Post on 07-Jul-2015
description
DIFUSIÓN DE LA CULTURA INSTITUCIONAL
El Colegio San Francisco de Borja, actualmente participa en el proceso de Acreditación
Internacional basado en el modelo de la CNEP .Para alcanzar este objetivo, la Institución
tiene la necesidad de promover a toda la comunidad educativa su cultura institucional,
entendiéndose por ella, las actividades, definiciones, conceptos, temas y documentos
propios del Centro Educativo.
El conocimiento y la identificación de la cultura institucional por parte de la comunidad
educativa permitirán desarrollar la identidad con la Institución. Es importante señalar que
la comunidad educativa está formada por la Promotoría, directivos, docentes,
administrativos, personal de mantenimiento, vigilancia, alumnos y padres de familia.
La cultura institucional se encuentra propuesta de acuerdo a la naturaleza de cada núcleo
y el orden de difusión se determina por la relevancia y prioridad de los temas para la
comunidad educativa (cuadro 1).
La difusión por temas (respecto a los núcleos) se realizará quincenalmente a partir del
lunes 29 comenzando por el personal docente, a través de las reuniones de consejo,
coordinaciones, tutoría y los viernes pedagógicos, quince días después se iniciará la
difusión con los alumnos, mediante las horas de tutoría. La difusión a los padres de familia
se realizara por intermedio de los talleres y escuela de padres (cuadro 2).
La evaluación del conocimiento e identificación de la cultura institucional se realizara
quincenalmente mediante 5 preguntas abiertas, en los primeros minutos de los viernes
pedagógicos. (cuadro 3)
CUADRO 1
CUADRO DE TEMAS/CONCEPTOS/DOCUMENTOS, NECESARIOS DE CONOCER PARA LA ACREDITACIÓN X NUCLEO
NUCLEOS TEMAS /CONCEPTOS/DOCUMENTOS Orden
NUCLEO 1 PEI, MISION , VISION, REGLAMENTO INTERNO, MOF, CLIMA ORGANIZACIONAL, MODELO EDUCATIVO, ENFOQUE PEDAGOGICO, COMUNIDAD EDUCATIVA,
1º
NUCLEO 1A CARISMA DE LA CONGREGACIÓN, VALORES INSTITUCIONALES , ESPIRITUALIDAD, SAN GASPAR DEL BUFALO , MARIA DE MATIAS, EDUCACION EN LA FE, PASTORAL, MISIONES, PLAN DE PASTORAL
2º
NUCLEO 2 PERFIL DEL ESTUDIANTE, DESEMPEÑO ESCOLAR, SISTEMA DE EVALUACIÓN, ESTRATEGIAS DE EVALUACION, PROYECTO INSTITUCIONAL, FORMACION INTEGRAL
3º
NUCLEO 3 PERFIL DEL DOCENTE, DERECHOS Y OBLIGACIONES LABORALES, DESEMPEÑO DOCENTE, COMPROMISO, COMPETENCIA PEDAGOGICA, EVALUACION DEL DESEMPEÑO, TUTORIA
4º
NUCLEO 4 CURRICULUM, PROGRAMA ACADEMICO, COORDINACION ACADEMICA, PROGRAMACION, ESTRATEGIAS, PERFIL, FILOSOFIA INSTITUCIONAL, TEMAS TRANSVERSALES, MULTIDISCILPLINARIO, MODELO T, PROGRAMACION ANUAL
9º
NUCLEO 5 CAPACIDAD , DESTREZA,HABILIDAD, TIPOS DE APRENDIZAJE, PLANEACION DIDACTICA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, METACOGNICION, APRENDIZAJES BASICOS, INVESTIGACION, TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN, VALORES Y ACTITUDES, PROCESO SOCIO-AFECTIVO
