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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENASISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: -GFPI-F-019
Página 1 de 15
Programa de Formación:Tecnólogo En Contabilidad YFinanzas
Código: 123112Versión: 100
Nombre del Proyecto:Sistemas de informacióncontables de proyección ypresupuestación financiera
para entes económicos.
Código:252470
Fase del proyecto:Analizar la estructura financiera del ente económicopara ubicar el objetivo básico financiero teniendo encuenta la normatividad vigente y la administraciónasertiva
Actividad (es) del Proyecto:
Contextualizar la situaciónfinanciera del enteeconómico de acuerdo a lasnormas legales vigentes.
Actividad (es) deAprendizaje:1. Identificar los
componentes de
los sistemas de
costos por órdenesde producción y
procesos
• Reconocer los
diferentes sistemas
de costeo teniendo
en cuenta métodos
y técnicas.
• Relacionar losmétodos de costeo
de acuerdo con lastécnicas y procesoscontables vigentes.
2. Establecer laaplicación de la normainternacional contablea los diferentesSistemas de costos.
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO(Herramienta- equipo)
CONSUMIBLE(unidadesempleadasdurante el
programa)
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº21 SISTEMA
DE COSTEO
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
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• Determinar laaplicación de lanormainternacionalcontable a losdiferentessistemas decostos.
• Establecer losmétodos ytécnicas para laaplicación de lanormainternacionalcontable alproceso decosteo.
3. Establecer el estadode costo de
producción de la
organización.
• Consolidar el cierrecontable del ciclode producción dela organización.
Resultados de Aprendizaje:
21030101908: Interpretar losconceptos y propósitos de laContabilidad de Costos, parauna efectiva aplicación enactividades de costeo porprocesos, por órdenes deproducción o cualquier otrosistema de costos. 21030101909 Aplicar losdiferentes sistemas de costeoteniendo en cuenta losmétodos y técnicas existentes
para la determinación de loscostos de producción o de laprestación de servicios. 21030101910 Diligenciar lossoportes contablesrequeridos en el registro ycontrol de costos deproducción según parámetros
Competencia:
210301019 Contabilizar losrecursos deoperación, inversión yfinanciación deacuerdo con lasnormas y políticasorganizacionales.
Aula,Biblioteca Sena,BibliotecaVirtualSena,Internet,Trabajo extraaula.
Un (1)Computadorportátil porcada 5aprendices.
Por tratarsede tecnologíablanda no seutilizanmaterialesconsumiblesy lainformaciónse transmitepor laplataformablackboard
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organizacionales.21030101911 Contabilizar lasactividades propias delproceso de Costos deproducción o prestación deservicios para producir losreportes que la organizaciónrequiera21030101912 Preparar losEstados Financieros y Anexosde Costos que respondan alos requerimientosorganizacionales.
24020150006 Asumirresponsablemente loscriterios de preservación yconservación del medio
ambiente y de desarrollosostenible, en el ejercicio desu desempeño laboral ysocial.2402015007 Generar hábitossaludables en su estilo devida para garantizar laprevención de riesgosocupacionales de acuerdocon el diagnostico de sucondición física individual y la
naturaleza y complejidad desu desempeño laboral.
240201500 Promoverla interacción idóneaconsigo mismo, conlos demás y con la
naturaleza en loscontextos laboral ysocial.
Aula,Biblioteca Sena,Biblioteca
VirtualSena,Internet,Trabajo extraaula.
Un (1)Computadorportátil por
cada 5aprendices.
Por tratarsede tecnologíablanda no se
utilizanmaterialesconsumiblesy lainformaciónse transmitepor laplataformablackboard
24020150105 Encontrar
vocabulario y expresiones de
inglés técnico en anuncios,
folletos, páginas web, etc.
24020150106 Comunicarse
en tareas sencillas y
habituales que requieren un
intercambio simple y directo
de información cotidiana y
técnica.
24020150107 Realizar
intercambios sociales y
prácticos muy breves, con un
vocabulario suficiente para
240201501
Comprender textos en
ingles en forma escrita
y auditiva.
