Post on 28-Jan-2016
8. Conceptos, 8. Conceptos, categorias y categorias y conocimientoconocimiento
Benoit Hardy-ValléeBenoit Hardy-ValléeUniversité du Québec à MontréalUniversité du Québec à Montréal
benoit.hardy-vallee@internet.uqam.cabenoit.hardy-vallee@internet.uqam.cahttp://bhv.iquebec.comhttp://bhv.iquebec.com
Resumen de la presentacion Resumen de la presentacion
• Introduccion
• Teoria clasica
• Teoria basada sobre la semejanza
• Teoria emergentista
• Conclusion
Teoria clasicaTeoria clasica
• Sensacion, percepcion, imaginacion, conceptualizacion– Descartes: imaginar un chiliagono vs concebir un chiliagono (objeto que tiene 1000 lados)– Imposible distinguir un myryogono (10 000 lados) si no por conceptualizacion y inferencia
Conceptos: elementos fundamentales del conocimiento• Ni sensacion, ni percepcion, ni imaginacion: amodales ?
Percepcion Conceptualizacion
DistincionesDistinciones
Funcion de los conceptosFuncion de los conceptos(Thagard 1988)(Thagard 1988)
– 1. Categorizacion– 2. Aprendizaje– 3. Memoria– 4. Deduccion, explicacion y resolucion
de problemas– 5. Generalizacion– 6. Inferencias analogicas– 7. Comprension y produccion del
languaje
Aristoteles y KantAristoteles y Kant
• Aristoteles– el concepto nos permite de conocer las
propiedades esenciales de las cosas– Universal exprimido de la percepcion por el
intelecto
• Kant– El concepto es el resultado de un esquema
• Una regla para reunir la percepcion con las categorias del entendimiento
signo
sentido
denota
significa
RepresentacionModo de presentacion
Objeto
Objetivo Objetivo Subjetivo
FREGEFREGE
BourneBourne&&
Bruner, Goodnow, et Bruner, Goodnow, et AustinAustin
4 dimensiones:
•Forma
•Color
•Numero de formas (1,2,3)
• Reborde (1, 2, 3
•lineas)
Teoria de los conceptosTeoria de los conceptos
• Conceptos = combinaciones logicas de caracteristicas que definan la inclusion de un elemento en una clase– C= R(a1, a2, a3...an)
• Ejemplo: rojo o cuadrado Condiciones necesarias y suficientes
• Nuestros conceptos tienen tendencia a ser conjuntivos
Argumentos contra las teorias Argumentos contra las teorias clasicas de los conceptosclasicas de los conceptos
• Las definiciones encuentran contra-ejemplos (Wittgenstein)
• La necesidad es una mala peticion metafisica (Quine)
• Podemos tener un concepto equivocadamente (Putnam)
• No hay explicacion de la tipicalidad (Rosch)
Teoria basada sobre la semejanzaTeoria basada sobre la semejanza
Punto de vista basado en la Punto de vista basado en la semejanzasemejanza
• Red analogica• Semejanza de familia • Prototipos (Rosch)• Valor de defecto
(Minsky)• Escritos (Shank &
Abelson)• Stereotipos
(antropologia)
Teoria de los prototiposTeoria de los prototipos(Rosch)(Rosch)
• Efectos de la tipicalidad: – Lo mas que un elemento sea
representativo de una categoria, lo mas lo categorizemos rapido
– En une lista, identificamos siempre primero los elementos mas representativos
– Utilizamos atenuantes: • « quasi », « un poco », « en cierto
modo »
Teoria emergentistaTeoria emergentista
Goldstone & Barsalou. (1998) Reuniting perception and conception. Cognition 65 231–262
Cognicion Percepcion
Foco (« highlighting ») Atencion selectiva
Abstraccion Filtracion
Estructuracion Enlace
Diferenciacion Dimensionalizacion
Analogia Apareamiento transmodal
Productividad Juxtaposicion de imagenes
Comparacion cognicion-Comparacion cognicion-percepcionpercepcion
• Logica:– Si estuvieran a B, habrian pasado por
todos los puntos antecedentes– Si fueran de A a B y de B a C, habrian
ido de A a C– Etc….
AB
C
Topologico:
Modus ponensModus ponens
X
AB
Si x sea A, sea B; x es A, entonces x es B
P QPQ
P Q, P, :. Q
Si X sea elemento de la clase A que sea una subclase de B, entonces X sea elemento de la clase B
Si P implique Q sea verdadero, y que P, entonces Q
Esquema y verbo deonticoEsquema y verbo deontico
• Johnson (1987)puede
tiene que
no puede
Teoria de los simbolos Teoria de los simbolos
perceptuales(Barsalou)perceptuales(Barsalou)
Frame– Base de datos– Almacenamiento
inconsciente– Conceptos– Fondo– Mecanismos
Simulacion – Activacion– Utilizacion consciente
– Conceptualizacion– Superficie– resultados
1) FrameAgregado multimodal de propiedades extraidas de experiencias empiricas
2) Simulacion a partir de datos en el frameReactivacion parcialEntonces inferir = activar un simulador + sacar conclusiones
Simbolos perceptuales y Simbolos perceptuales y logicoslogicos
X Y X:. Y
X Y
X Y
X YX:. Y
simulador
Computadora Mouse+Computadora
X Y
X Y
Computadora Mouse
Aprendizaje
simulacion
ConclusionConclusion
• Vuelta al empiricismo
• Abandono del simbolismo amodal
• Teoria no estatica de los conceptos, mas plausible biologicamente
The EndThe End
benoit.hardy-vallee@internet.uqam.ca
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