8º
NUCLEO 6 EFICACIA , EFICIENCIA, REGLAMENTOS, POLITCAS, SERVICIOS, RECURSOS ELECTRONICOS E INFORMATICOS, INVENTARIO
5º
NUCLEO 7 NECESIDAD SOCIAL , ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL, REGISTRO Y CONTROL DE OPERACIONES, INVENTARIO, ANEXOS TELEFONICOS
6º
NUCLEO 8 CONVENIOS CON OTRAS EMPRESAS, TIPOS DE CONVENIOS, DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES, ESCUELA DE PADRES
7º
CUADRO DE DIFUSIÓN DE TEMAS (CON RESPECTO A LOS NÚCLEOS) X LA QUINCENA DE CADA MES – DOCENTES
CUADRO DE DIFUSIÓN DE TEMAS (CON RESPECTO A LOS NÚCLEOS) X LA QUINCENA DE CADA MES - ALUMNOS
Cuadro 2
SETIEMBRE
NÚCLEO 1 NÚCLEO 1A
OCTUBRE
NÚCLEO 2 NÚCLEO 3
NOVIEMBRE
NÚCLEO 6 NÚCLEO 7
DICIEMBRE
NÚCLEO 8 NÚCLEO 5
FEBRERO 2012
NÚCLEO 4
SETIEMBRE
NÚCLEO 1
OCTUBRE
NÚCLEO 1A NÚCLEO 2
NOVIEMBRE
NÚCLEO 3 NÚCLEO 6
DICIEMBRE
NÚCLEO 7 NÚCLEO 8
MARZO 2012
NÚCLEO 5 NÚCLEO 4
COMUNIDAD EDUCATIVA
ESPACIOS DE DIFUSIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN
CONSEJO EDUCATIVO REUNIÓN DE CONSEJO
DO
CU
MEN
TOS
A4
, FO
ND
O Y
PR
OTE
CTO
R D
E P
AN
TALL
A,
VIR
TUA
LES
(WO
RD
, PP
T,
VID
EOS)
, PLA
TAFO
RM
AS
(IN
TRA
NET
, FA
CEB
OO
K),
ETC
.
CALIDAD * LOS PRIMEROS 10’ (ENTRADA)DE LOS VIERNES PEDAGÓGICOS (CADA 15 DIAS), PREGUNTAS ABIERTAS.
DOCENTES Y TUTORES
REUNIÓN DE COORDINACIONES
COORDINADORES
REUNIÓN DE TUTORÍA CALIDAD/TUTORES
VIERNES PEDAGÓGICO
CALIDAD *
ALUMNOS
HORAS DE TUTORIA 15’ Y 45’
TUTORES
TUTORÍA 45’
PADRES
ESCUELA DE PADRES, TALLER PARA PADRES
PASTORAL, PSICOLOGÍA, CALIDAD
INTRANET
* PODRÍA SER TAMBIEN UN ESPECIALISTA (MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA)
DEL TEMA.
Cuadro 3
1. Descripción de la Institución Educativa
1.1. Ubicación geográfica-administrativa.
1.2. Institución fundante y breve reseña histórica de la institución educativa.
2. ldentificación 2.1 Declaración de La Misión Institucional 2.2 Declaración de la Visión Institucional
2.3. Objetivos Estratégicos
3.La Experiencia de Dios y laaxiología del Centro Educativo.
3.1. La experiencia de Dios que vive nuestra Comunidad Educativa.
a) Un Dios que se auto comunica en la historia.
b) Nuestra fe se vive como seguimiento de Jesús. c) Dentro de la fe de la Iglesia Católica.
3.2. Valores institucionales a) La Sangre de la Vida. b) La Sangre de la Alianza. c) La Sangre de la Cruz. d) La Sangre de la Eucaristía. e) La Sangre de la Reconciliación.
3.3 Carisma de la Congregación de los Padres Misioneros
de la Preciosa Sangre
3.4. Visión humana y cristiana de la persona
La persona es imagen de Dios.
La persona es sexuada.
La persona es un ser
relacional.
La persona ha sido asumida por Jesús.
