Post on 23-Jun-2015
Programa De Formación Gerencial Lasallista-VenezuelaInstituto Hermano de las Escuelas Cristianas-La Salle
Módulo 3- Unidad I
Profa. Adriana PérezC.I.:11095928
Noviembre, 2011
Pedagogía Lasallista en el Nuevo Milenio
CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES
Principales representantes: Bronfenbrenner, Doyle,
Bernstein, Tikunoff, Paniker, Pérez Gómez, Santos
La escuela es interpretada como un ecosistema humano.
Es una realidad permanente, dinámica.
Red de significaciones, un sistema de comunicación y tipos de encuentro entre sus
miembros y el ambiente.
PARADIGMA ECOLÓGICO
Cuestionan a la Escuela Tradicional
CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES
Proponen una educación progresista y crítica
Formar al individuo con una amplia perspectiva cultural, liberadora y consciente del mundo donde actúa
El Docente es líder crítico que atiende a las preocupaciones
sociales, culturales y políticas de la comunidad
El alumno es partícipe de la conformación
cultural y social.
Principales Representantes:Freire, Giroux, Apple, Kemmis,
Carr, McLaren, Hargreaves y Popkewitz
PEDAGOGÍAS CRÍTICAS
CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES
Se basa en la teoría del aprendizaje constructivista
Facilita al alumno herramientas que le permitan crear sus procedimientos para
resolver un problema
El proceso enseñanza aprendizaje es un proceso dinámico,
participativo e interactivo del estudiante
Principales Representantes:Piaget, Vigostky, Ausubel
EL CONSTRUCTIVISMO
CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES
Utiliza didácticas contemporáneas, estructurales y
afectivas
Desarrolla individuos diestros en interactuar con otros, consigo
mismos y con grupos.
Se cristalizan los Mentefactos y el modelo del hexágono
pedagógico.
Lo más valiosos de un Docente es la capacidad que tiene para desarrollar la mente humana
Principales Representantes: Alberto Merani , Miguel y
Julián De Zubiría
PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES
PEDAGOGÍA AFECTIVA
Propósito : educar adultos felices competentes intrapersonal,
interpersonal y sociogrupalmente.
Emplea el método instrumental operacional de Pedagogía Conceptual privilegia los
juegos de rol, las obras literarias y la psicología de la personalidad
Incluye la enseñanza expresa del conjunto de las dimensiones afectivas; no únicamente la
dimensión moral
La didáctica afectiva sigue las fases afectiva, cognitiva y
expresiva.
Principales Representantes: Miguel De Zubiría
CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS NECESIDADES ACTUALES
PEDAGOGÍA DEL ERROR
El error un elemento inseparable de la vida, es
importante en el proceso de formación pedagógica.
La finalidad es tener en cuenta los procesos, para los cuales es necesario
realizar profundas reflexiones
El error dentro del proceso es punto de partida y no un punto de llegada, el cual se somete a
profundas reflexiones para determinar el camino a seguir.
El estudiante tiene voz y voto en la elaboración de
los contenidos curriculares a trabajar
Se evalúa el qué, el cómo y quiénes hacen parte del
proceso de formación
Principales Representantes:
J.P., Astolfi
INTUICIONES PEDAGÓGICAS DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE VIGENTES EN LA
EDUCACIÓN ACTUAL
Formar a los Docentes
Tomar conciencia de la realidad y necesidades educativas de los estudiantes
El trabajo en asociación
El amor como motor de la educación
Preferencia por los pobres
Anunciar el Evangelio y tener a Jesús de Nazaret como referencia de sentido,
valores y forma de vivir
Educar en la libertad y para la libertad
Uso de nuevas tecnologías
Promover el desarrollo intelectual
Educar en la conciencia crítica
Renovarse constantemente
RELACIONES O DIFERENCIAS ENTRE LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS DE LA ÉPOCA DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE Y LA ÉPOCA ACTUAL
Necesitaban ser protegidos
Poseían menos recursos para aprender
Estudiantes de la época de San Juan Bautista De La Salle
Estudiantes de la época actual
Necesitaban ayudar económicamente a sus familiares
Cuentan con diversos recursos tecnológicos
Cuentan con derechos y deberes
Necesitan ayudar económicamente a sus familiares
Necesitaban Docentes comprometidos Necesitan Docentes comprometidos
Necesitaban afianzar la fe Cristiana Necesitan afianzar la fe Cristiana
APORTE PEDAGÓGICO DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLEQUE AYUDA Y FORTALECE LA VOCACIÓN DOCENTE
Todos los aportes pedagógicos de San Juan Bautista De La Salle, son claves para
el quehacer Docente actual. Permite que quienes trabajamos con Las Escuelas Cristiana
seamos personas comprometidas con la Misión Educativa, a ser hombres y mujeres de
fe, que se ponen a la escucha del Espíritu y bajo su dirección se adopta una actitud
realista y comprometida con las necesidades de los estudiantes.
La Pedagogía del Fundador nos invita a tener una visión dinámica, de formación
permanente, la cual de respuestas asertivas a las exigencias sociales, culturales y
políticas de la comunidad.
APORTE PERSONAL EN RELACIÓN A LA PEDAGOGÍA LASALLISTA EN LOS NUEVOS TIEMPOS
Las ideas de San Juan Bautista de la Salle fueron innovadoras para
la época en la cual formó las Escuelas Cristianas. El aporte que puedo
hacer como Docente de los nuevos tiempos , es mi compromiso
personal a ser mejor Educadora cada día, sintiendo un amor profundo
por los estudiantes y teniendo en cuenta que es Dios quien los pone en
mi camino y debo mirar su rostro en cada uno de ellos.
CONCLUSIÓN
El Docente es el primer responsable de la calidad de los procesos
pedagógicos, de su formación permanente y del resultado de la
educación de sus estudiantes. Necesita asumir una actitud amorosa,
mediadora, de comprensión y organización en la Comunidad
Educativa. Es de suma importancia que sea ejemplo de vida para
fortalecer la fe Cristiana y garantizar la transmisión de valores.