino Salir Fin Según FIN
MOSTRAR TEXTO A (Segunda Parte)
DIAGRAMA DE FLUJO 3 PSEUDOCÓDIGO 3
INICIO
FIN
Texto A (Segunda Parte)
Elegir Cuento Mostrar Menú Principal
Mostrar Preguntas
Salir
Ir a las Preguntas
OPCIÓN
MOSTRAR TEXTO A (Segunda Parte)
A
A
MOSTRAR PREGUNTAS
NO
NO
SI
Pregunta 1Opciones P1
Si clic en Siguiente
INICIO
SI
Pregunta 2Opciones P2
Si clic en Siguiente
Pregunta 3Opciones P3
NO
SI
NO
NO
FIN
Evaluación
Si clic en Evaluación
Salir
SI
Si clic en Siguiente
SI
Pregunta 4Opciones P4
Si clic en Siguiente
Pregunta 5Opciones P5
DIAGRAMA DE FLUJO 4
MOSTRAR PREGUNTAS
PSEUDOCÓDIGO 4
MOSTRAR PREGUNTAS
NO
SI
INICIO
FIN
Respuesta = E
Mensaje de Malo
E
E = E+1
5
4
3
2
1
0
Mensaje de Regular
Mensaje de Bueno
Mensaje de excelente
Respuesta
E← ERROR EVALUACIÓN
DIAGRAMA DE FLUJO 5
EVALUACIÓN
PSEUDOCÓDIGO 5
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
RECOMENDACIONES
Para el uso adecuado del software es necesario que el docente tenga conocimientos en computación, también el buen manejo de este y así le sea más fácil adecuarse al proyecto educativo.
Es necesario que la Institución Educativa cuente con un laboratorio de informática para que así los alumnos tengan la posibilidad de manejar individualmente el software.
CONCLUSIONES
El software educativo aplicado en las escuelas va a permitir que el alumno se adapte a los cambios tecnológicos que se suscitan actualmente y debemos estar a la vanguardia , porque mientras pasen los años todo va ser manejado por programas y es necesario que desde niños estén conociendo la utilización de esto.