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- 1. Principios de docencia efectiva para lalecturaUna mirada a
la propuesta de G. TompkinsJulio C. Begazo en construccin
colaborativa conestudiantes DC2
- 2. PropsitoDiscutir acerca de la propuesta de G. Tompkinssobre
la docencia efectiva para la enseanza de lalectura.Elaborar una
perspectiva propia sobre el enfoquebalanceado de
lectoescritura.
- 3. Reflexin individualQu definicin personal tenemos sobre
elconcepto de lectura?Qu aspectos tericos fundamentan
nuestrapropuesta?Qu ha cambiado a lo largo del tiempo ennuestra
visin de lectura?
- 4. Reflexin grupalConcepto de lecturaFundamentos
tericosEvolucin yexperiencias
- 5. CitaEvery child has the right to know firsthandthe power and
possibility that come frombeing a literate individual.Martha Combs
(2006)
- 6. CitaThere may be spills along the way, evenregressions, but
we intervene only as thechild demostrates need because we want
thechild to become independent.Martha Combs (2006)
- 7. Acerca de Gail TompkinsProfessor at California State
University,Fresno, in the Department of Literacy andEarly
Education.Directs the San Joaquin Valley WritingProject and works
regularly with teachers(model lessons/staff development).Inducted
into the California ReadingAssociation's Reading Hall of
Fame.Awarded the prestigious Provost's Award forExcellence in
Teaching at California StateUniversity, Fresno.Adapted from
http://www.allynbaconmerrill.com/authors/bio.aspx?a=97f0b12b-b36b-45ba-81be-840a4587e26a
- 8. Sobre el textoLiteracy for the 21stcenturyA
balancedapproach
- 9. Qu comprende un enfoquebalanceado de la instruccin?El
enfoque combina: Instruccin explcita(minilecciones) Prctica guiada
Trabajo colaborativo Lectura y escrituraindependienteLectura -
Conciencia fonolgica estrategias decomprensin - estrategias de
escritura vocabulario literatura contenido de estudio -lenguaje
oral - ortografa
- 10. Para Martha CombsLectura en voz altay estudio guiado dela
literaturaLectura compartidaEscritura interactivacompartidaLectura
guiada yestudio guiado dela literaturaEscritura guiada ytaller de
escrituraTaller de
lecturaindependienteEscrituraindependienteEstudio de
lapalabraEnfoque balanceado
- 11. Docencia y enseanza de la lecturaPrincipiosConstruccin de
conocimiento
- 12. 1. Una mirada efectivacomprende cmo losestudiantes
aprendenUNDERSTAND HOW STUDENTSDocente:Valoralos
conocimientosprecios,andamiaje,diversidad
yindividualidad.Nio:Activo,curioso, posturas,crticas.EFECCTIVE
TEACHERSPlanificacin:Aprendizajecolaborativo,interaccinsociocultural,aprendera
leer y escribir integrado(prcticas)LEARN
- 13. 2. Una mirada efectiva apoya eluso de los niveles del
lenguaje El lenguaje es un sistema complejo, por el cual las
personasinterpretan significados a travs de convenciones
socialesprestablecidas. La comprensin de la lectura se da a travs
de la interaccin de losdiversos niveles de lenguaje son: fonolgica,
sintctica, semntica ypragmtica.FonolgicoSintctico Semntico
PragmticoAsociacinde fonemasy
grafemasOrganizacinestructural.GramticaSignificadoobjetivo dela
palabra.VocabularioAspectossociales dellenguaje.Dialectos
- 14. 3. Una mirada efectiva creacomunidades de aprendizaje Las
comunidades de aprendizaje deben proveerconfianza,seguridad y
respeto que permita que los estudiantes sesientan motivados en el
aprendizaje y la participacin deactividades tanto de lectura como
de escritura. En las comunidades de aprendizaje , tanto el maestro
como losalumnos, son los dueos de la clase. Los alumnos
asumenresponsabilidades, trabajan en grupo y se preocupan por l.
Para crear comunidades de aprendizaje, los profesores debentomarse
las primeras dos semanas como tiempo para estabilizarel ambiente
del grupo, explicar rutinas y ensear a los alumnos atrabajar en
conjunto.