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2.
INTRODUCCIÓN
Bienvenido al proceso auto formativo en contabilidad de costos:
Así como existen empresas comerciales, que compran y venden mercancías, existen también empresasmanufactureras o industriales, las cuales compran materias primas, las procesan y obtienen un productofinal, que es el que venden en el mercado. Estas empresas deben llevar contabilidad de costos paraconocer de manera metódica cuánto les “cuesta” fabricar sus productos y, por ende, conocer sus costosde ventas.
PAPEL QUE DESEMPEÑA LA CONTABILIDAD DE COSTOS:
Su lugar en la empresa:
“La contabilidad de costos le proporciona a la gerencia información sobre costos de productos,inventarios, operaciones o funciones y permite comparar la cifras reales con las predeterminadas. Lavariedad de datos que ofrece, ayuda a tomar muchas de las decisiones diarias a la vez que presenta la
información esencial para las decisiones a más largo plazo”*Tomado del Texto. Teoría y problemas de contabilidad de costos, James A. Cashin, Ralph S. Polimeni.Editorial McGrawHill, 1993.
Al terminar el estudio de esta guía, usted estará en capacidad de identificar los elementos del costo(materiales directos, mano de obra directa y costos indirectos de fabricación); su naturaleza, control,acumulación y contabilización; diferenciar los sistemas, las bases y las doctrinas de costeo entre sí;conocer el manejo contable y operativo de cada uno de los sistemas de costeo: por órdenes de
hacer una exposición o
mantener una conversación
sencilla sobre temas técnicos
Duración Fase: 200 horas
Duración Guía: 160 horasSemanas 39, 40, 41 y 42
Modalidad de
Formación:PresencialDesescolarizadaVirtual
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producción y por procesos.
Recuerde que el aprendizaje no termina cuando se adquiere e integra el conocimiento, ni cuando serefina y profundiza. El efecto, el fin último del aprendizaje, es utilizarlo significativamente, emplearlo paralograr sus metas. Para esto requiere de técnicas y métodos de estudio, además de dedicación, disciplinay responsabilidad.
Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en su portafolio, el cual se constituye
en la herramienta que le permitirá recapitular, reflexionar, evaluar y reconstruir cada una de las
evidencias del aprendizaje.
Un jardinero que cultiva su propio jardín, con sus propias manos, une en su persona los tres personajes,
de propietario, agricultor y obrero. Su producción, por lo tanto, debe rendirle la renta del primero, la
ganancia del segundo y el salario del tercero. - Adam Smith
3.1
Actividades de Reflexión inicial.
ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)
1.- Informe - Cuadro sinóptico2.- Comparación3.- Socialización4.- Mesa Redonda
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial12 horas
Desescolarizada6 horas
Virtual2 horas
• Suponga que un amigo suyo, quien sabe que usted estudia contabilidad en el SENA, le pide el
favor que lo asesore porque piensa dedicarse a vender perros calientes y quiere saber si es
rentable venderlos a $5.000 en combo (con porción de papa a la francesa y gaseosa), teniendo
en cuenta que él se mete a vender perros sólo si se gana por lo menos $1.500 por perro vendido
• Además, su amigo quiere que usted le diga cuántos combos debe vender en un mes para
ganarse un salario mínimo. Él le dice que sus perros serán la sensación porque los piensa hacercon salchicha Suiza, 2 huevos de codorniz, 1 tajada de queso, 1 tajada de jamón, piña, cebolla,
salsa de tomate, mayonesa y mostaza.
• También comenta que el carrito sanduchero se lo alquilan por $30.000 mensuales y que se
necesitan otros insumos como aceite, servilletas y desechables (para el perro y las papas).
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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• Elabore un informe donde plasme los consejos para su amigo, incluidos los cálculos que usted
considera se deben hacer para saber el costo de un combo de perro caliente. ¿Cómo haría usted
para saber cuántos combos debe vender su amigo en un mes para ganarse un salario mínimo?
