Post on 25-Sep-2018
Acción Solidaria Aragonesa
Desde dónde miramos y qué herramientas usamos para leer el mundo importa y mucho.
Iniciación a la práctica de la Cooperación - ASA
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La cultura es el conjunto de rasgos espirituales, materiales,
intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad
o grupo. Incluye las formas de vida, los derechos
fundamentales, los sistemas de valores, el derecho, las
costumbres y cualesquiera otros hábitos y capacidades
que la caracterizan.
La identidad y las relaciones de género son aspectos
fundamentales de la cultura porque dan forma a las
acciones de la vida cotidiana.
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Se estima que unas 12.000 culturas llegaron a
conformar la diversidad humana antes de que
surgieran mecanismos de extinción
intercultural por dominios, guerras,
exterminios o invasiones.
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- Se aprende por un proceso de socialización,
no forma parte de la herencia genética.
- Las culturas no son estáticas, sino dinámicas. Se renuevan
constantemente.
- Dan sentido y significado a la realidad, son el filtro a través del
cual percibimos la realidad, la interpretamos, y la comprendemos.
- Leemos el mundo a través de nuestros parámetros culturales.
- Se transmiten mediante el lenguaje y otros símbolos.
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El autoconcepto es la imagen que tenemos de nosotrxs mismxs. Se forma a partir de una suma de variables y está especialmente influenciado por nuestras interacciones.
Incluye la percepción de nuestras capacidades y nuestra singularidad, que con el tiempo, se vuelven más
organizadas, detalladas y específicas.
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Los sentimientos de pertenencia y reconocimiento
dentro de un determinado grupo cultural son los que
conforman en buena parte nuestra identidad como
personas: la identidad cultural.
¿Cercanía o distancia?
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La otredad hace referencia a la consideración del/ la otrx, como individuo o grupo al que yo no pertenezco, así como
a las costumbres o cosas que considero de terceros, distintos a mí.
Es una consecuencia natural del proceso de formación de identidades. Lo relevante es cómo la sentimos y
gestionamos.
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Observar todos los elementos o rasgos de cada persona como un todo inseparable y multidimensional nos permite comprender de forma completa la identidad.
Hablamos de “identidades solapadas” y sistemas de dominación o discriminación ordenados por ejes que actúan simultáneamente: género, raza, clase, discapacidad, orientación sexual, religión, nacionalidad, etc.
Éstos actúan en las experiencias directas y cotidianas, dando lugar a las desigualdades y las injusticias sistémicas.
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Etnocentrismo: Se identifica la propia cultura con la “normal” y a partir de ella se interpreta y valora las demás
Relativismo cultural: Se defiende el valor de cada cultura y aprueba todas sus expresiones, rechazando la influencia entre ellas
Multiculturalidad: Situación en la que las diversas culturas coexisten, pero sin que se dé una relación de igualdad o intercambio
Interculturalidad: Intercambio positivo y enriquecimiento a partir del encuentro en igualdad de varias culturas
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Detrás de cada una de estas actitudes subyace un esquema de
reparto de poder.
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Es un hecho social, es decir
la presencia en una
misma sociedad de grupos
diferentes con códigos culturales
diferentes e identidades
culturales propias.
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Se ejerce en defensa de la religión, la ideología, las
lenguas, el arte o la ciencia.
Se lleva a cabo a través de los medios de comunicación,
la religión, la ideología, el lenguaje, la ciencia, las
leyes, la educación, etc.
Ejemplo: leyes que prohíben a las mujeres conducir, que
las mujeres no puedan salir a la calle sin el permiso de sus
maridos, salvo en ciertos supuestos de emergencia
(Yemen) o que castigan a las víctimas de violación
(Marruecos, Arabia Saudí)
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Resultado de un proceso en el cual una persona o grupo
de ellas adquieren una nueva cultura o ciertos aspectos
de ella.
Generalmente, esto ocurre a expensas de la cultura
propia y de forma involuntaria.