- 15. 4. Una mirada efectiva adopta unaenfoque balanceado
delectoescritura Enfoque equilibrado para la instruccin que parte
de unavisin integral de la literatura que combina la
instruccinexplicita, prctica guiada, aprendizaje colaborativo, y
lalectura- escritura independiente. Se lleva a cabo a travs de
estrategias que guan a losestudiantes a vivir lectura y escritura
de manera activa. Es importante el conocimiento del docente sobre
lasfortalezas y debilidades de cada nio en relacin a
estoscomponentes con el fin de adaptarlos y asegurar el logrode los
objetivos planteados de la lectoescritura.
- 16. Modelar aleer yescribirCompartirleyendo yescribiendoLectura
yescriturainteractivaLectura yescrituraindependieLectura
yescrituraguiadanteEstrategias
- 17. 5. Una mirada efectiva brindaestructura para la lectura
yescritura1. Del rol del docente nace la motivacin de los
estudiantes paraser lectores y escritores
independientes.1.modelado2.Trabajocompartido3.Trabajointeractivo4.Trabajoguiado5.Trabajoindependiente2.
Proceso:3. Cuando el alumno usa o aplica fcilmente la estrategia
vaadquiriendo confianza para hacerlo independientemente.
- 18. 6. Una mirada efectiva seorganiza para la
instruccinlingstica1. Principios: Crear una comunidad de
aprendizaje. Profesores crean un andamio de experiencias delectura
y escritura en los estudiantes. Implementar componentes del Mtodo
Balanceado.2. Docente debe elegir entre una variedad de programasde
instruccin para conocer las necesidades de susalumnos: Basal
Reading Programs, Literature FocusUnits, Literature Circles,
Reading and WritingWorkshop.
- 19. 6. Una mirada efectiva seorganiza para la
instruccinlingstica3. Estrategias que permitan la construccin del
aprendizaje de lalectoescritura: Instrucciones de manera explcita
Lenguaje Oral Trabajo en pequeos grupos Diversas oportunidades de
aprender Conocimiento de fondo
- 20. 7. Una mirada efectiva conecta lainstruccin con la
evaluacin La evaluacin no es igual a un test estandarizado sinoes
formativa, es decir, se da durante el proceso
deenseanza-aprendizaje para la toma decisiones. Los principios son:
determinar el nivel de lectura paraplanificar; monitoreo del
progreso, tomar medidas demejora; diagnstico de debilidades y
fortalezas, darretroalimentacin y las evidencias de aprendizaje.
Instrumentos: observacin, listas de cotejo, runningrecords,
anecdotario, conferencia rbricas.
- 21. 8. Una mirada efectiva vinculaescuela y familiaContinuidad
de la participacin lectora con actividadesliterarias: intervencin
de los padres en el proceso deaprendizaje.Promover la comunidad de
aprendizaje (Principio 3)para evitar conflictos de no tener modelos
lectores.Trabajar los hbitos de lectura en conjunto
(padres-alumnos-docentes).
- 22. Perfil del docenteComprometido con el
enfoqueOrganizacinConocedor de literaturaConocedor del
desarrollocognitivoComunicador eficienteConocedor de la realidad
desus estudiantesRespeto a los ritmos y estilosde
aprendizajeFlexibilidad, apertura ydiversidadCompetencia
comunicativaconsecuenteReflexin para lamejora de su prctica
- 23. Conclusiones Julio Begazo El docente comprometido con un
enfoque balanceado comprendelas necesidades comunicativas del
estudiante, su desarrollo, suscaractersticas y acompaa el proceso
de aprendizaje a travs dela modelacin de estrategias y conductas de
lectura y escrituraefectivas.
- 24. Conclusiones Julio Begazo El trabajo en un enfoque
balanceado es complejo pues requiere verla integracin de cada uno
de los componentes y cmo cada uno deellos se complementan en el
desarrollo de las sesiones y en funcinal avance de los
estudiantes.
- 25. Conclusiones Estudiantes El enfoque provee al docente de
una visin y objetivo definido sobresu prctica educativa, basado en
una enseanza explicita, flexible y,fundamentalmente, en el respeto
al estudiante como agente activo desu aprendizaje.
- 26. Conclusiones Estudiantes Es aplicable a cualquier contexto
y tiene como fin el logro de laautonoma lecto-escritora del nio a
travs de una formacin gradualque respeta los procesos de
aprendizaje del estudiante. Los talleres y estrategias pueden ser
trabajados de maneratransversal por ser autnticos y
funcionales.