3.2
Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
3.2.1 Compare con su GAES los resultados obtenidos.
3.2.2. Preparen la presentación del trabajo,complementando la información, con los aportes delos trabajos elaborados, de los integrantes del GAES.
3.2.3 Socialice el trabajo presentándolo ante el gran
grupo.
3.2.4 Guarde las evidencias en su portafolio.
3.3
Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Actividad de aprendizaje no. 1Identificar los componentes de los
sistemas de costos por órdenes de
producción y por procesos.
Reconocer los diferentes sistemas
de costeo teniendo en cuenta
métodos y técnicas.
Relacionar los métodos de costeode acuerdo con las técnicas yprocesos contables vigentes.
Estrategias (Didácticas Activas)
1. Cuadro Resumen2. Mapa conceptual3. Cuadro Sinóptico4. Escrito5.
Exposición magistral
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividadPresencial
18 horasDesescolarizada
30 horasVirtual
3
horas
3.3.1 Elabore un mapa conceptual sobre los siguientes temas: Costo (concepto); contabilidad de costos
(concepto); importancia y objetivos; diferencia entre costo y gasto; diferencia entre costo del producto y
costo del período; diferencia entre contabilidad de costos y contabilidad financiera; diferenciascontables entre empresas industriales y comerciales.
3.3.2. Elabore un cuadro sinóptico sobre los tres elementos del costo, que contenga: Definición de cada
elemento; para materia prima: Documentos de control (compras, almacenamiento, consumo de
materiales, devoluciones), métodos de valuación, contabilidad (uso de la cuenta 71).
Para mano de obra directa: Naturaleza, administración, control, determinación, contabilidad (uso
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de la cuenta 72), ajustes, departamentos que participan.
Para costos indirectos de fabricación: Presupuesto, definiciones básicas, técnicas para
presupuestar, tasa predeterminada, contabilidad (uso de la cuenta 73), costos reales y su
contabilización, cierre de los CIF, análisis y variaciones.
3.3.3. Elabore un cuadro sinóptico que relacione, explique y distinga: Los sistemas de costos; las bases
de costos; y las doctrinas de costeo.
3.3.4. Elabore un cuadro comparativo entre los tres tipos de costo existentes: Fijo, variable y mixto. Para
cada uno cite 5 ejemplos.
Nota: Para hacer estas actividades, consulte los siguientes textos: 1) Contabilidad de Costos, Bernard H.
Hargadon Jr.Editorial Norma, última edición. 2) Contabilidad de costos, Juan García Colín, Mc
Graw Hill, última edición.
Actividad De Aprendizaje No.2Establecer la aplicación de la normainternacional contable a losdiferentesSistemas de costos.
Determinar la aplicación de la normainternacional contable a losdiferentes sistemas de costos.
Establecer los métodos y técnicaspara la aplicación de la normainternacional contable al proceso decosteo.
Estrategias (Didácticas Activas)
1. Cuadro sinóptico2. Mapa conceptual3. Folleto4. Exposición por parte del aprendizTiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial12 horas
Desescolarizada30 horas
Virtual2 horas
3.3.1 Mediante la lectura comprensiva de la norma internacional contable NIC 2, elbaorar un mapaconceptual en donde explique: objetivo, alcance, definiciones, valoración de existencias, formulas delcosto, valor neto realizable, reconocimiento como un gasto, información a revelar.
3.3.2. Elaborar cuadro sinóptico en donde menciones las características, semejanzas, y aspectosrelevantes a tener en cuenta en la aplicación de la norma internacional contable NIC 2 en el contexto
económico Colombiano en el marco de convergencia y aplicación de las normas internacionales deinformación financieras (NIIF).
3.3.3. Elaborar un folleto en donde expliques en forma detallada y resumida como se aplica la normainternacional contable NIC 2 a los procesos de costeo en un ente económico. En el contexto deconvergencia y aplicación de las normas internacionales de información financieras (NIIF).