Incluye elementos de: destrucción, supervivencia,
dominación, resistencia y adaptación
Ejemplo: colonización
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- Pedagogía de la crueldad: el sufrimiento del otro
como normalidad
- Autoritarismos modernos (trabajo, educación,
cuidados)
- Formas de vida bélica
- Privilegios / periferias / espacios intermedios
- Invisibilización
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Es necesaria una identidad compartida, para que todas las personas, especialmente
las minorías y quienes migran, no renuncien a su propia identidad
y nuestras vidas transcurran en una diversidad amplia y enriquecedora.
¿Integración o convivencia?
Interculturalidad - ASA -
El cambio cultural se produce en la medida que
las personas y las colectividades reaccionan a
cuestiones políticas, económicas,
medioambientales, tecnológicas, etc.
Choque cultural
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Interculturalidad - ASA -
Interculturalidad - ASA -
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• Característica fundamental: la horizontalidad
•Ningún grupo o persona está por encima del otro
•Es un proceso cotidiano no exento de conflictos en los
que pueden influir factores como las desigualdades
económicas, los valores sociales u obstáculos
comunicativos
•Implica no imposición, abandonar paternalismos y
patrones de superioridad-inferioridad.
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-Ponerse en el lugar del / la otrx
-Descentralización, alejarnos de una visión únicamente centrada en nuestros sentires y puntos de vista
-Comunicación
-la búsqueda de intercambio en las relaciones cotidianas
-Negociación para evitar conflictos
-- Construir una ciudadanía amplia
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-Hegemonía cultural, política y económica
- Definición del concepto de cultura
- Obstáculos en la comunicación
- Falta de políticas de estado
- Sistema económico excluyente
- Jerarquías sociales (castas)
- Ideologías discriminatorias
- Desconocimiento de grupos culturales y sociales
- Asimetrías en la interpretación, ejercicio y protección de los derechos humanos (ejemplo género)
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- Educación
- Servicios públicos y administración
- Empresa y economía
- Vivienda y barrios
- Justicia, mediación y resolución de conflictos
- Medios de comunicación
- Deporte y artes
- Acogida de personas recién llegadas
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- Derecho a la diferencia cultural
- Poner en valor la identidad personal y autoconcepto
- Complementariedad, cooperación y corresponsabilidad
- Negociación de normas y lenguaje comunes que permitan el intercambio
- Igualdad de oportunidades
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ENFOQUE
DE GÉNERO
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•700 millones de las mujeres que habitan el mundo en el presente,
fueron casadas antes de los 18 años. Un tercio de ellas, antes de los
15 años. El nivel económico es un factor decisivo.
•2.600 millones de mujeres y niñas viven en países donde la violación
en el matrimonio no está penalizada
•1 de cada 3 mujeres en todo el mundo ha sufrido violencia física y/o
sexual en algún momento de sus vidas. Estas mujeres tienen más del
doble de posibilidades de tener un aborto, sufrir depresión y, en
algunas regiones, de contraer el VIH.
-El 98% de las personas víctimas de explotación sexual son mujeres
y niñas
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Alrededor de 200 millones de mujeres y niñas que viven
actualmente han sufrido la mutilación genital femenina en los
30 países donde existen datos. La mayoría fue mutilada antes de
cumplir los 5 años. Ej. Valle del Causca, Colombia
La mitad de las europeas ha sufrido acoso sexual en el
académico, laboral o en el marco de una relación de servicios.
Apenas un 15% de los sucesos más graves son denunciados
1 de cada 4 mujeres en Washington D. C. (Estados Unidos)
experimentaron algún tipo de acoso sexual en el transporte
público en 2016
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Las pruebas reflejan que determinadas
características de las mujeres, como
la orientación sexual, la discapacidad o la
etnicidad
aumentan la vulnerabilidad de las mujeres ante
la violencia
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“El género es la forma en que
todas las sociedades
del mundo determinan las
funciones, actitudes,
valores y relaciones que
conciernen al hombre
y a la mujer.”