4. Desde el punto de vista PSICO-PEDAGÓGICO
Aprender a aprender y a conocer.
Aprender a emprender
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los otros.
Aprender a ser
Aprender a discernir la voluntad de Dios
I. IDENTIDAD DEL CENTRO
EDUCATIVO
I. IDENTIDAD DEL CENTRO
EDUCATIVO
1. Análisis del Contexto Actual
a) Identidad nacional, cultura y el desarraigo. b) Migración. c) Crecimiento poblacional. d) Informalidad. e) Cultura chicha. f) Crisis política. g) Religión.
2. Diagnóstico del Centro Educativo: Nivel Externo
2.1. Aspecto geográfico. 2.2. Contexto socio-económico 2.3. Contexto socio- educativo-cultural
2.4. Listado de Oportunidades y Amenazas
3. Diagnóstico de la Institución Educativa: Nivel Interno
3.1. Aspecto Pedagógico
3.2. Estructura de Diagnóstico para elaborar el
PLAN ANUAL DE TRABAJO
3.2.1. Gestión Administrativa
Procedimientos administrativos
Logística
Racionalización
Comunicación y Control
Órganos de Apoyo
3.2.2. Gestión Pedagógica
Proyecto Curricular
Innovaciones Pedagógicas
Talleres Curriculares I Gestión Empresarial
Comunicación
3.2.3. Gestión Institucional
Documentos de planificación
Documentación del Personal
Articulación con la comunidad
Órganos de Formación.
II. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
1. Principios Pedagógicos
a) Principio de la construcción de los propios aprendizajes.
b) Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación
y el acompañamiento en los aprendizajes.
c) Principio de la significatividad de los aprendizajes.
d) Principio de la organización de los aprendizajes. e) Principio de integralidad de los aprendizajes. f) Principio de Evaluación de los aprendizajes.
2. Perfiles
2.1. El perfil educativo de la Institución Educativa "San Francisco de
Borja": 2.2. Perfil del
alumno
2.2.1. Dimensión espiritual trascendental
2.2.2. Dimensión intelectual 2.2.3. Dimensión actitudinal valorativa y afectiva
2.2.4. Dimensión de la estructura orgánica
2.3. Perfil de los padres de familia 2.4. Perfil del Profesor
2.4.1 Rasgos que lo definen: a) Es formador de hombres. b) Tiene una concepción humanista cristiana católica
del hombre
c) Tiene una profunda vocación social
d) Practica una pedagogía personalizada
e) Vive en comunidad y para la comunidad
2.4.2 Rasgos específicos
2.4.3 Perfil del educador de "San Francisco De Borja"
3. Marco Curricular
3.1. Áreas Curriculares
3.2. Ejes Curriculares - -------------- "
4. La Articulación Inicial - Primaria – Secundaria
5. Marco Conceptual
5.1. Educación 5.2. Currículo
5.3. Aprendizaje I enseñanza:
5.4. Aprendizaje mediador 5.5. Curriculum 5.6. Enseñanza centrada en procesos: 5.7. Modelo T
6. Elementos fundamentales del Diseño Curricular de Aula
7. Monitoreo y Supervisión Educativa
8. Propuestas de Innovación Educativa
III. PROPUESTA DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA
1. La función directiva
2. Principios de Gestión
3. La Gestión Integral
4. Liderazgo Democrático Participativo
5. Estructura organizativa
5.1. Organigrama
5.2 Reglamento Interno
6. Clima institucional Niveles de participación y delegación. Nuevas reglas para comunicarse bien.
Relación Alumno y Centro educativo. Organización Estudiantil. Normas de convivencia.
7. Relación con los padres de familia
8. Alianzas Estratégicas
9. Nuestro Colegio: Puente hacia una Cultura Nueva
9.1. Un Proyecto de toda la Comunidad Educativa
9.2. En una Conversión constante
IV. PROPUESTA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
C.S.F.B. COORDINACION DE CALIDAD Y EXCELENCIA 26/08/11