3.3.4. Esta actividad se basa en una presentación a cargo de los aprendices sobre la interpretación,
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aplicación de la norma internacional contable NIC 2 y sus normas complementarias. (NIC 11, 18, 23, 37,41). Confrontando la normatividad internacional para su aplicación en procesos y procedimientos en lacontabilidad de costos. Los aprendices deberán trabajar en GAES.
Notas de orientaciones para los aprendices:
Usted debe desarrollar una presentación sobre los sistemas de costeo y la aplicación de la norma
internacional contable NIC 2 en los procesos, procedimientos de costeo. Realizando una confrontación
con la normatividad internacional y su aplicación en el contexto empresarial Colombiano. Usted tendrá
una semana para preparar su presentación. Esta no debe contener más de 10 diapositivas.
Cada GAES debe tomar una norma complementaria NIC 11,18,23,37,41, y ampliar con respecto a la NIC
2 para poder realizar la confrontación con los diferentes sistemas de costos y la aplicación de la norma
internacional contable NIC 2, en el marco de convergencia en el contexto económico Colombiano.
Asegúrese de preparar una introducción para su presentación y una conclusión. Utilice una diapositiva
para cada uno de estos propósitos. Para las diapositivas restantes tenga en cuenta las siguientes
recomendaciones realizar cuadros sinópticos, cuadros comparativos, diagramas, flujugramas eimágenes que permitan la comprensión e interpretación y la confrontación de las normas locales con
las internacionales. No se limite solo a leer los artículos y los textos de interpretación de la norma.
Notas de orientación para el instructor
Una semana antes de la presentación de los aprendices se realizan preguntas y se aclaran dudas con
respecto a la norma internacional contable NIC 2.
Solicite a sus aprendices que redacten 3 preguntas relacionadas con la temática de la presentación que
podrían realizar a los expositores.
Las presentaciones deben durar entre 10 y 15 minutos. Los aprendices deben utilizar y elaborar las
notas de apoyo que deberán prepara para su exposición y no debe simplemente leer la diapositivita
El instructor debe elaborar una ficha con los avances de cada aprendiz en el desarrollo de la exposición.
Se realizan preguntas sobre su presentación. Asegúrese de que puede responder a las preguntas con sus
diapositivas y las de su GAES.
NOTA: para realizar esta actividad se recomiendan los siguientes textos y Web bibliografía:
Contabilidad de costos, James A.Cashin-Ralph S. Polimeni, Editorial McGrawHill 1993.
http://www.normasinternacionalesdecontabilidad.es/nic/pdf/NIC02.pdf
http://www.fccpv.org/cont3/data/files/NIC-2-2010.pdf
http://www.javeriana.edu.co/personales/hbermude/Audire/wff.pdf
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Actividad De Aprendizaje No.3Establecer el estado de costo de
producción de la organización.
Consolidar el cierre contable del ciclo
de producción de la organización
Estrategias (Didácticas Activas)
1. Cuadro sinóptico2. Mapa conceptual
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividadPresencial
12 horas
Desescolarizada
30 horas
Virtual
2 horas
Elabore un esquema por cada uno de los modelos que existen para presentar el estado de costos de
producción.
3.3.5 Elabore un cuadro comparativo que muestre las diferencias contables entre empresas comerciales
e industriales; y represente en un esquema las diferencias en los estados financieros entre una y
otra.
Nota: Para hacer esta actividad, consulte los siguientes textos: 1) Contabilidad de Costos, Bernard H.Hargadon Jr.Editorial Norma, última edición. 2) Contabilidad de costos, Juan García Colín, Mc Graw Hill,
última edición.3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Estrategias (Didácticas Activas)
1.
Informe2.