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Mientras el sexo hace referencia a los aspectos biológicos
que se derivan de las diferencias sexuales, el género es una
definición de las mujeres y los hombres construido
culturalmente y con claras repercusiones políticas.
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Los géneros son construcciones
socioculturales que varían a
través de la historia y se refieren
a los rasgos psicológicos y
culturales que la sociedad atribuye
a lo que considera "masculino" o
"femenino" mediante la
educación, el uso del lenguaje,
la familia, las instituciones o la
religión.
- Violencia Directa:
• Física
• Sexual
• Psicológica
- Violencia Estructural
- Violencia Cultural
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La violencia de género es la manifestación extrema de la
desigualdad, la evidencia un déficit democrático y uno
de los síntomas de la ciudadanía incompleta de las
mujeres. Es en el ámbito de pareja donde esta asimetría
cobra su máxima expresión.
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Feminicidio
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Micromachismos: esas pequeñas maniobras cotidianas
invisibles*y naturalizadas que emplean los hombres para mantener
su poder sobre las mujeres
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• Resignificar feminidad y masculinidad, la autoridad, el
prestigio y la autonomía
• Feminismos, en plural
• Nuevas masculinidades
•Centralizar los cuidados
• Romper prejuicios, positivizar arquetipos, superar
privilegios. Ej. los cánones de belleza
• Acciones cotidianas, corresponsabilidad y afecto
• Resolución de conflictos
•Uso no sexista del lenguaje
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•Autoestima desde fortalezas y capacidades. Niñas y
mujeres tienen infinitas capacidades más allá de la belleza.
Niños y hombres tienen infinitas habilidades distintas a la
fuerza.
• Reconocimiento: clave para forjar relaciones igualitarias
entre personas diversas. El otro / la otra es como yo:
trascender actitudes racistas y sexistas
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En toda idea, proyecto o institución gestada y desarrollada
SIN las mujeres y en ocasiones A COSTA de ellas:
-Democracia
-Desarrollo económico
-Bienestar
-Medios de comunicación
-Justicia
-Educación
-Familia
-Religión
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Atención Sanitaria Acceso y atención consciente de la influencia de los
factores sociales, culturales y biológicos
Mitos, tabúes, condicionamientos
Derechos sexuales y reproductivos
Comprender mejor los problemas sanitarios de la mujer y determinar formas de abordarlos en todas las
edades. Ej. enfermedades cardiovasculares importante causa de mortalidad femenina
Detección e intervención ante la violencia de género (Protocolo)
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Educar personas valientes, dueñas de su destino, aptas
para ganarse la vida y gozarla sin que su condición
sexual se lo impida tendría que ser el primer propósito
de nuestra sociedad.
Pero no siempre lo es.
Estrategias contra la discriminación, ejercicio de
nuestros derechos humanos, ser ciudadanas y ciudadanos
de pleno derecho.
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Cuestionar para superar desigualdades existentes
Aprender patrones de percepción e interpretación acordes
con nuestra cultura / género para estructurar realidad
Socialización=> formación de identidad y aprendizaje de
roles, unidos a expectativas que generan comportamientos
Rol de género es determinante para capacidad de acceso a
los recursos y poder
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El “Curriculum oculto”
• androcentrismo de los libros y del conocimiento
• Idem en cuanto a la orientación académica y profesional
• A trabajar: valor de lo femenino en todas las áreas del
conocimiento y su espacio en la historia
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El test Bechdel
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- Abandonar los privilegios del capitalismo heteropatriarcal
- Trabajo oculto no remunerado
- Poner la vida en el centro. Una vida de calidad
-Organización del trabajo que responda a las necesidades de la vida
- Revalorización y reparto equitativo de las tareas de cuidados
- Dejar de asociarlo exclusivamente a las mujeres y a la feminidad
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Interculturalidad y género
Género e interculturalidad
tienen en común su espíritu
de lucha contra las
asimetrías sociales,
económicas, políticas y
culturales y los esquemas de
poder, prestigio y acceso a
recursos entre sexos y
culturas.
Interculturalidad- ASA -
¡GRACIAS!
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