Simulación
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial18 horas
Desescolarizada25 horas
Virtual2 horas
3.4.1. Rallye de conocimientos de costos. En esta actividad el instructor les entregará un cuestionario
donde encontrarán preguntas o actividades relacionadas con los temas tratados en esta guía;
con la participación activa de cada uno de los integrantes del GAES, deben hacer una cartelera al
tiempo que se vayan resolviendo, en forma estrictamente consecutiva, cada una de las
actividades o preguntas del RALLY; para poder pasar a la siguiente pregunta o actividad, debe
estar presentada la respuesta anterior en la Mesa Control del Instructor o publicada en
cartelera, según sea el caso y, además, registrada en el Tablero Control. Deben elegir un(a) líder
de grupo; un(a) secretaria (que escribirá las respuestas); un(a) estafeta que llevará las
respuestas a la Mesa Control o avisará su publicación a la Mesa; y los demás serán los
colaboradores del equipo. Bauticen su GAES con un nombre. Marquen la cartelera con el
nombre escogido. Pónganle un lema al equipo. Para esta actividad deberán traer los siguientesmateriales: 3 pliegos de papel periódico o de cartulina, marcadores de colores, 3 revistas para
recortar imágenes, cinta de enmascarar, tijeras, regla, cámara digital, el himno del SENA y
(opcional) portátil con internet.
3.4.2. Elabore con su GAES un producto en casa, costéelo, y elabore su respectiva tarjeta de costo.
Prepare una orden de producción con todas las de la ley, por un número de unidades igual al
número de aprendices del grupo. Su instructor sorteará entre los GAES, los productos a fabricar
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por cada uno.
3.4.3. Elabore la tarjeta de costo estándar del Taller Prototipo de un Sistema Contable.
3.4.4. Prepare los documentos y contabilice los asientos de costos (incluidos los de cierre), del Taller
Prototipo de un Sistema Contable.
3.4.5. Resuelva el taller anexo propuesto por el instructor.
3.4.6. Actualice su Proyecto con la tarjeta de costo estándar de cada uno de sus productos.
3.4.7. Actualice su Proyecto con los documentos necesarios y los asientos respectivos correspondientes
a la contabilidad de costos, incluidos los de cierre.
Actividad De Aprendizaje No. 4Supervisar la prestación de servicios
según políticas, normas y
procedimientos del cliente y laorganización.
Estrategias (Didácticas Activas)
1. Cuadro sinóptico2. Mapa conceptual
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividadPresencial8 horas
Desescolarizada30 horas
Virtual2 horas
3.3.1 Elaborar mapa conceptual de los conceptos y estrategias tendientes para la prestación de unservicio tercia rizado BPO.3.3.2. Mediante cuadro sinóptico establecer diferencia y similitudes con respecto a la tercerización ola prestación del servicio por parte del ente económico o solicitarlo a un tercero.
NOTA: Se recomienda leer los siguientes textos para la elaboración de las actividades propuestas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Business_Process_Outsourcing
http://www.tecnicasprofesionales.com/CentralesTelefonicasCallCenter.htm http://es.dragontech-la.com/herramientas.php http://es.wikipedia.org/wiki/Back_office http://es.slideshare.net/jadesita/manejo-de-guiones-y-catalogos http://iberosys.net/itilblog/?p=561
3.5
Actividades de evaluación.
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluaciónTécnicas e instrumentos
de evaluación
Evidencias de Conocimiento: contestar
preguntas sobre:1.Costo, causación y realización.2.Concepto de Contabilidad de Costos.3. Importancia y objetivos de laContabilidad de Costos.4. Diferencia entre Costo y Gasto.5. Diferencia entre costo delproducto y costo del periodo.
• Precisa la estructura
administrativa de empresasmanufactureras,comerciales y de servicios.• Estructura lógicamente
los conceptos de costos.• Identifica la importancia y
objetivos de la Contabilidadde Costos.
Cuestionarios y Listas de
chequeo
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6. Diferencia entre Contabilidad decostos y Contabilidad Financiera.7. El proceso contable de costos.8. Importancia de los soportes contables y
de los informes de costos; y usuarios
de los informes de Costos.9. Sistemas de acumulación de costos.10. Costos Históricos y Costos
predeterminados.11. Primer Elemento del Costo
(Materiales): Concepto, clasificación(directos e indirectos), valoración ycontrol de materiales, compras,devoluciones y pérdidas, soportescontables, manejo Contable ytributario de los materiales.
12. Segundo Elemento del Costo (Mano
de Obra): Concepto, clasificación(directa e indirecta), soportescontables, liquidación.
13. Tercer Elemento del Costo (CostosIndirectos de Fabricación – CIF):Concepto y naturaleza; centros decostos; soportes contables, análisis yobjetivos del comportamiento de losCIF; asignación primaria: Concepto,propósito y momento de realización,determinación de bases y tasas de
distribución; asignación secundaria:Concepto, propósito y momento derealización, determinación de bases ytasas de distribución; asignación final:Concepto, propósito y momento derealización, determinación de bases ytasas de distribución; ajustes porvariaciones.
14. Naturaleza y aplicación del Estado deCostos de Producción. Concepto,importancia, formas de presentación.
15. Costeo Absorbente o Total versusCosteo Directo o Variable.
16. Costos predeterminados: CostosEstimados y Costos Estándar.
17. Aplicación de la norma internacionalde Contabilidad NIC 2
18. Elaboración del Estado de Costos deProducción con los ajustes de las
• Diferencia Costos y
Gastos.• Explica la contabilidad de
costos dentro del procesocontable.
• Elabora flujograma delcomportamiento de cadauno de los elementos delcosto.• Prepara documentos
pertinentes a cadaelemento del costo.• Contabiliza transaccionespara cada uno de loselementos del costo.• Aplica procedimientos de
asignación de CIF.
• Prepara Estado de Costos
de Producción y Estado deCostos de Producción yVentas.• Precisa los distintos
enfoques para laclasificación de los costos:Sistemas, Bases yDoctrinas.• Identifica los costos de
acuerdo a su
comportamiento.• Identifica las
características del sistemade costeo por órdenes deproducción.• Efectúa cálculos de uso y
distribución de cada uno delos elementos del costo porel sistema de órdenes deproducción.• Resuelve ejercicios sobre
el manejo de cada uno delos elementos del costo porel sistema de órdenes deproducción.• Identifica las
características del sistemade costeo por procesos.• Efectúa cálculos de uso y
distribución de cada uno de
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variaciones.
Evidencias de Desempeño:
Observación de la preparación de:
1. Registros de cada uno de los elementosdel costo.
2. El Estado de Costos de Producción yEstado de Costos de Producción yVentas.
3. El registro de los CIF aplicables a cadaorden de producción y contabilizaciónde los CIF reales.
4. Análisis y contabilización de lasVariaciones de los CIF.
5. Documentos soportes de las
operaciones de compra, traslado yutilización de materiales, contabilizaciónde sobrantes y desperdicios.Contabilizar el uso de los materiales
6. Causaciones y aplicaciones de la manode obra directa y de la mano de obraindirecta.
Evidencia de Producto:
1. Fotografías de sus carteleraselaboradas en el Rallye de costos.
2. Producto elaborado, su tarjeta decostos y su orden de producción.
3. Taller propuesto por el instructor. 4. Folleto Su proyecto productivo con las hojas decostos de sus productos, y el estado decostos de producción.
los elementos del costo porel sistema de costos porprocesos.• Resuelve ejercicios sobre
el manejo de cada uno de
los elementos del costo porel sistema de costos porprocesos.• Calcula y analiza
variaciones.• Utiliza herramientas
informáticas en costeo porprocesos y por órdenes deproducción.• Contabiliza procesos por
costos estándar. Calcula yanaliza variaciones.
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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: -GFPI-F-019
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ACTIVIDADES DELPROYECTO
DURACIÓN(Horas)
Materiales de formación devolutivos:(Equipos/Herramientas)
Materiales de formación(consumibles)
Talento Humano (Instructores)AMBIENTES DEAPRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,Laboratorio, taller, unidadproductiva) y elementos ycondiciones de seguridad
industrial, salud ocupacionaly medio ambiente
Contextualizar lasituación financieradel ente económicode acuerdo a lasnormas legalesvigentes. (A9)
160Computadorportátil por cada 5aprendices
1
No aplica portratarse de
tecnologíablanda no seutiliza materialesconsumibles y lainformación setrasmite por laplataformaBlackboard
NA
Equipo interdisciplinariode formacióncontabilidad, finanzas eimpuestos
1
Aula,Biblioteca Sena,Biblioteca VirtualSena,Internet,Trabajo extra aula.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENASISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: -GFPI-F-019
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Materias Primas: Se conocen como materias primas a la materia extraída de la naturaleza y que setransforma para elaborar materiales que más tarde se convertirán en bienes de consumo.
Mano De Obra: Se conoce como mano de obra al esfuerzo físico y mental que se pone al servicio de lafabricación de un bien. El concepto también se utiliza para nombrar al costo de este trabajo (es decir, elprecio que se le paga al trabajador por sus recursos).
Costos Indirectos De Fabricación: Son todos los costos de fabricación distintos de los materiales directos yde la mano de obra directa. Estos costos hacen referencia al grupo de costos utilizado para acumular loscostos indirectos de fabricación (CIF son distintos a los Gastos de venta, administración y financiero) yademás son costos que no se puede asociar o costear con facilidad a un producto producido ejemplos de CIFson los siguientes:
Materiales indirectos, mano de obra indirecta, calefacción, refrigeración, energía eléctrica, depreciación deledificio de la planta productora y del equipo de fábrica, mantenimiento del edificio y equipo de fábrica, asícomo sus seguros y sus impuestos.
Productos Terminados: Son todos aquellos bienes adquiridos por las empresas manufactureras o
industriales, los cuales son transformados para ser vendidos como productos elaborados.
6.1
BIBLIOGRAFÍA Contabilidad de Costos, Bernard H. Hargadon Jr. Editorial Norma. Última edición.Contabilidad de costos, Juan García Colín, Mc Graw Hill. Última edición.Contabilidad de costos, Ralph S. Polimeni – Frank Fabozzi – Arthur H. Adelberg, Mc Graw Hill. Última edición.Contabilidad de costos, Backer Jacobsen – Ramírez Padilla, Mc Graw Hill. Segunda edición, Capítulo 4.
6.2
WEBGRAFÍAActividad 3.2.1 – 3.2.2 – 3.2.3 – 3.2.4 – 3.2.5 y 3.2.6http://www.gerencie.com/generalidades-de-la-contabilidad-y-sistemas-de-costos.htmlAutores: Lic. Carlos González García y Lic. Heriberto Serpa Cruz.Fecha de Consulta: 26-1-2014
7/26/2019 21 f004-p006-Gfpi Guia No. 21 SistemAD0N|a de Costeo Cont
http://slidepdf.com/reader/full/21-f004-p006-gfpi-guia-no-21-sistemad0na-de-costeo-cont 15/15
7.
CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
6.3 INFOGRAFIA Biblioteca virtual SENA. Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas,
artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser
consultadas desde la red del SENA. http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede
acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas
P&M, Proquest.
Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha
Autores Uriel H. Quiroga Parra Instructor Coordinación deContabilidad Finanzas e
Impuestos
Noviembre 28 de2012
María Eugenia OlmosRodríguez
Instructor Coordinación deContabilidad Finanzas eImpuestos
Noviembre 2013
Uriel H. Quiroga Parra Instructor Coordinación deContabilidad Finanzas eImpuestos
Enero 2014
Gerson Salomón PérezCarreño
Instructor Coordinación deContabilidad Finanzas eImpuestos
Julio 2014
Revisión Stella Patricia VargasMartínez
Instructor Líder Desarrollo CurricularCSF
Noviembre 28 de
2012
Noviembre 2013
Enero 2014
Julio 2014
Aprobación Jorge AlbertoBetancourt
Sub-DirectorCSF
Subdirección del CSF Noviembre 28 de
2012
Noviembre 2013
Enero 2014Julio 2014
Aprobación Aída Bohórquez Coordinadora Coordinación deContabilidad Finanzas eImpuestos
Noviembre 28 de
2012
Noviembre 2013
Enero 2014
Julio 2014